Мигранова Г. А. – учитель русского языка и литературы, гбоу сош п. Краснооктябрьский Информационно-коммуникационные технологии как средство формирования ключевых компетенций обучающихся на уроках русского языка и литературы Цель

Мигранова Г.А. – учитель русского языка и литературы, ГБОУ СОШ п. Краснооктябрьский

Информационно-коммуникационные технологии как средство формирования ключевых компетенций обучающихся на уроках русского языка и литературы

Цель: формирование ключевых компетенций обучающихся на уроках русского языка и литературы через использование ИКТ.

Задачи:

• 
  создать комплект информационных дидактических материалов по русскому языку и литературе;
  
• 
  сформировать ключевые компетенции обучающихся и информационную культуру обучающихся.
  

Актуальность: модернизация российского образования существенно меняет подходы к определению его содержания. Сегодня представляется важным не только его понятийно-фактологическое обновление, но и практико-ориентированная направленность. По мнению ряда отечественных ученых, смысл современного образования состоит в формировании у обучающихся ключевых компетенций. В этом и состоит актуальность работы по данному направлению.

Своеобразие системы работы: своеобразие моей системы работы я вижу в том, что, формируя ключевые компетентности, идет формирование всесторонне развитой личности школьника, его теоретического мышления, языковой интуиции и способностей, овладение культурой речевого общения и поведения. Развитию этих компетенций способствует активное использование в учебном процессе компьютерных и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), а также новых средств и технологий обучения.

Методы работы: методы организации деятельности и формирование опыта поведения: упражнение, приучение, создание воспитывающих ситуаций.

Формы работы: уроки (использование в учебном процессе компьютерных и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ))

Выводы: сегодня преподаватель имеет возможность качественно изменить процесс обучения и воспитания: информационные и коммуникационные технологии облегчают творческую работу учителя, помогают совершенствовать, накапливать и развивать свои педагогические находки, а также формировать у обучающихся образовательные компетенции, повышать уровень умений работать с информацией, реализовать творческие возможности, увеличивать долю самостоятельной работы учащихся, повышать темп урока.