Тема развлечения: «Путешествие в страну Выдумляндию»

Октябрь - 3-4 недели «Мы путешествуем».

Группа: Средняя

Тема развлечения: « Путешествие в страну Выдумляндию»

Цели развлечения: 1. Учить детей двигаться по залу используя различные движения, укреплять диафрагму при помощи дыхательных упражнений, работать над чистотой интонирования, дикции, активизировать внимание, память, воображение, развивать чувство ритма в пении, движении, игре на палочках.

2. Вызывать положительные эмоции у детей.

3. Воспитывать у детей желание выступать перед сверстниками.

Оборудование: магнитофон, сундук, палочки деревянные на каждого ребёнка, игрушки большие льва, обезьяны и слона, кукла бабы-яги на метле, костюм клоуна.
Конспект развлечения:

Дети заходят в зал под бодрую музыку «Марш», садятся на стульчики. Вбегает клоун Ириска (педагог).

Ириска: Здравствуйте ребятишки!

Девчонки и мальчишки!

Взрослым тоже шлю привет,

Есть такие тут иль нет?

Зовут меня Ириска,

Я вовсе не капризка.

Девчушка веселушка,

Большая хохотушка.

Пришла к вам веселиться

И с вами подружиться.

Но для начала давайте с вами поздороваемся. Вас так много, а я хочу поздороваться с каждым, поэтому здороваться будем так - первый жмёт руку второму, второй третьему и так далее, а последний пожимает руку мне.

( взрослые сидящие в зале делают тоже).

Упражнение на внимание « Передай рукопожатие»

( фоном звучит музыка « Улыбка» Шаинского)

Ириска: Молодцы, я получила ваше рукопожатие, а вам дарю свои объятия.

Упражнение на внимание « Передай объятия»

( фоном продолжает звучать « Улыбка» Шаинского)

Ириска: Ребята, сегодня такой чудесный день, я приглашаю вас с собой в страну Выдумляндию.

Этой страны не найдёте на карте,

Она у вас в голове.

Только фантазии волю вы дайте,

И вы уже в этой стране.

Ну что отправляемся в путь.

Вводное упражнение « Путешествие» ( дети идут змейкой за ведущим и повторяют фразу, которую произносит педагог методом « Эхо»)

В Выдумляндию идём маршируют змейкой за ведущим

От друзей не отстаём

На носочках по тропинке идут на носочках, руки на поясе

Стройные все , как рябинки

А теперь пойдём на пятках идут на пятках, руки на поясе

Вот какие мы ребятки

Ноги выше поднимаем идут с высоким подъёмом ноги

Через кочки мы шагаем,

Лужи, лужи впереди прыжки влево - вправо

Через них перескачи,

Наши ноженьки устали скрещенный шаг

Заплетаться ноги стали,

Мы немножко отдохнём выстраиваются в круг обычным

Дружно дальше все пойдём, шагом, останавливаются.

Упражнение на регуляцию мышечного тонуса « Что за шорох?»

Ой куда же мы попали? Поднимают плечи - удивляются

Вправо смотрим, влево смотрим, смотрят вправо-влево

Вправо, влево, вправо, влево.

Мы посмотрим вверх и вниз, смотрят вверх - вниз

Вверх, вниз, вверх, вниз.

Что за шорохи такие? Прикладывают руку к уху прислушиваются

Непонятные, чудные. вправо-влево.

Ой боимся, спрятались дрожат обнимая себя руками, закрывают лицо. Ой боимся, спрятались

Так это мишка топает переваливаются с ноги на ногу

Топ, топ, топ, топ.

Лось копытом цокает « бьют копытом»

Цок, цок, цок,цок.

Ёжик травкою шуршит трут ладошкой по ладошке

Шур, шур, шур, шур.

Зайчик по полю бежит прыгают, руки-« уши»

Прыг, прыг, прыг, прыг.

Орешки белочка грызёт пальцы сцеплены, хлопают ладошками

Цок, цок, цок, цок.

Лисонька хвостом метёт перед собой ладошками вправо-влево

Шлёп, шлёп, шлёп, шлёп.

Зря боялись, зря испугались. машут рукой, гладят себя по плечам скрещенными руками. Ириска: Ребята, ну что отправляемся дальше, путь не близкий , полетим на самолёте. Проверим в порядке ли моторы.

Дыхательное упражнение « Моторы и самолёты »

(Дети произносят звук «В» тихо,крутят перед собой руками,согнутыми в локтях.)

Ириска: А теперь включаем моторы на полную мощность.

( дети произносят звук «В» громко, продолжая крутить руками перед собой)

Ириска: Проверка прошла удачно, останавливаем моторы.

( дети переходят на тихое звучание и по руке педагога останавливаются).

Моторы в порядке, самолёты на старт, разбегаемся по взлётной полосе

( дети разводят руки в стороны, бегут медленно по кругу произнося звук « У» низким голосом)

Взлетаем! ( дети начинают бежать быстрее при этом произносят звук « У»высоким голосом).

На посадку ( дети переходят на медленный бег, произнося звук « У» низко,

останавливаются и замолкают.)

Ириска: Ребята, мы кажется очутились в Африке, в джунглях. Смотрите к нам приближается царь зверей ( воспитатель ставит большую игрушку в центр круга)

А мы тоже можем превращаться в льва.

Дыхательное упражнение « Поза льва» по Лазареву

Ириска: Ой смотрите на наш рык прибежала обезьянка, она очень смелая, а зовут её Чи-чи-чи.

Массаж биологически активных зон «Обезьяна чи-чи-чи»

(Дети садятся по-турецки.)

Обезьянка Чи-чи-чи

Продавала кирпичи.

(Провести ладонями по шее от затылочной части к основа нию горла.)

Подбежал тут к ней Зайчонок:

— Не продашь ли кирпичонок?

(Указательным и средним пальцами провести по крыльям носа.)

— Нет! — сказала Чи-чи-чи. --

Продаю я кирпичи.

(Всеми пальцами провести по лбу от середины к вискам.)

Знай, Зайчонок!

Нет слова «кирпичонок»!

(Раздвинуть указательный и средний пальцы, поставить их перед и за ухом и энергично растереть кожу около ушей.)

Ириска: Смотрите настоящий африканский слон. Давайте потрубим как он.

У слона такой длинный нос, что он может покатать нас как на качелях вверх и вниз.

Дыхательное упражнение « А-у,у-А» по Емельянову

( дети показывая рукой звуковысотность пропевают низко А затем глиссандо поют высоко « у» и обратно).

Ириска: А теперь самое время побывать на дне океана, там столько красивых рыбок. Мы сейчас нырнём, и посмотрим, кто, сколько рыб увидит, только главное условие у кого, закончится воздух всплывает.

Дыхательное упражнение « Ныряние»

Ириска: Давайте подарим всем жителям Африки весёлую песенку

Песня « У жирафов» Железнова Е. »

Ириска: Здорово здесь, но нам пора отправляться дальше. Поедем на автобусе. Дети садятся на стульчики, поют и выполняют движения под музыку.

Упражнение « Автобус»

( во время исполнения песни воспитатель ставит в центр зала сундучок)

Ириска: Ой, ребята смотрите сундучок, а в нём палочки. Они не простые, волшебные, потому что умеют танцевать, берите каждый по две палочки и смотрите.

Игра на деревянных палочках

( под русскую народную мелодию дети стучат палочками различные комбинации, воспитатель берёт метлу с куклой бабы- ёмы).

Баба-Ёма: Фу русским духом пахнет, кто это ко мне пожаловал, да ещё и без разрешения мои волшебные палочки трогает, вот я вас сейчас съем.

Ириска: Извини, Баба – ёма, мы не хотели тебя обидеть, давай лучше поиграем.

Баба-ёма: Играть я люблю, ну если развеселите меня отпущу вас.

Игра « Баба - ёма». Автор: Суптельная О.В.

Дети стоят по кругу, в центре водящий – Баба-ёма.

Мы в тайгу пойдём маршируют на месте

Избушку там найдём показывают « крышу»

Кто в избе сидит глядят в стороны, рука под козырёк

И на нас глядит? руками имитируют бинокль

« Эй, Баба-ёма, идут в круг, взявшись за руки

Выходи из дома идут из круга

Ты ребяток не пугай грозят пальцем

Лучше нас подогоняй.»

Баба-ёма: кого догоню в лягушку превращу.

Баба-ёма догоняет детей, до кого дотронется, тот изображает лягушку. По окон-чанию игры выбирается самая лучшая лягушка, которая и становится Бабой-ёмой превращать можно в кого угодно, всё зависит от фантазии детей ( варианты: мухомор, цветочек, пенёк, любую звёрюшку)

Баба-ёма: ох, давно я так не играла, ну за то что повеселили меня, подарю вам ковёр самолёт, садитесь на него он вас домой и доставит.

( дети садятся по- турецки, закрывают глаза, отдыхают и востанавливают дыхание под музыку для релаксации. Делают вдох, на выдохе произносят звук « С»)

« Музыкотерапия» Рушель Блаво

Ириска: Вот мы и вернулись, здорово попутешествовали, ну мне пора, до новых встреч , ребята. До свиданья.