Программа по культуре края 8 класс статус документа Программа составлена, опираясь на Программу по «Культуре Саратовского края»
Содержание тем
№ | | | Тема урока тип урока | элементы содержания | УУД | виды контроля, измерители | Домаш задан. | ||||
требования к уровню подготовки обучающихся | |||||||||||
1 | | | Что изучает курс «Культура края» Введение | Знакомство с курсом. Цели, задачи изучения предмета. Структура, особенности содержания методического аппарата учебника | Знать назначение предмета, ориентироваться в различных заданиях, предложенных на страницах учебника, выражать собственное отношение к изучению предмета | Диагностическое тестирование на знание памятников культуры родного края. | Мини –сочинение « Визитная карточка Саратова» | ||||
| | РАЗДЕЛ I. Каменная летопись края- 5 часов | |||||||||
2 | | | Каменная летопись края Лекция с элементами игры. | Памятники градостроительного искусства: архитектурные комплексы и ансамбли.др.) Памятники жилой архитектуры: городские и сельские жилые дома, усадьбы, особняки. | Объяснять значения терминов архитектура, тектоника, реконструкция. | Составить словарь темы | Учебник:С.3-4, р /т № 1-2, сообще ния по теме | ||||
3 | | | Ода классике Комбинирован ный | .Памятники гражданской общественной архитектуры: театры, музеи, библиотеки, вокзалы и т.д. Памятники культовой архитектуры- монастыри, соборы, часовни и т.д. | Умение по описанию определять архитектурный стиль | Характеристика памятни ков архитекту ры | Учебник:С.4-12, сообще ния, по теме | ||||
4 | | | Культовые сооружения Саратова Комбинирован ный | В.П. Стасов Александро- Невский собор на Соборной площади, арх. Г.В. Петров – церкви Нерукотворно- Спасская, Вознесенско-Горянская, арх. П.М. Зыбин – церковь «Утоли моя печали» | Уметь использовать языковые средства для создания образа. | Задания в р /т 7-13 | Учебник:С.13-18 сообще ния, по теме, презен тация | ||||
5 | | | Русский классицизм в архитектуре Урок -практикум | Русский классицизм в архитектуре. Дворянские и купеческие особняки, культовые здания, Архитекторы ( арх., С.А. Каллистратов, В.А. Люкшин, К.С. Мельников, А.М. Салько, Ф.О. Шехтель | Умение работать со справочной литературой. | Задания в р /т 13-18 | Учебник:С.18-20 Р/ т: задания сообще ния, по теме | ||||
6 | | | Архитектура г. Пугачёва Архитектурный стиль нашего города Изучение нового материала | Русский классицизм в архитектуре. | Развитие умений логического построения рассказа | Описание архитектурных стилей | Мини –сочине ние»На этой улице стоит мой дом» | ||||
РАЗДЕЛ II. Художественная культура края -6 часов | |||||||||||
| Знать принципы и правила составления родословной. | ||||||||||
7 | | | Мастера живописи края. Петров – Водкин К.С. Изучение нового материала | Саратовская школа живописи, направления в живописи в начале ХХ века Влияние символизма и модерна на творчество художника. Последователь ность художника в обращении к образам древнерусского искусства. | Уметь работать с различными источниками информации | Работа с историческими источниками: картина как отражение реальных событий. | Учебник:С.21-22, 25-28, Р/ т: задания 1-2, сообще ния по теме | ||||
8 | | | Творчество В.Э. Борисова-Мусатова. Урок - вернисаж | Смешанная техника Живописная манера художника; изысканная гармония приглушённого колорита, роль пейзажа в произведениях художника. Влияние живописи художника на становление символизма в живописи начала 20 века. | Умения подбирать материал по теме из разных источников | Предание, сказание, легенда, миф по сюжету картины. | Учебник:С.22 -25 Р/ т: задания 3-4 сообще ния, презента ции по теме | ||||
9 | | | Творчество Савинова А. Е. Карева, П. С. Уткина П.В. Кузнецова. Урок - вернисаж | Ксилография, пленэр, линогравюра офорт символизм | Умение работать с различными источниками информации. Умение анализировать источник. | Творческая работа «О чём рассказыва ют картины?» | Учебник:С.29-32, Р/ т: задания 5-6, сообще ния по теме | ||||
10 | | | Скульптор Матвеев А.Т Советская скульптура Урок - вернисаж | Монументальная скульптура | Знать понятие нравственный идеал, уметь определять близость нравственных идеалов в различных | Творческая работа. «История в скульптуре» | Учебник:С33 Р/ т: задания 7- 13,сооб щения, по теме | ||||
11 | | | Живопись в г. Пугачёве. Изучение нового материала | Основные направления в живописи местных художников. | Умение выделять отличительные черты живописи | Литературно-изобразительный проект "Мы на карте области" оформление мини-карты в сопровожде нии с цитатами о художниках | Р/ т: задания 14-17 сообще ния по теме | ||||
12 | . | | Основные этапы развития саратовской школы и её влияние на отечественную культуру | Основные понятия раздела | Умение самостоятельно планировать работу, выстраивать доказательства.. | Литературно-изобразитель ный проект "Мы на карте области" оформление мини-карты в сопровожде нии с цитатами о художниках | Р/ т: задания 18 -22,сообще ния, презента ции по теме | ||||
РАЗДЕЛ III. Мир музея- 5 часов | | | Подготовить иллюстрацию по выбору обучающегося | | |||||||
13 | | | Саратовский государственный художественный музей им. А.Н. Радищева Урок –заочная экскурсия. | Профиль музея | Умение составлять библиографическое описание | Сочинение-коллаж : какой бывает музей? | Учебник:С34-36 Р/ т: задания 1-3, сообще ния по теме | ||||
14 | | | Филиалы: музей П.В. Кузнецова, музей В.Э. Борисова- Мусатова. Изучение нового материала | Художественные музеи Саратова и области. Их особенности | Живопись как средство познания и эстетического восприятия мира. Уметь излагать представления об окружающем мире на основе иллюстраций | Составление коллажа « Какой бывет музей?» | Учебник:С36, Р/ т: задания 4- 5, рефераты по теме | ||||
15 | | | Саратовский областной музей краеведения Саратовский этнографический музей Комбинирован ный урок | Роль музеев в сохранении и развитии традиций | Уметь находить средства художественной выразительности. | Составление опросника и запись со слов рассказчика для этнографического музея | Учебник:С.37-38. Р/ т: задания 6-8 сообще ния по теме | ||||
16 | | | Музей боевой славы на Соколовой горе Мемориальный комплекс «Журавли Изучение нового материала | Военные музеи как центр патрио тического воспитания. | Умение составления коллективного рассказа, составление заметки для газеты | Составление описания памятника.. | Учебник:С.39-41 Р/ т: задания 9,сообще ния по теме | ||||
17 | | | Жизнь музеев в наши дни. Музеи г. Пугачёва Изучение нового материала | Музей как основная форма общения с произведениями искусства | Умение анализировать выступление, умение вести полемику | Дискуссия.»Нужен ли домашний архив?» | Учебник:С41-42, Р/ т: задания рефераты, презента ции по теме | ||||
РАЗДЕЛ IV. Из истории саратовских театров -4 | | | Информационный бюллетень «Волга в мордовском фольклоре» | ||||||||
18 | | | Развитие театрального искусства в Саратовском крае. История создания и оформления театрального движения в Саратовском крае. Первый общедоступный театр. Театры Саратова и области Изучение нового материала | История развития театрального искусства.. | Знать историю возникновения театра | Работа с энциклопе диическими словарями. | Учебник:С.43 -44 сообще ния по теме | ||||
19 | | | Детские театры («Теремок», ТЮЗ). Цирк Никитиных Изучение нового материала | Специфика детских театров | Знать жанры театрального искусства. | Сочинение о цирковых артистах. | Учебник:С.48-51, Р/ т: задания1-2 | ||||
20 | | | Академический театр оперы и балета. (Актер, режиссер, драматург, художник, композитор-создатель сценического действия, знаменитые имена). Урок – конкурс творческих профессий | Роль театра в культурно –нравственном становлении личности | Выделять общие и отличительные черты театра и детского театра | Синквейн «Театр» | Учебник:С25-46., 51 Р/ т: задания 3-5 сообще ния по теме | ||||
21 | | | Мастера саратовской сцены. Роль режиссера в развитии и становлении театральной труппы. Творчество режиссёров Киселёва Ю.П., Дзекуна А.И. и др. «Золотые голоса оперной сцены»: Сметанников Л., Брятко Н.А., Бардина О.В. и др. Музыка и театр: история и современность. Урок- конференция. | Роль театра в развитии музыкальной культуры города и края | Умение анализировать ответ одноклассника | Составление плана выступления на конференции | Учебник с.52-53, Р/ т: задания 8 рефераты, презента ции по теме | ||||
РАЗДЕЛ V. Музыкальная культура Саратова-6 часов | | | Рассказ о развитии колоний на Волге | ||||||||
22 | | | История становления музыкального образования в Саратове. Уроки-практикумы | | Выделять общие и отличительные черты становления отдельных жанров культуры | Творческая работа. Как музыка в Саратов пришла (жанр выбирают обучаю щиеся). | Учебник:С.55-58 Р/ т: задания 1,сообще ния по теме | | |||
23 | | | Знаменитые имена: Паницкий И.Я., Русланова Л.А., Селянин В.В. | | Умение представления творческого портрета | Записать беседу с | Учебник: С62-63 Р/ т: задания 2-4 сообще ния по теме | ||||
24 | | | Творчество композиторов: А.Г. Шнитке, Е.В. Гохман, Е.М. Бикташева, В.В. Ковалёва Изучение нового материала | | Умение составления презентаций | Волжские просторы в музыке (жанр выбирают учащиеся, обосновывая свой выбор). | Учебник:С.63-65. Р/ т: задания 5-7 сообще ния | ||||
25 | | | Музыканты музыкальные коллективы Известные коллективы: ансамбль старинной музыки «Трио- соната», фольклорные коллективы «Лель», «Кристалл-балалайка». Изучение нового материала | Место популярной музыки в жизни современного человека | Умение составления синквейна | Подобрать. | Учебник:С59-60 Р/ т: задания 8 сообще ния по теме | ||||
26 | . | | Фестиваль оперного искусства им. Собинова, Фестиваль оперного искусства Л.В. Собинова, фестиваль джазовой музыки Заволжье». Фестиваль бардовской песни в Пугачёве Изучение нового материала | Знать музыкальные направления | Умение различать музыкальные направления Представлять результаты индивидуальной работы в форме тезисного плана | Подготовить рассказ о фестивале | Учебник:С.61 Р/ т: задания 9сообще ния по теме | ||||
27 | | | Саратовская государственная консерватория. Музыкальные традиции города Изучение нового материала | Соотношение новаторства и традиций в музыке | Уметь определять влияние личности на развитие культуры. Умение вести дискуссию | Составление буклета «Пригла шаем в музыкальный Саратов» | Р/ т: с.38-39, рефераты, презента ции по теме | ||||
РАЗДЕЛ VI. Исторический костюм 4 часа | | | Составление буклета «Приглашаем в Калмыкию» | ||||||||
28 | | | Костюмы народов Поволжья. Русские. Урок -практикум | Одежда народов Саратовского Поволжья. | Уметь описывать детали праздничного и будничного костюма | Групповая работа Работа с иллюстра циями. Практическая деятель ность | Учебник:С Р/ т: задания сообще ния, презента ции по теме | ||||
29 | | | Костюмы народов Поволжья Украинцы. Немцы Урок -практикум | Разнообразие форм и украшений народного праздничного костюма. | знать формы и украшения народного праздничного костюма. Уметь определять общее и различное в колорите, декоре. | Групповая работа Работа с иллюстра циями. Практическая деятель ность | Учебник:С Р/ т: задания презента ции сообще ния по теме | ||||
30 | | | Костюмы народов Поволжья. Мордва..Чуваши Урок -практикум | Северорусский и южнорусский комплекс. Общее и различное в колорите, декоре. Форма и декор женских головных уборов. | Знать предназначение Форма и декора женских головных уборов.. | Групповая работа Работа с иллюстра циями. Практическая деятель ность | Учебник:С Р/ т: задания сообще ния, презента ции по теме | ||||
31 | | | Костюмы народов Поволжья. Казахи.Татары. Урок -практикум | Костюм как модель вселенной | Уметь описывать назначение костюма по деталям | Групповая работа Работа с иллюстра циями. Практическая деятель ность | Учебник:С Р/ т: задания рефераты, презента ции по теме | ||||
32 | | | Урок контроля знаний. Контрольная работа. | Знать основные понятия курса | Уметь распределять рабочее время | Тестирова ние, индивиду альные задания | Подготовить проект | ||||
33 | | | Обобщение Взаимопроникновение культур народов Поволжья Защита проектов | Основные понятия курса | Умение аргументировать свою точку зрения. Умение оппонировать | Защита проектов | Защита проекта | ||||
34 | | | Толерантность в современном обществе Защита проектов | Основные понятия курса | Умение аргументировать свою точку зрения. Умение оппонировать | Защита проектов | сообщение | ||||
35 | | | Обобщение темы | | | | |
страница 1страница 2страница 3страница 4
скачать
Другие похожие работы: