Учебник для 10 класса / Н. Д. Угринович. М.: Бином. Лаборатория знаний, 2008»; методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и икт»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Грузенская средняя общеобразовательная школа
Согласовано:______ Утверждаю:______

зам.директора по УВР директор школы

Жукова И.Н. Полежаева Т.И.

30.08.2013г. 31.08.2013г.

Рабочая программа по информатики

для 10 класса


Составил: учитель информатики

Жуков В.А


2013г.
Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ для универсального профиля составлена на основе авторской программы Угриновича Н.Д. с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

• 
  учебник «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;
  
• 
  методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;
  
• 
  комплект цифровых образовательных ресурсов.
  

Рабочая программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:

• 
  Федеральный компонент государственных образовательных стандарта основного общего образования (приказ №1089 от 05.03.2004 г.)
  
• 
  Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ МОРФ от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений РФ»;
  

• 
  Стандарт основного общего образования по информатике и ИКТ (приложение из приказа Министерства образования Российской Федерации от 05 марта 2004 г. № 1089).
  
• 
  Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень).
  

Рабочая программа предусматривает изучение тем образовательного стандарта, распределяет учебные часы по разделам курса и предполагает последовательность изучения разделов и тем учебного курса «Информатика и ИКТ» с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет количество практических работ, необходимых для формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся.
Преподавание курса ориентировано на системно-информационную концепцию программы.

Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, естественно научные дисциплины, проектная деятельность в различных предметных областях.
Место курса в базовом учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации содержит в 10 классе учебный предмет «Информатика и ИКТ». Примерная программа рассчитана на 35 учебных часа.

Данная рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа (из расчета 1 час в неделю, 34 учебных занятия в год).
Программой предусмотрено проведение 26 практических работ, и 3 контрольных работ.

Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен

знать/понимать:

• 
  основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;
  
• 
  назначение и функции операционных систем;
  

уметь:

• 
  оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
  
• 
  распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
  
• 
  оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
  
• 
  иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
  
• 
  создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
  
• 
  наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
  
• 
  соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
  

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• 
  эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;
  
• 
  ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
  
• 
  автоматизации коммуникационной деятельности;
  
• 
  соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
  
• 
  эффективной организации индивидуального информационного пространства.
  

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводится объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий, рассчитанных, с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин. и направленных на отработку отдельных технологических приемов.

Практические работы методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.

Учебно-тематический план

Тема	Количество часов
Информация и информационные процессы	4ч.
Компьютер и программное обеспечение	7 ч.
Информационные технологии	17 ч.
Итого	34 ч.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Дата		Тема урока		Кол – во часов	Содержание урока		Требование к уровню подготовки обучающихся ЗУН	Дидактический материал	Вид контроля
	По плану	фактически
1	3.09		Инструктаж по ТБ. Информация в природе, обществе и технике. Информационные процессы.		1	Информация в природе, обществе и технике. Информационные процессы.		Знать :ТБ Уметь: пользоваться информацией		изучения и закрепления новых знаний
2	10.09		Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания.		1	Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания.		Знать: Количество информации Уметь: оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами		изучения и закрепления новых знаний
3	17.09		Алфавитный подход к определению количества информации.		1	Алфавитный подход к определению количества информации.		Знать: Алфавитный подход к определению количества информации. Уметь: определять количества информации.
4	24.09		Контрольная работа №1 «Информация и информационные процессы»		1			Уметь : применять и решать поставленные задачи	тест
5	1.10		Кодирование текстовой информации. П/Р 1 Кодировки русских букв.		1		Кодирование текстовой информации.	Знать: Кодирование текстовой информации Уметь: пользоваться кодировкой	таблица
6	8.10		Создание документов в текстовых редакторах.		1		Создание документов в текстовых редакторах.	Знать: Текстовый редактор Уметь:
7	15.10		Форматирование документов. П/Р 2 Создание и форматирование текстовых документов.		1		Создание и форматирование текстовых документов.	Уметь: открывать готовую ЭТ; редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой ЭТ;	карточки
8	22.10		Компьютерные словари и системы компьютерного перевода. Системы оптического распознавания документов П/Р 3 Перевод с помощью словаря и переводчика. П/Р 4 Сканирование и распознавание текстового документа		1		Компьютерные словари и системы компьютерного перевода. Системы оптического распознавания документов Сканирование и распознавание текстового документа	Уметь: переводить информацию	словарь	изучения и закрепления новых знаний
9	29.10		Кодирование графической информации П/Р5 Кодирование графической информации		1			Знать : Кодирование графической информации
10	12.11		Растровая графика П/Р6 Растровая графика		1		Растровая графика	Знать: Растровая графика
11	19.11			Векторная графика П/Р7 Векторная графика П/Р 8 Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС	1		Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения	Знать: способы представления изображений в памяти ПК; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти; какие существуют области применения компьютерной графики; назначение графических редакторов;	таблица	изучения и закрепления новых знаний
12	26.11			Кодирование звуковой информации П/Р9 Создание и редактирование оцифрованного звука	1		Кодирование звуковой информации	Знать: текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск		изучения и закрепления новых знаний
13	3.12		Компьютерные презентации П/Р10, 11 Разработка мультимедийной презентации		1		Компьютерные презентации	Уметь: Создавать презентации
14	10.12		Контрольная работа №2 «Информационные технологии»		1			К. р. № 2 Урок проверки и оценки знаний	тест	тест
15	17.12		Представление числовой информации с помощью систем счисления . П/Р 12 Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора		1		Представление числовой информации с помощью систем счисления	Знать: Представление числовой информации с помощью систем счисления . Уметь: Переводить числа из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора
16	24.12		Электронные таблицы П/Р 13 Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах		1		Электронные таблицы абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах	Знать: Электронные таблицы Уметь: пользоваться ссылками		изучения и закрепления новых знаний
17	14.01		Построение диаграмм и графиков П/Р 14 Построение диаграмм различных типов		1		Построение диаграмм и графиков	. Уметь: Строить диаграммы	Таблица диаграмм
18	21.01		Локальные компьютерные сети. П/Р 15 Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети.		1		Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети.	Знать: что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями	Схема сетей
19	28.01		Глобальная компьютерная сеть Интернет		1		Глобальная компьютерная сеть Интернет	Знать: назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций
20	4.02		Подключение к Интернету. П/З 16 Создание подключения к Интернету и определение IP-адреса		1		Создание подключения к Интернету и определение IP-адреса	Уметь: Создавать подключения к Интернету и определение IP-адреса
21	11.02		Всемирная паутина. П/Р 17 Настройка браузера.		1		Всемирная паутина. Настройка браузера
22	18.02		Электронная почта. П/Р 18 Работа с электронной почтой.		1		Электронная почта.	Уметь: создавать электронную почту
23	25.02		Общение в Интернете в реальном времени. П/Р 19 Общение в реальном времени в локальных и глобальных компьютерных сетях		1		Общение в Интернете в реальном времени. Общение в реальном времени в локальных и глобальных компьютерных сетях	Уметь: создавать и передавать письма по электронной почте
24	4.03		Файловые архивы. П/Р 20 Работа с файловыми архивами.		1		Файловые архивы.	Уметь: Работать с файловыми архивами.		практическая работа
25	11.03		Радио, телевидение и Web – камеры в Интернете		1		Радио, телевидение и Web – камеры в Интернете	Уметь: пользоваться камерой
26	18.03		Геоинформационные системы в Интернете П/Р 21 Геоинформационные системы в Интернете		1		Геоинформационные системы в Интернете	Знать: осуществлять обмен информацией с файл – сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети;
27	1.04		Поиск информации в Интернете. П/Р 22 Поиск информации в Интернете.		1		Поиск информации в Интернете.	Уметь: находить информацию в интернете
28	8.04		Контрольная работа №3 «Коммуникационные технологии»		1			К. р. № 3 Урок проверки и оценки знаний		тест
29	15.04		Электронная коммерция в Интернете П/Р 23 Заказ в Интернет магазине		1		Электронная коммерция в Интернете
30	22.04		Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете		1		Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете	Уметь: пользоваться библиотекой ,словари, энциклопедии
31	29.04		Основы языка разметки гипертекста				Основы языка разметки гипертекста	Знать: Основы языка разметки гипертекста
32	6.05		П/Р 24 Разработка Web-страницы		1		Разработка Web-страницы	Уметь: Разрабатывать Web-страницы
33	13.05		Обобщающий урок		1
34	20.05		Подготовка к ЕГЭ		1					тест
35	27.05		Подготовка к ЕГЭ		1					тест

Содержание

Информации и информационные процессы.

- Основные подходы к определению понятия «информация». Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между эле­ментами, сигналы.

- Дискретные и непрерывные сигналы. Носители информации. Виды и свойства ин­формации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Алфа­витный подход к определению количества информации.

- Классификация информационных процессов. Кодирование информации. Языки ко­дирования.

- Формализованные и неформализованные языки. Выбор способа представления ин­формации в соответствии с поставленной задачей. Поиск и отбор информации. Методы по­иска. Критерии отбора.

- Хранение информации; выбор способа хранения информации. Передача информа­ции. Канал связи и его характеристики. Примеры передачи информации в социальных, био­логических и технических системах.

- Обработка информации. Систематизация информации. Изменение формы представ­ления информации. Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации. Возможность, преимущества и недостатки автоматизированной обработки данных. Хранение информации. Защита информации. Методы защиты. Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. Управление системой как информационный процесс.

- Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике.

- Организация личной информационной среды.

Практические работы.

1. Измерение информации. Решение задач на определение количества информации, со­держащейся в сообщении, при вероятностном и техническом (алфавитном) подходах.

2. Информационные процессы. Решение задач, связанных с выделением основных ин­формационных процессов в реальных ситуациях (при анализе процессов в обществе, природе и технике).

3. Кодирование информации. Кодирование и декодирование сообщений по предложенным правилам.

4. Поиск информации. Формирование запросов на поиск данных. Осуществление по­иска информации на заданную тему в основных хранилищах информации.

5. Защита информации. Использование паролирования и архивирования для обеспече­ния защиты информации.
Информационные модели

- Информационное моделирование как метод познания. Информационные (нематери­альные) модели. Назначение и виды информационных моделей. Объект, субъект, цель моде­лирования. Адекватность моделей моделируемым объектам и целям моделирования. Формы представления моделей: описание, таблица, формула, граф, чертеж, рисунок, схема. Основные этапы построения моделей. Формализация как важнейший этап моделирования.

- Компьютерное моделирование и его виды: расчетные, графические, имитационные I модели.

- Структурирование данных. Структура данных как модель предметной области. Алгоритм как модель деятельности. Гипертекст как модель организации поисковых систем.

- Примеры моделирования социальных, биологических и технических систем и процессов. Модель процесса управления. Цель управления, воздействия внешней среды. Управ­ление как подготовка, принятие решения и выработка управляющего воздействия. Роль обратной связи в управлении. Замкнутые и разомкнутые системы управления. Самоуправляе­мые системы, их особенности. Понятие о сложных системах управления, принцип иерархич­ности систем. Самоорганизующиеся системы.

- Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.

Практические работы.

6. Моделирование и формализация. Формализация задач из различных предметных областей. Формализация текстовой информации. Представление данных в табличной форме. Представление информации в форме графа. Представление зависимостей в виде формул. Представление последовательности действий в форме блок-схемы.

7. Исследование моделей. Исследование учебных моделей: оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей). Исследование физических моделей. Исследование математических моделей. Исследование биологических моделей. Исследование геоинформационных моделей. Определение резуль­тата выполнения алгоритма по его блок-схеме.

8. Информационные основы управления. Моделирование процессов управления в ре­альных системах; выявление каналов прямой и обратной связи и соответствующих информа­ционных потоков. Управление работой формального исполнителя с помощью алгоритма.
Информационные системы.

Понятие и типы информационных систем. Базы данных (табличные, иерархические, се­тевые). Системы управления базами данных (СУБД). Формы представления данных (табли­цы, формы, запросы, отчеты). Реляционные базы данных. Связывание таблиц в многотаб­личных базах данных.

Практические работы.

9. Информационные системы. СУБД. Знакомство с системой управления базами дан­ных Access. Создание структуры табличной базы данных. Осуществление ввода и редакти­рования данных. Упорядочение данных в среде системы управления базами данных. Форми­рование запросов на поиск данных в среде системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов.

Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных ком­пьютеров. Многообразие операционных систем. Программные средства создания информа­ционных объектов, организации личного информационного пространства, защиты ин­формации.

Практические работы.

10. Компьютер и программное обеспечение. Выбор конфигурации компьютера в зави­симости от решаемой задачи. Тестирование компьютера. Настройка BIOS и загрузка опера­ционной системы. Работа с графическим интерфейсом Linux, стандартными и служебны­ми приложениями, файловыми менеджерами, архиваторами и антивирусными программами.

Перечень учебно-методических средств обучения
Учебник:

Информатика и ИКТ: учебник для 10 класса / Н.Д.Угринович. – 2-е изд., испр. – М.: БИНОМ.Лаборатория знаний, 2008.
Дополнительная литература.

• 
  Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8 – 11 классы : методическое пособие / Н.Д.Угринович. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
  
• 
  Информатика и ИКТ. Подготовка к ЕГЭ. / Н.В. Макарова. – СПБ: «Питер», 2007.
  
• 
  Тесты. Информатика и информационные технологии. 6-11 класс. Молодцов В.А., Рыжикова Н.Б.
  
• 
  Контроль знаний по информатике: тесты, контрольные задания, экзаменационные вопросы, компьютерные проекты. СПб.: БХВ-Петербург, 2004.
  
• 
  Златопольский Д.М. Программирование: типовые задачи, алгоритмы, методы / Д.М. Златопольский – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
  

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

• 
  Компьютер
  
• 
  Проектор
  
• 
  Принтер
  
• 
  Модем
  
• 
  Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.
  
• 
  Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; микрофон.
  
• 
  Интернет.
  
• 
  ОС Windows или Linux.
  

Список литературы.

1. 
   Крылов С.С., Лещинер В.Р., Супрун П.Г., Якушкин П.А. Единый Государственный Экзамен 2007 г. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся. Информатика.: Учебное пособие Допущено Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки – М.: «Интеллект-Центр», 2005-2007.
   
2. 
   Информатика и ИКТ. Подготовка к ЕГЭ. / Н.В. Макарова. – СПБ: «Питер», 2007.
   
3. 
   Андреева Е.В., Фалина, И.Н. Системы счисления и компьютерная арифметика. : Учебное пособие. – М.: Бином. Лаборатория знания.), 2004.
   
4. 
   Евстигнеев В.А. Применение теории графов в программировании. - М.:Hаука, 1985-352с.
   
5. 
   Андреева Е.В., Щепин Е.В. Основы теории информации. Публикация в 1 сентября. “Информатика” №4/2004 1 п.л. 2004
   
6. 
   Андреева Е.В Основы теории информации. Материалы. Публикация в 1 сентября. “Информатика” №4/2004 1 п.л. 2004
   
7. 
   Андреева Е.В., Босова Л.Л., Фалина И.Н. Математические основы информатики Учебная Сборник «Элективные курсы в профильном обучении: Образовательная область «Математика», МО РФ – НФПК». М.: Вита-Пресс – 2004.
   
8. 
   Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов по информатике 2007 г., 2006 г., 2005 г., 2004 г. (http://fipi.ru)
   
9. 
   Робертсон А.А. Программирование – это просто: Пошаговый подход / А.А. Робертсон; Пер. с англ. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
   
10. 
    Златопольский Д.М. Программирование: типовые задачи, алгоритмы, методы / Д.М. Златопольский – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
    
11. 
    Русаков С.В. Олимпиады по базовому курсу информатики. : Методическое пособие / С.В. Русаков, Л.А. Залогова, И.Г. Семакин и др.; Под ред. С.В. Русакова – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
    
12. 
    Богомолова О.Б. Логические задачи / О.Б. Богомолова – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
    
13. 
    Моханов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс: Практикум / М.Ю. Моханов, С.Л. Солодов, Г.Е. Монахов – 2-е изд., испр. – 2006.
    
14. 
    Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Практикум / Л.А. Залогова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
    

Учебно – методические средства обучения и контроля.

1. 
   Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009г.
   
2. 
   Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8–11 классы /Н. Д. Угринович - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.
   
3. 
   Практикум по информатике и информационным технологиям
   

Н. Д. Угринович, Л. Л. Босова, Н. И. Михайлова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.