Протокол №4 от «26» сентября 2012г. Утверждаю Директор маскоу скош-интернат Г. А. Калугина

МАСКОУ СКОШ-интернат

Рассмотрено На методическом совете МАСКОУ СКОШ-интернат Протокол №__4__ от « _26»_сентября_2012г.	Утверждаю Директор МАСКОУ СКОШ-интернат ________Г. А. Калугина «_28_»__сентября_2012 г.

Программа кружка






Программу разработала Тупикова Ирина Игоревна

Пояснительная записка.

Шашки увлекательная игра, созданная народом.

Шашки — игра столь же древняя, что и шахматы. Но, в отличие от шахмат, шашечные системы развивались внутри национальных традиций. Существуют английские, немецкие, итальянские, испанские, русские, канадские шашки. А в Китае и в Японии распространена похожая на шашки игра в го. Казалось бы, надо радоваться столь обильному многообразию. Однако в результате шашисты разных стран оказались лишенными возможности участвовать в международных состязаниях. Нельзя же играть с соперником, не зная его правил! Поэтому примерно сто лет назад в Голландии был создан новый вариант игры — «стоклеточные шашки». Он был признан международным. Хочешь выйти на международный уровень и отстаивать спортивную честь своего государства (шашки, как и шахматы, считаются видом спорта, только особенного — интеллектуального), играй в стоклеточные шашки. Правила и условия игры таковы, что могут быть освоены даже детьми. Поэтому Европейская федерация шашек проводит чемпионаты для детей в возрасте от пяти до десяти лет.

Шашки знакомы и любимы многими. Эта настольная игра немного напоминает шахматы, но в её «упрощённом» виде. Для шашек используется многоклеточная доска (по виду шахматной), а также шашки, которые не отличаются друг от друга по внешнему виду и имеют различный цвет для двух игроков.

Шашечное творчество содержит элементы науки. В шашках применяются научные методы исследования. Прежде всего – анализ. Он пронизывает шашки снизу доверху. Без кропотливого, всестороннего анализа нельзя серьёзно говорить о творчестве, но исчерпывающий анализ очень труден и не всегда возможен. Нередко возникают такие позиции, которые вообще плохо поддаются анализу. Тут приходит на помощь оценка позиций. Научиться правильно оценивать позиции нелегко. Здесь нужны, и богатая практика, и знания, и интуиция.

Трудность понимания процесса шашечного мышления заключаются в том, что в шашках выступает единственное по своей специфике сочетания элементов игры, искусства, научного познания. Каждый из этих элементов разнороден и требует своего аналитического подхода, а стало быть – и педагогического наблюдения и исследования. Предметный и объективный характер мышления – специфика творчества шашиста. А сила воображения, способность установления единства мыслительного процесса, анализ и синтез частей объекта – всё это обогащает личность ученика, его разум и стремление к трудовой деятельности. Шашки безжалостны к ошибкам человека, также как математика. Неправильно решенная задача, снижает оценку.

Для рассеянного и невнимательного ученика, способность к длительной и неослабевающей концентрации внимания развивающая за шашечной доской – драгоценное приобретение. На основании долголетних наблюдений я беру на себя смелость утверждать. Что многие случаи резкого уменьшения рассеянности у детей совпадают с началом их серьезного увлечения шашками и, несомненно, являются следствием указанной особенности воздействия шашек на психику.

Наиболее важными для ученика в шашках являются такие свойства, как сосредоточенность и устойчивость внимания. Сосредоточенность в равной степени необходима, как при восприятии, так и в запоминании, воспроизведении, деятельности мышления и воображения. Внимание шашиста проявляется особенно в тесной связи с мышлением и поэтому можно с полным правом говорить о преимущественно интеллектуальном характере внимания шашиста, которое носит ярко выраженный произвольный характер.



Занятие кружка проводится 1 раз в неделю

Задачи:

• 
  научить учащихся играть в шашки;
  
• 
  научить учащихся думать, размышлять, делать выводы.
  
• 
  пополнять словарный запас учащихся.
  

План реализации программы.

Число	Содержание	Цель
	История шашек	Рассказать детям о появлении игры «Шашки». Развивать интерес в игре.
	Описание	Познакомить с шашечной доской, фигурами.
	Правила шашек	Учить правилам игры.
	Стратегия шашек.	Учить правилам игры.
	Правила игры в стоклеточные шашки	Учить правилам игры.
	Обучение игре	Учить игре.
	Некоторые отличия в правилах	Учить правилам игры. Развивать внимательность.
	Виды шашек.	Познакомить с различными видами шашек.
	«Русские шашки»	Познакомить с различными видами шашек.
	Обучение игре	Учить правилам игры.
	«Международные шашки»	Познакомить с различными видами шашек.
	Обучение игре	Учить правилам игры.
	Шашки для детей	Познакомить с различными видами шашек.
	Обучение игре	Учить правилам игры.
	Шашечный турнир среди учащихся 3а и 3с классов	Провести соревнования между классами. Учить не отчаиваться поражениям, радоваться победам соперников.

Список литературы:

1. 
   Борис Грцензон, Андрей Напереенков «Шашки – это интересно», издательство «Детская литература» 1989 г.
   
2. 
   Каплунов Я.Л. «Секреты шашечного сундука», Санкт-Петербург, 2001 г.
   
3. 
   Р.Нежметдинов «Шахматы», Казань, 1985 г.
   
4. 
   В.Зак, Я.Длуголенский «Отдать, чтобы найти», издательство «Детская литература», 1988