«Обобщение знаний по теме «Имя существительное»

Тема: «Обобщение знаний по теме «Имя существительное»

Цель: обобщение грамматических знаний о признаках существительного; умений находить существительные, грамотно определять их род, склонение, падеж, правильно писать существительные.

Ход урока

Учитель. Сейчас возрождаются народные традиции. Мы все больше узнаём о народных праздниках, обрядах. Одним из них является Масленица. Что вы знаете об этом празднике?
- И вот сама Масленица прислала нам приглашение на свой праздник. Мы его принимаем!
1. – А чтобы попасть на праздник, мы должны вспомнить словарные слова с безударной гласной и сомнительным согласным.

Дети проводят самодиктант и взаимопроверку.
2. – На масленицу взрослые пекли блины и посылали ребят встречать её. Ребята ездили по огороду верхом на ухвате или кочерге с блином в руках и пели. А что они пели, мы сейчас узнаем, запомним и запишем.

Письмо по памяти с предварительным разбором орфограмм
Масленица – кривошейка,

Встретим тебя х..р..шенько:

Сыром, маслом и бл..ном

И румяным пир..гом
3. – Что же мы видим перед собой?(Замок)
- Замок откроется только тогда, когда мы сможем ответить на вопросы.
- Сколько частей речи вы знаете?
- Какие?(Самостоятельные, служебные)
- Какие из них самостоятельные? Почему их так называют?
- Какие из них служебные? Почему их так называют?
- Что такое существительное?
- Каким членом предложения может быть существительное?
4. Вот и масленица во двор въезжает,

Широкая на двор выступает,

Все на кониках вороных

Все на саночках расписных.

Задание. Назвать части речи, доказать, простым или сложным является это предложение? Выписать существительные.
- Замок открылся и где мы с вами оказались? На ярмарке! А что такое ярмарка?
5. Театрализованное представление.

Задания Петрушки
- Очень частыми гостями на народных гуляньях были ряженые. И часто развлекал ребятишек…отгадайте, кто?
Он с бубенчиком в руке,

В желто – красном колпаке.

Он – весёлая игрушка,

И зовут его…(Петрушка).
- Петрушек всегда радостно приветствовали, дружно хлопая в ладоши. Давайте и мы поприветствуем Петрушку, но хлопками будем определять род существительных:

1 вариант – м. р.

2 вариант – ж. р.
Зима, снег, праздник, веселье, радость, Масленица, клоун, игрушка, колпак, бубенчик.
- А для чего мы должны уметь быстро определять род существительного?
- Что мы знаем о мягком знаке? (Смягчающий, разделительный)
- Так когда же мы пишем мягкий знак в конце существительного после шипящих?
- Озорник – Петрушка решил повеселиться, дописав во всех существительных ь. Но мы из этой ситуации выйдем с достоинством!

1 вариант – м. р.

2 вариант – ж. р.
Ключь, мелочь, ночь, борщь, ножь, лучь, печь.

- Для чего еще нужно уметь быстро определять род существительных? (Чтобы правильно определить склонение.)

Карточки

1)Праздник

2)Весна

3)Ночь

4)Веселье

5)Клоун

6)Масленица

7)Дочь
Ответ:

	I	II	III
1
2
3
4
5
6
7

6. Физкультминутка

7. – Как нам повезло: после такой пляски перед нами – кафе «Падежное». Сколько здесь должно быть столиков? (6)
- Послушаем сказку о падеже (домашнее задание)
- Какие падежи особые? (Родительный, дательный, предложный)
Учитель называет словосочетания, дети показывают карточки с падежными окончаниями –и, -е.
На площад…, играют на площадк… гуляют на праздник.., растёт в пол…, добежал до деревн… и т. д.
-Отдохнули – отправимся дальше!
8. Где же мы оказались? У художественной лавки! Что – то лавка пустая и хозяина не видно. Нет правил без исключения и нет веселья без огорчения. Оказывается, ночью кто – то забрался в лавку и испортил все картины. Я думаю, вы не откажетесь помочь восстановить картины.
Для этого еще раз повторим: в каких падежах и склонениях существительные имеют окончания –и, а в каких -е?
Групповая работа – составление картин из частей, на обороте которых – существительные с падежными окончаниями –и, -е.
9. – В благодарность за собранные картины хозяин художественной лавки дарит всем нам уцелевшую картину, но она пока без названия – мы с вами позже подумаем над этим…
- Назовите все грамматические признаки существительного.
- Каким членом предложения может быть существительное?
- Запишите предложение, подчеркните главные и второстепенные члены предложения (у доски.)
Пушистый снег покрыл деревья.
10. довольный хозяин лавки привел нас на площадь развлечений. Здесь в полном разгаре соревнования. Победит тот, кто первым взберется на грамматический столб, указав все признаки существительного.
- Так какие постоянные признаки существительного вам известны? (Род, склонение)
- А непостоянные? (Число, падеж)
Работа по вариантам (определение грамматических признаков существительных)
1 вариант – праздник

2 вариант – масленица
11. – После масленичных гуляний ребята толпой останавливались у окон, хором просят:
Ти – ин – тинка,

Подайте блинка,

Оладушка – прибавь.

Уж вы не скупитесь,

Масленым кусочком поделитесь!
И наконец – то мы с вами увидели саму Масленицу. Смотрите, какая она красивая, пышная. И к нам она пришла не с пустыми руками, а как вы думаете – с чем? Правильно! С блинами. Раздавая блины, дети повторяют:

-Так кто к нам пришел?

-Масленица.

-Кого скоро не станет?

-Масленицы.

-Мы благодарны за этот необычный урок кому? чему?

-Масленице.

-Будем долго вспоминать кого? что?

-Масленицу.

-Восхищаться кем? чем?

-Масленицей.

-Будем речь вести о ком? о чем?

-О Масленице.

-Провожая Масленицу, ребята пели:
А мы масленицу провожали,

Тяжко – тяжко по ней вздыхали:

- Ой, ты, масленица, воротись,

За белую березу зацепись,

За белую березу зацепись,

До красного лета протянись.