Урок по теме: «Органоиды эукариотической клетки, их строение и значение. Сравнение строения растительной и животной клетки»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Усть-Нерская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа»
Урок по теме:

«Органоиды эукариотической клетки, их строение и значение.

Сравнение строения растительной и животной клетки».

9 класс, УМК Сонин Н.И.,

урок изучения нового
Учитель биологии и химии

МКОУ «Усть-Нерская вечерняя

(сменная) общеобразовательная

школа» Оймяконского улуса

Сафина Елена Фатыховна.

2013 год

п. Усть-Нера

Тема урока: «Органоиды эукариотической клетки. Сравнение строения растительной и животной клетки».

Цели урока:

Образовательные:

• 
  изучить строение растительной и животной клетки;
  
• 
  научить сравнивать строение растительной и животной клетки;
  
• 
  познакомить с особенностями строения и функциями клеточных структур эукариотических клеток;
  
• 
  определить роль каждого органоида в жизни клетки;
  
• 
  сформировать представление о клетке, как о целостной самовоспроизводящейся живой системе;
  
• 
  научить распознавать органоиды по внешнему виду.
  

Развивающие:

• 
  продолжать развивать у учащихся интерес к биологической науке, предметное мышление, умение анализировать и сопоставлять факты, выделять главное в тексте, логическое мышлении, различные виды памяти;
  
• 
  продолжить формирование общеучебных умений и навыков, умения пользоваться научной терминологией.
  

Воспитательные:

• 
  формирование у учащихся бережного отношения ко всему живому на нашей планете, представления об уникальности каждого организма;
  
• 
  воспитывать чувство ответственности за выполнение заданного объёма работы.
  

Задачи урока:

• 
  узнать, в чем особенности строения растительной клетки;
  
• 
  найти черты сходства и различия клеток растений и животных;
  
• 
  изучить особенности строения и функций органоидов эукариотической клетки.
  

Тип урока:

• 
  изучение нового материала.
  

Форма проведения урока: нетрадиционный урок с применением ИКТ.

Методы и приемы:

• 
  словесный – рассказ учителя с элементами беседы;
  
• 
  проблемно-поисковый; исследовательский метод;
  
• 
  словесно- наглядный – демонстрация презентации ;
  
• 
  практический (частично-поисковый) – работа с листом путешествий.
  

Форма работы: групповая, индивидуальная.

Оборудование: компьютер, компьютерный проектор, экран, магниты, таблицы, раздаточный материал (лист путешествия). На столах учащихся: тетради, учебники, дневники, фломастеры, листы бумаги.

Компьютерная презентация: «Органоиды эукариотической клетки, их строение и значение. Сравнение строения растительной и животной клетки».

Дидактические этапы:

• 
  организационный ;
  
• 
  биологическая разминка;
  
• 
  подготовка учащихся к работе на уроке;
  
• 
  изучение новой темы;
  
• 
  итог урока;
  
• 
  информация о домашнем задании.
  

Ход урока:

1.Организационный момент

• 
  организация учащихся на урок,
  
• 
  постановка учебной задачи.
  

Прежде чем приступить к уроку, давайте определим нашу общую цель, которую мы вместе должны будем достигнуть на этом занятии.

Тема урока у вас перед глазами ( слайд1), попытайтесь сформулировать цель своего присутствия на уроке.

Ученики:

• 
  узнать, что такое органоиды клетки,
  
• 
  познакомиться с их разнообразием, строением, выполняемой функцией.
  

Учитель: А теперь посмотрите на слайд и сравните, совпали ли мои цели урока с вашими? (слайды 2,3)

• 
  Углубить знания о строении эукариотической клетки;
  
• 
  познакомиться со строением и функциями органоидов цитоплазмы;
  
• 
  определить роль каждого органоида в жизни клетки;
  
• 
  научиться распознавать органоиды по внешнему виду;
  
• 
  уметь сравнивать клетку растительную с клеткой животной.
  

Учитель: Теперь нам ясно видно, что цели наши совпали и потому.

2. Ознакомление с новым материалом:

Учитель: Вперёд в «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО КЛЕТКЕ»!!!

Каждый уважающий себя путешественник должен проверить насколько он хорошо собрался в путь. Что можем мы взять с собой в дорогу познания?

Ученики: - оборудование (микроскоп, лупы, учебник, дополнительный материал).

Учитель: Всё готово для путешествия, но мы ещё должны познакомиться с маршрутом следования.

1.Ознакомление с листом путешествия. (слайд 5)

Учитель: Ребята. Ознакомьтесь с вашим листом путешествий, который одновременно является и планом изучения нового материала. По ходу урока каждый из вас, используя рисунки и текст учебника, слайды презентации), должен заполнить все задания маршрутного листа.

Лист путешествий : «Путешествие по клетке».

Этап 1: Дайте определение эукариотической клетке _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Этап 2. Перечислить все ограноиды эукариотической клетки:

Охарактеризовать органоиды по плану: Объекты исследования:

1.Местонахождение объекта в клетке Пункт 1 – ЭПС;

2. Форма органоида Пункт 2 -- Рибосомы;

3. Особенности строения Пункт 3 –Лизосомы;

4. Внутреннее содержимое Пункт 4 – Митохондрии;

(среда, количество мембран) Пункт 5 – Аппарат Гольджи;

5. Функции,выполняемые в клетке Пункт 6 – Пластиды;

Пункт 7 – Клеточный центр.

Учитель:

2.Многообразие клеток в природе. (слайд 6)

• 
  краткий обзор сходства и различия растительной и животной клеток. (слайды 8-12)
  

Найдите сходство и различия в количественном и качественном составе растительной и животной клетки (слайды 8-12 )

Черты сходства
Только в животной клетке	Только в растительной клетке

1. Кто назовет черты сходства клеток?

2.Что присуще только животным клеткам, что только растительным? (слайд 13)

Этап 3: Перечислите органоиды разного назначения и определите их функции: (слайд №14)

_____________________________________________________________________________

III. Характеристика органоидов клетки.

3. Понятие об органоидах клетки:

• 
  органоиды общего назначения, (слайды 14)
  
• 
  органоиды специального назначения(слайд 14)
  

1. 
   Эндоплазматическая сеть (слайд№16)
   
2. 
   Лизосома(слайд №17)
   
3. 
   Рибосома (слайд№18)
   
4. 
   Митохондрия (слайд№19)
   
5. 
   Аппарат Гольджи (слайд№20)
   
6. 
   Пластиды (слайд№21)
   
7. 
   Виды пластид (слайд №22)
   
8. 
   Цитоскелет (слайд№ 23)
   
9. 
   Органоиды специального назначения(слайд 24)
   

IV. Подведение итогов урока.

Учитель: отложите свои листы путешествий на край стола, закройте учебники, и давайте проверим. насколько хорошо вы запомнили материал новой темы.

Я задаю вопросы по новой теме, ориентируясь на рисунки на слайде, а вы должны определить по внешнему виду органоид клетки, его функцию, особенности строения .

- работа со слайдом 25.

Вопросы:

1. 
   Какой органоид изображен под № 1? (аппарат Гольджи)
   
2. 
   Под каким № расположен клеточный центр? ( № 5)
   
3. 
   Какой органоид формируется в аппарате Гольджи ? (лизосома).
   
4. 
   Под каким № находится лизосома на рисунке ? (№ 4 ).
   
5. 
   Какой органоид называют « энергетической станцией клетки?» ( митохондрия ).
   
6. 
   Какой органоид изображен под № 2 ? (ЭПС)
   
7. 
   Почему один из видов ЭПС называют шероховатой? (на ней находятся рибосомы).
   

- оценка работы учеников во время урока.
Учитель: Вам сейчас понадобится хорошо настроить свое образное мышление. Предлагаю следующую работу:

А) Назвать органоиды, функция которых образно названа на данном слайде (за каждый правильный ответ не забывайте ставить себе балл (слайд 26)

• 
  Энергостанция клетки;
  
• 
  Транспортная система клетки;
  
• 
  Кладовая и упаковка;
  
• 
  Граница;
  
• 
  Похоронное бюро;
  
• 
  Командный пункт клетки;
  
• 
  Центральный компьютер;
  
• 
  Аппарат по производству белка;
  
• 
  Территория.
  

Мы уже знаем образные названия для многих органоидов клетки. Как образно можно назвать роль хлоропластов в клетке?(слайд 12 )

V. Формулировка вывода по цели урока :

Мы познакомились с основными и специальными органоидами клетки, их особенностями строения и функциями, научились определять их по внешнему виду.

VI. Общие итоги по теме.

VII. Домашнее задание: $26-27

составление синквейна (задание2). Заполнение таблицы (задание 3)

Приложения.

Фамилия, Имя._______________________________________________________________

Тема: Сравнение растительной и животной клетки. Клеточная теория

Задание 1. Заполни таблицу:

Черты сходства
Только в животной клетке	Только в растительной клетке

Задание 2.

Напиши синквейн на тему: «Клеточный органоид»

Правила написания синквейнов:

1.Существительное

2.Прилагатальное, прилагательное

3.Глагол, глагол, глагол

4.Краткая фраза по теме

5.Существительное
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.Перечислите функции органоидов (органоид-функция), используйте текст учебника.

органоид	функция