NetNado
  Найти на сайте:

Учащимся

Учителям



Урок по теме Цели урока


Урок русского языка в 8 классе по теме:
«Назывное предложение» (второй урок по теме)


Цели урока:

  1. Продолжить знакомство учащихся с назывными предложениями, их особенностями, находить их в тексте, определять их роль в речи и использовать в собственных высказываниях.

  2. Развитие памяти, мышления, воображения, выразительности речи.

  3. Способствовать эстетическому воспитанию.

Оборудование урока: Учебник, открытки с репродукциями картин русских художников.

Содержание урока


1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и задач урока.

Ребята записывают в тетради:
Первое февраля.
Классная работа.
Назывные предложения.

3. Какие по типу предложения мы записали? Что нам уже о них известно?
4. Почему назывные предложения так называются?
Сегодня вы ехали в школу. Какие названия вам попадались?
(Хлебный магазин, Гастроном, «Смат», «Рамстор», «Зангар» и другие)
Что это за предложения и почему так называются?
5. Учитель пишет на доске слово с разбросанным порядком букв: вкспо
Отгадайте название русского города и запишите его с большой буквы: — Псков.
6. Запись текста:
Псковская земля. Мелколесье. Валуны. Голубые озерца льна. Поля созревающей ржи. Могучие камни напоминают суровый пейзаж богатырской заставы с картины Васнецова.
Задание: Подчеркните в каждом предложении его грамматическую основу, определите, чем она выражена. К какому типу односоставных предложений они относятся? Почему?
Какова роль здесь назывных предложений. Закончится на этом текст или нет? Почему вам так кажется?
(учащиеся говорят, что назывными предложениями автор часто начинает какие-то повествования, чтобы ввести читателя в место и время событий. При этом они кратки, лаконичны, но сообщают много информации)
7.Прочитайте выразительно текст упражнения №177. Выпишите из этого упражнения назывные упражнения.
(Зима! Вечерний звон, вечерний звон! Родина.) Обратите внимание на постановку знаков препинания в конце этих предложений.
8. Прочитайте о знаках препинания в учебнике «Теория. Русский язык 8-9 класс» на странице 191.
9. Послушайте стихотворение В. А. Жуковского «Приход весны». Выпишите из него назывные предложения.

Зелень нивы, рощи лепет,
В небе жаворонка трепет,
Теплый дождь, сверканье вод,—
Вас назвавши, что прибавить?
Жизнь души, весны приход?


10. Устно назовите в стихотворении А. Суркова назывные предложения.

Окоп. Блиндаж,
Прокуренный дотла.
Вот наша жизнь.
Она горька на вкус.
Черпак борща
Из ротного котла.
Да кипяток. Да
Хлеба черствый кус.


11. Творческая работа. Ребятам раздаются открытки с репродукциями картин с полотен Левитана, Васнецова и других художников. Учащимся дается задание «ввести» зрителя в описание картин при помощи назывных предложений. Работа на 5 минут. Чтение и обсуждение.
12. Слово учителя о том, что некоторые поэты, например А. И. Фет, могли построить целое стихотворение только из назывных предложений.
(Дается распечатка текста, читает первый раз учитель, затем учащиеся)

Шепот, робкое дыханье,
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья,
Свет ночной, ночные тени,
Тени без конца,
Ряд волшебных изменений
Милого лица.
В дымных тучах пурпур розы,
Отблеск янтаря,
И лобзания, и слезы,
И заря, заря…


Домашняя работа: Выучить стихотворение А. И. Фета наизусть, приготовится к письму по памяти.

страница 1


скачать

Другие похожие работы: