Лекция Наука, ненаука, квазинаука, социология как наука

Лекции по социологии.
Лекция 1.
Наука, ненаука, квазинаука, социология как наука.

Вводная лекция.
Цель высшего образования – изменить сознание человека, чтобы сделать из обыденного сознания сознание профессионала, который знает, что, где, как и зачем искать; научить человека учиться, причём всю оставшуюся жизнь. Жизнь бесконечно многообразна, нельзя учесть все возможные ситуации, необходимо уметь ориентироваться на месте, сконцентрироваться.

Специалист видит, неспециалист смотрит.

Сознание человека – динамично развивающаяся система.

Как это можно сделать? Пути изменения сознания:

1)Дать человеку массу знаний, объединённых той или иной темой. Но тогда возникает вопрос: зачём всё это нужно?

2)Другой путь: давать человеку методологию учения: как в сложных ситуациях себя вести; логике (формальной и неформальной); научить применять знания. Этот путь более сложный, требует от человека мотивации обучения.

Д/З – сформулировать собственную мотивацию.

Существует целый комплекс научных дисциплин, которые дают не только законы, но и методологию обучения.

Критерий науки – вопрос не теоретический, а практический.

Термин науки принимается в 3 смыслах:

1)наука – система знания, обладающая признаками системности, структурностью, логичностью, проверенностью.

2) Наука система методов познания мира, дающих новое знание

3) наука – общественный институт – совокупность учреждений, обеспечивающий получение, хранение, переработку и передачу новых знаний следующим поколениям людей.

Существуют ли некоторые специальные черты, позволяющие отличить науку от ненауки? Да.
Признаки. НАУКА:

1) Наличие собственного объекта исследований, объект – реально существующая область действительности, которую изучает наука, у многих наук объект может быть одинаковым.
2) Наличие собственного предмета:

Предмет – та специфическая часть объекта, которую изучает наука или закономерности развития объекта.

Цель науки – составить закон и закономерность развития объекта.
Пример: бросаем монетку – 2 типа законов:

а) динамические (закон всемирного тяготения)

б) статистические (теория вероятностей)
Закономерности: законы и тенденции.

Цель науки – формулировка закономерностей.

Элементом закономерности является случайность.

В реальной действительности нет законов и закономерностей, есть взаимодействие объектов.
3) Группы методов.

а) философские – диалектика (источник развития – борьба противоположностей) и метафизика (источник изменения – внешняя сила)

б) общенаучные – наблюдение, опыт, эксперимент, анализ, синтез, индукция, дедукция, моделирование, матемизация.

в) методы собственно науки
4) У науки должен быть собственный язык – знаки, понятия, категории; основой этого языка является литературный язык. Язык науки требует своего изучения, язык может быть становящимся или ставшим.
5) Наличие специальной социальной группы – учёных. Признак учёного – источником его существования является научная деятельность.
6) Наличие инфраструктуры (здания, сооружения, книги, библиотеки, то есть всего, что необходимо для того, чтобы заниматься наукой).
Признаки. НЕНАУКА
Опр. отсутствие хотя бы одного из 3-х первых признаков науки даёт нам ненауку.

Пример – теология, демонология.

С точки зрения атеизма бог реально существует как система идей, норм, ценностей и представлений о сверхъестественном, которое проявляет себя в производственном проявлении – молитвы, богослужения, посты, шаманизм.

Естественное – проявление природного, социального и логичного; сверхъестественное – принимаемое некоторыми людьми нарушение этого.
Принцип «оккомо» - без нужды не удваивай сущность.

1)отсутствие объекта.

2) По отсутствию предмета. Астрология является формой бизнеса, который представляет людям информацию за деньги.

3)Отсутствие метода исследования.

Критерий метода позволяет отсечь от науки дисциплины (вспомогательный материал). Пример – политология, теория управления.
Антинаука (или лженаука) – только те сферы деятельности, где нет хотя бы одного из 3-х первых признаков науки, но называющие себя науками (называют свои учреждения институтами, академиями, людям присваивают учёные степени), то есть они мимикрируют под науку, спекулируют на науке, целью этого всего являются деньги.

Лженаука предлагает решение сложнейших проблем быстро, но за деньги. Они сами часто не обладают специальным образованием, они, как правило, предельно агрессивны.
Признаки. ПАРАНАУКА (КВАЗИНАУКА)

«Квази» - псевдо -, как бы.
Объект, предмет или метод находятся в стадии становления, неопределённость.

Пример – уфология.
Лекция 2.

Основания науки. Социология.
Основания в науке – фундаментальные исходные принципы, законы, на которых строится всё здание науки.

Бывают 3 типов: философские, собственные, социальные.
Фундаментальные принципы:

	Формулировка	Содержание	Категории
1	Принцип материального единства мира	Единство мира не в его бытие, а в его материальности.	Материя сознания, дух, бытие, пространство, время, движение, энергия.
2	Принцип развития	Философ Гераклит: на входящего в реку – новые воды. Весь мир – процесс.	Взаимодействие, противоположности, процесс, регресс, застой, революция, противоречие
3	Принцип отражения	Сознание не только отражает мир, но и творит	Объясняет происхождение сознания. Материя сознания, идеальное, теория, гипотеза, мысль, проект, практика
4	Принцип восхождения от абстрактного к конкретному	От чувственного созерцания к абстрактному мышлению, и от него – к практике. Объясняет познаваемость мира.	Теория, наука, опыт, метод, практика, сознание
5	Принцип партийности (части)	Мысли господствующего класса являются господствующими. Любые идеи выражают интересы группы.	Общество, группа, интерес, борьба, революция, контрреволюция

ДЗ: посмотреть в словаре определение материи.

Эти принципы не дают знания философии, но в случае сложной ситуации эти принципы позволяют развернуть целостное мировоззрение, объясняющее развитие этой ситуации.

Собственные основания - относятся фундаментальные теории каждой науки.

Для социологии:

1)принцип системности. Применительно к обществу значит, что общество являет собой систему со сложными структурными связями, обладает неравновесностью, нелинейностью.

2)принцип детерминизма. Означает, что источником поведенческих акций людей являются общественный и личный интересы.

3)принцип единства теории и практики. Означает, что началом познания является социальный факт, он находит себя в теории, следовательно, и она находит себя в социальной практике.

Пример – насекомые в лесах Бразилии

4)Принцип единства объекта (что изучает) и субъекта (кто изучает).

В социологии объект – общество (группы людей), а социолог – тоже человек.
Социальные основания науки (социологии).
Принципы использования науки в обществе:

(Принципы функционирования науки в обществе)

1)её легитимизация – деятельность учёных подчиняется общеюридическим законам. Нарушение законов несёт за собой ответственность.

2)внутренние принципы в науке – честность, которая предполагает общенаучный принцип цитирования (какие данные получены именно этим учёным, а какие – из литературы), объективность (при разработке социального исследования максимально объективно изучается объект).

3)принцип демократизма (результаты могут быть изложены для широкой публики вне зависимости от того, какого вы социального ранга)
Вывод: применяя всё вышесказанное к рассмотрению социологии, получаем:

а) у социологии есть собственный объект исследования – общество, понимаемое как целостность, форма развития материи, часть этого мира.

б) есть собственный предмет исследования – закономерность развития общества на разных уровнях анализа

в) есть собственные методы исследования – теоретические (анализ, синтез, дедукция, индукция) и эмпирические (опрос, интервью, анализ анкет).

г) у социологии есть собственный язык – развитая система категорий, понятий, терминов, адекватно описывающих объект и предмет.

д) есть учёные

е) собственная инфраструктура: система высшего и поствузовского образования, социальные факультеты в университетах, российская социологическая ассоциация, итд.

Следовательно, социология – наука по любому признаку.
Можем ли мы социальную реальность изменить? Можно ли узнать законы развития общества? Мотивацию поведения групп? Как понимать общество?
Миф – форма общественного сознания. В качестве основы берутся ложные, искажённые исторические факты. Для этого нужно знать структуру общественного сознания – в основе – индивидуальное сознание субъекта, отражающее и обслуживающее обыденные интересы человека. На 90-95% у людей чужие мысли, мало тех, кто может мыслить самостоятельно, то есть у большинства в голове – сплошные мифы.

Можем ли мы адекватно описать общество? Есть ли у нас инструмент для изменения общества? Да социология.

Социология изучает процессы с точки зрения их связи, изучает общество с точки зрения законов, действующих в обществе, с точки зрения субъекта, заинтересованного человека, его потребностей и предпочтений.
3 уровня социологии:

1)Общетеоретическая социология

2)Теории среднего уровня

3)Конкретно социологические исследования
3 даёт для 2 богатый исследовательский материал в цифровой форме, на 2 происходит анализ применительно к сферам деятельности (социология труда, города, культуры, кино, театра, СМИ – изучает специфику восприятия разными социальными группами тех или иных процессов).
Гендерное (возрастное) исследование – исследование социальных институтов (семья и брак, образование, армия, силовые структуры, управление,…), теории среднего уровня выявляют внешние и внутренние связи с системами более высокого уровня, подсистемами более низкого уровня, это позволяет объяснить функционирование большинства социальных институтов.
Вертикальное деление социологии – макросоциология и микросоциология.

Макросоциология.
Социальные группы большой общности – общество в целом, социальные классы, страты.

ДЗ: посмотреть в словаре определение страты.

Структурно-функциональный анализ, марксизм – объясняют и описывают общество в целом.

Микросоциология
Группы небольшой общности.

Исследование общества на уровне взаимодействия личностей, субъектов.

Теория обмена – этнометнология.

Символический интракционизм (взаимодействия общества).
Характеристики общетеоретической социологии.
Теория – с греческого наблюдение, исследование, отображение главной характеристики класса объектов. Первые признаки общей теории: знания существуют в любой форме независимо от человека и человечества. В общей теории знания существуют и систематизированы, знания существуют в абстрактно-теоретической форме (понятия, категории). Приращение знания к общей теории происходит с помощью переноса общеизвестных конструкций на новую почву. «Для объяснения новых явлений следует исследовать уже известные конструкции». Бритва Оккама: «без нужды не умножай сущности». Общая теория выполняет 2 функции: мировоззренческую (даёт систему норм и правил, объяснение мира) и методологическую (правила объяснения новых знаний, моделирование настоящего).
Лекция 3.
Организация и проведение социологического исследования.
Социальное исследование начинается с проблемы. Проблема – ситуация в жизни общества, группы итд, и неизвестно, имеется ли решение.

Рене Декарт: «Любая проблема решается путём сведения её к совокупности задач».

Решение у задачи принципиально есть, только оно нам неизвестно.
Этапы социологического исследования:
1)формулировка социальной проблемы, необходимость разделения теории и практики, анализ проблемы на уровне теории, требуется построить теоретическую схему, ввести абстрактные понятия (общество, молодёжь, итд.), затем заняться логикой исследования. В итоге формулируем саму проблему.

2)написание программы исследования – теоретический документ, в котором должны быть введены некоторые требования:

а) грамотная теоретическая постановка проблемы

б) объект исследования

в) цели и задачи для достижения этих целей

г) операционализация понятия (общая проблема сводится к набору некоторых социальных действий, которые можно привести в количественную форму).

д) выдвижение рабочих гипотез

гипотеза – форма вероятностного знания, отличающаяся от фантазии тем, что в её основании – научное знание (в гипотезе 30-40% неизвестного).

Гипотеза может быть основной или второстепенной.

При выдвижении гипотез нужно максимально стремиться к тому, чтобы была возможность их проверить существующими индикаторами.

е) стратегический план исследования, время и место проведения

ж) определение материальной базы (бумага, например)

з) алгоритм работы (последовательность операций)

и) конечный результат

к) определение методов. Проблема метода, как правило, организационная.

3)Описание процедуры ввода данных

4)Анализ полученных результатов, написание отчёта и рекомендаций.

5)работа с заказчиком. (Им может быть государство, власть, руководители областей, регионов, чиновники, газеты, журналы, компании, научные учреждения). Заказчик не знает, чего он хочет. Следовательно, возникает проблема общения с заказчиком. В договоре нужно определить обязанности социолога и заказчика, составить смету (договор). Смета – документ, в который определяется порядок и форма оплаты.

Информация обладает свойством текучести.

Смета:

1)оплата по безналичному расчёту

2)50% предоплаты, 30% по проведении исследования, 20% по написанию отчёта, причём сначала получаем деньги, потом отдаём отчёт

3)Стоимость работы социолога, расходных материалов, рабочей силы (интервьюеров, кодировщиков, водителей, итд)

4)транспортные расходы

5)налоги

6)командировочные
Стратегия социолога:

1)Работник. Пытается сделать всё, что хочет заказчик. Идея порочна сама по себе, так как гарантировать результат нереально.

2)Социальный врач. Изучает и ставит диагноз, даёт возможные пути решения проблемы.

Работа социолога в обществе очень политичная, нужно уметь общаться с разными категориями людей, держать дистанцию, доказать свою правоту.

Чем менее образован и культурен заказчик, тем меньше нужно с ним общаться.
Идеальный вариант работника – женщина, которой больше 35, но меньше 60 лет, с высшим образованием, с ребёнком старше 10 лет.

Удобно использование программных средств.

Кому надо – телефон кафедры социологии – 362 – 77 – 07.

Отчёт – документ, в котором в научной форме описываются результаты, даются интерпретация результатов и комментарии социолога, которые должны быть принципиально выполнимы и локализованы по времени.
Лекция 4.
Социологический опрос. Лекции не было.
Лекция 5.
Теория выборочного отбора (метода). Выборка.
Основные понятия:
Генеральная совокупность – локализованная в пространстве группа людей (общая совокупность).

Выборочная совокупность – группа людей, входящих в генеральную совокупность, но отобранная по правилам выборочного метода.

Единица анализа – та отдельная группа (индивиды), которые рассматриваются в выборочной совокупности.

Единица отбора – группа людей (индивидуумов), которые выбираются по определённым правилам.

Любой элемент генеральной совокупности может попасть в выборку.

Выборка может быть:

1)случайная (вероятностная). Принцип отбора – гарантировать равную вероятность попадания всех значимых признаков из генеральной совокупности в выборочную. Случайная выборка может быть бесповторной или повторной (когда признак можно ещё раз посчитать).

2)механическая.

Шаг выборки - K=N/M, где N – число элементов в генеральной совокупности, а М – число элементов в выборочной совокупности.

3)Серийная выборка.

Выбирается определённый признак (например, пол или возраст)

4)Метод гнездовой выборки.

Гнездом в социологии называется определённая группа людей, отобранная по признаку. То есть это целенаправленная выборка.

5)стихийная выборка

Например, читатели журнала. Кто его читает? Делаем анкету, печатаем, кто пошлёт её в редакцию, тех и учтём.

6)Метод основного массива.

Мы приблизительно знаем генеральную совокупность (к примеру, опрашиваем инженеров в различных организациях).

7)Квотная выборка.

Квота – определённые данные о признаке, который вы хотите изучить.

Этих признаков (пол, возраст, итд.) не должно быть больше 4-5, иначе будет очень сложно её обеспечить.
Возникает проблема определения объёма выборки, количества респондентов относительно генеральной выборки.

В итоге оптимальность выборки определяется отношением статистической значимости к экономичности.

Эмпирическим путём выработали соотношения:

Если в генеральной совокупности 500-600 человек, то их всех можно опросить.

Если до 1000, то опрашиваем около 1/5.

Если от 1000 до 5000, то опрашиваем не менее 500 человек.

Если больше 5000, то нужно опросить не менее 1500-2000 человек.
Выборка должна быть репрезентативна (представительна).

Важна валидность (проверенность).

Информация должна быть политичная (надёжная).

Ошибка смещения – если данные в выборочной совокупности более чем на 5% отличаются от генеральной совокупности.

Могут возникнуть ошибки счёта (набора).
3 фактора, обуславливающие ошибки:

1)неверные исходные данные о генеральной совокупности

2)статистическая ошибка (незначимость объёма выборки)

3)неверный отбор единиц анализа (мнение о предстоящих выборах высказывают те, кто ещё не может голосовать)
опрос – основной метод социологии.

Это может быть: анкетирование или интервьюирование.

Интервьюирование может быть свободным (когда нет опросника, вопросы интервьюер держит в голове, это очень сложно, ответы записываются после интервью) или формализованным (есть вопросный лист, в который и заносятся ответы).
Вопрос – форма познания.

Вопросы могут быть:

1)основные (несут на себе весь груз полученной информации)

2)неосновные:

а) фильтры (выявляют честность человека при заполнении анкеты)

б) контрольные (Назовите количество $ в расчёте на человека в вашей семье, отнесите себя к какой-либо социальной группе).

Или:

1)открытые – нет вариантов ответа

2)закрытые – даны все варианты ответа, включая «нет ответа» или «другой ответ».
Структура Анкеты.

Анкета – документ, содержащий вопросы и варианты ответов на них.
В анкете должно быть как минимум 3 части.

1)обращение к респонденту. У социолога есть шанс произвести впечатление.

Проблема – люди часто отвечают так, как принято в коллективе, оказывает влияние давление общественного мнения, всегда необходимо указать, кем и для чего делается опрос.

2)собственно вопросы:

- начинать с нейтральных, простых, но затрагивающих интерес респондента

- основные вопросы должны быть сформулированы чётко и ясно

- избегайте непонятных, иностранных, итд слов

- в каждом вопросе должны быть варианты ответа (учитывая «нет ответа»)

Анкета должна быть недлинной. К примеру, человек не будет 20-градусный мороз на улице полчаса отвечать на вопросы. Лучше – 5-10 минут. Если опрос проводится в аудитории – то можно на 25-30 минут.

3)Паспорт анкеты: пол человека, возраст (в интервалах), семейное положение, доходы.

Возраст: дети (до 18 лет), молодёжь (18-30), средний возраст (делится на 2 части: 30-45 и: для мужчин 45-60, для женщин 45-50).
Лекция 6.
Позитивистская традиция Огюста Конта (1798 - 1857) – французский мыслитель.
Родился в семье чиновника в городе Монпелье, был способным учеником, политехническое образование.

Свободомыслие, отрицание религии, был исключён из учебного заведения за свободомыслие.

Некоторое время был личным секретарём Сен-Симона.
Влияние Кондорсе (теория развития общества)

Шарль Луи Монтескье (зависимость законов общества от естественных законов)

Социальный закон разделения властей (законодательная, исполнительная, судебная).
1830-42 – Курс позитивистской социологии

1851-54 – Система позитивистской политики

1848-50 – Рассуждения о позитивизме в целом.
Система позитивной политики. Рассуждения о позитивизме в целом.

Позитивный:

1)Как реальная противоположность ирреальному, химерическому, несуществующему.

2)достоверная противоположность сомнительному

3)полезная противоположность бесполезному

4)положительная противоположность отрицательному

5)органическое, определённое, точное
основная идея: возникла необходимость отделения науки от метафизики (философии).
Претензии Конта к философии: попытка решить очень сложные вопросы (в чём смысл жизни, что такое мир, добро, добродетель)

Идя отделить науку об обществе, сделать её по образу и подобию других наук (то есть науку можно проверить на опыте).

Нужно объяснять общество и давать прогнозы к его развитию – социальная философия.

2 аспекта:

1)рассматривать структурные составляющие (элементы общества – семья, государство, промышленность, война) – социальная статистика

2)изменения, которые происходят в обществе – социальная динамика.
Следовательно, нужно открыть законы – это устойчивая, повторяющаяся необходимая взаимосвязь явлений и процессов, которые можно воспроизвести и в теории.

Задачи: определение предметов, методов, собственно сходств и различий явлений.

Существуют конкретные (применение общих принципов к конкретной действительности) и абстрактные науки (изучаются определённые категории, законы).
Энциклопедическая лестница абстрактных наук (сверху - вниз):

5)Социология

4)Биология

3)Химия

2)Физика

1)Астрономия
Принцип координации (соотношения наук) – эти науки равноправны и развиваются в обществе параллельно.

Таким образом социология включает в себя остальные 4 науки в сжатом виде.

Снятие – аккумуляция наиболее положительных свойств, отрицание всего негативного.

Такая классификация называется энциклопедической лестницей.

Социальное явление - наиболее сложное из всех остальных.

Возникают логические зависимости, причинно-следственные связи.

Идея понимания общества как некоторого организма.
Конт: Общество – единство некоторых идей, которые объединяют нравственные ценности, одной из этих ценностей является наука.

Весь социальный механизм покоится на мнениях людей, которых и нужно изучать.

Само общество – высший организм, некая универсальная целостность, система систем.

Нарушение в части общества сказывается на всём обществе.

Возникла проблема религии (Франция, откуда он родом, католическая страна), там была масса суеверий; значит, нужна новая религия, построенная на идеалах разума, рациональности, человеческой доброты.

Попытка Конта создать такую религию провалилась.

Христианская религия, протестантизм.

Социология основывается на принципах рациональности, христианская религия – на иррациональности.

Главная функция религии объяснительная, человек в религии избавляется от страха.

Основной метод социологии – наблюдение, в нём выделяются гипотезы, ведётся дневник, сравниваются результаты до наблюдения и после, так получаем динамику, которая отражает объективные процессы.

Наблюдение в социологии ничем не отличается от наблюдения в других науках.

Другой метод – эксперимент.

Современное понимание социологического эксперимента предполагает наличие 2 групп исследований. Первая – экспериментальная, вторая – контрольная. Если в первой внешние условия меняются, во второй процессы идут естественным путём.

Другой метод – сравнительный. Сравнение разных обществ по критериям культурных ценностей.

Исторический метод (как возник, развивался процесс).

Принципы, на которых базируется понимание социологии Контом:

Существуют некоторые законы развития общества, понимания, теперь можно открыть знание общества.

Для понимания общества недостаточно фиксирования явления, необходима теория (описание появления, развития процессов).
Его заслуга:

Ввел понятие социальных институтов – совокупности некоторых социальных явлений, оформленных в документах, социальных связях (семья, государство, религия).

Изучением социальных институтов занимается социальная статистика.

Конт рассмотрел семью в процессе эволюции.

Функция семьи – это мост между индивидуумом и родом.

Функция женщины облагораживать мужскую натуру.

Конт – общество развивается по восходящей линии.

Общественный прогресс.

Факторы, влияющие на духовное и умственное развитие нации: климат, расовое деление, средняя продолжительность жизни, прирост населения, следовательно, прогресс – это единство материальных и культурных (интеллигентных) факторов, следовательно, единение прогресса.

В основе прогресса лежит история духа, интеллекта, значит, у человеческого духа 3 стадии развития:

1)теологическая (древность, до 1300 года - язычество)

2)метафизическая (1300-1800 года приблизительно – упадок нравственности и духа)

3)позитивная (с 1800 года идеал общего духа прогресса)
Огромную роль играет разделение труда, он делит общество на разные слои, страты (физический и умственный труд).

Разделение труда приводит к тому, что на смену сельскому хозяйству приходит промышленный строй, альтруизм (бескорыстие) приходит на смену эгоизму, происходит рост, обогащение социальных чувств, быстрый рост материальной культуры.
Выводы: В понимании общества Конт был идеалистом, но он заложил основы систематизации знания, разработал дальнейшие методы. Общество возможно понять с помощью научных факторов, законов. С помощью многочисленных социальных фактов можно увидеть эволюцию общества, тенденции его развития.