Сведения о мбук «мцбс тисульского района»

9.1. В формировании информационной культуры юношества особая роль принадлежит библиотеке как учреждению, обладающему информационными ресурсами.

Главная цель пользователя – найти нужную, достоверную, актуальную информацию. Чтобы эффективно ею пользоваться, требуется умение и навыки поиска, выбора, оценки информации. Формированием этих знаний и умений и занимается библиотека.

Программы занятий по формированию основ информационной культуры в Тисульской МЦБС нет, поэтому в своей работе мы используем традиционные формы и методы работы: проводим мероприятия, включающие теоретические и практические занятия; широко используем индивидуальные консультации у каталогов; используем различные формы пропаганды библиотечно-библиографических знаний: проводим экскурсии, путешествия, библиотечные уроки. Тематика библиотечных уроков разнообразна: знакомство с библиотекой и библиотечными правилами: «В гостях у библиотеки» (Колбинский сельский филиал №11); «Добрый мир твоих друзей» (Куликовский сельский филиал №14); Книжкин дом встречает гостей» (Белогорский городской филиал №1); «По дороге в читай-город» (Большепичугинский сельский филиал №5); Царство королевы книги» (Утинский сельский филиал №25).

Цель этих уроков: познакомить читателей с библиотекой, вызвать интерес к чтению, научить самостоятельной работе с книгой, познакомить с правилами библиотеки.

Работа со справочной литературой: «Здравствуй, справочник» (Центральная районная библиотека); «Словарь Даля – энциклопедия русской жизни» (Большебарандатский сельский филиал №3); «Для чего нам нужны справочники и словари» (Тамбарский сельский филиал №23); «Мир, полный открытий» (Куликовский сельский филиал №14); «Словарь раскрывает секреты» (Большебарандатский сельский филиал №3); «Добрые помощники» (Третьяковский сельский филиал №24).

Цель этих уроков: рассказать читателям об имеющейся справочной литературе в данной библиотеке и научить их пользоваться ею.

Поиск информации при помощи справочного аппарата библиотеки: «Каталог-компас в книжном мире» (Тамбарский сельский филиал №23); «Если вы заблудились в книжном лабиринте» (Центральский сельский филиал №29); «Путешествие в страну каталогов» (Детская библиотека).

На таких уроках библиотекари рассказывали о каталогах и картотеках, имеющихся в библиотеках, учили читателей пользоваться ими, а затем проводили практические занятия по розыску нужной литературы.

Во всех библиотеках МЦБС проводятся экскурсии: «В лабиринтах знаний» (Центральная районная библиотека); «В гости к волшебным станциям» (Большебарандатский сельский филиал №3); «Будем знакомы» (Комсомольский городской филиал №28); «Побывайте в книжном царстве» (Комсомольский городской филиал №8); «Знакомство с книжкиным домом» (Детская библиотека).

Основная цель этих экскурсий: познакомить с библиотекой, а главное - привлечь к чтению.
9.2. Появление Интернета внесло свои коррективы: с помощью компьютерной техники ускорился поиск нужной информации.
9.3. Мы координируем свою работу по обслуживанию юношества с другими учреждениями и организациями: редакция газеты «Новая жизнь» постоянно публикует статьи об интересных мероприятиях и акциях, проводимых в библиотеках района, способствует проведению районных викторин. Районный Совет ветеранов Великой Отечественной войны и районный отдел Российского Союза ветеранов Афганистана оказывают помощь в проведении вечеров памяти и встреч ветеранов войн с юным поколением. Нашим деловым партнёром является отдел по делам молодёжи районной администрации, исторический музей, Дом детского творчества, муниципальные учреждения культуры Тисульского района – «Центр Искусств» и «Центр Досуга», а также образовательные учреждения: ПУ – 35 и школы нашего района.


10. Методическое обеспечение работы библиотек с юношеством
Основной формой обучения библиотекарей являются семинары, в программу которых включается теоретическая часть, обмен опытом и показательное мероприятие. На библиотечном семинаре: «Популяризация книги и чтения среди детей и юношества» поднимался вопрос об использовании эффективных форм библиотечной работы среди детей и молодежи для повышения их интереса к чтению книг. Опытом такой работы поделились: заведующая детской библиотекой Савельева С.А., заведующая Белогорским городским филиалом №1. Что рекомендовать для чтения детям и юношеству послужило показательное мероприятие: презентация новых книг «Книжное раздолье», которое провели ведущий библиограф и заведующая отделом обслуживания районной библиотеки.

Указом президента 2011 был объявлен годом российской космонавтики. Семинар «Созвездие творческих идей: деятельность библиотек в Год космонавтики» предполагал активизировать работу библиотек в этом направлении.
12. Работа по связям с общественностью, рекламная и издательская деятельность

Тематика публикаций	Количество публикаций
история библиотек	2
о деятельности библиотеки в целом
реклама библиотечных фондов (о книгах, журналах и т.п.)	2
о деятельности клубов по интересам, кружков в библиотеках и т.д.
о библиотечных музеях
о мероприятиях для пользователей: тематических вечерах, конкурсах, презентациях, праздниках, фестивалях, недели книги и др.	4
о профессиональных мероприятиях: конференциях, семинарах, «круглых столах» и др.
статьи об отдельных библиотечных работниках	3
проблемные статьи о библиотеках
о взаимодействии с социальными партнерами, со спонсорами	1
рекламные объявления	1
другое (что именно?)
Общее количество публикаций	13

13. Исследовательская работа среди юношества, исследования юношеского чтения
В 2011 году центральной районной библиотекой проводилось изучение потребностей молодежи в информационной поддержке по профориентации.

Цель исследования «Найти себя»: проанализировать уровень знаний по профессиям среди старшеклассников, выявить, какая при этом необходима помощь от библиотеки.

Исследованием было охвачено 57 респондентов в возрасте 15-16 лет, уч-ся 9-11 классов. Среди опрашиваемых преобладающее большинство – 65% девушки, 35% - юноши. Исследование проводилось методом анкетного опроса. Ответы респондентов на вопрос «Выбрали ли Вы будущую профессию?» распределились следующим образом: «Да» - 39%, «Нет» - 61%.

Это говорит о том, что большинство не определилось с выбором профессии, т.к. найти своё место в жизни, выбрать профессию, приносящую как материальное, так и моральное удовлетворение – задача нелегкая.

На вопрос «Что в профессии Вас привлекает?» большинство - 58% подростков ответили - оплата труда. И это совершенно естественно, так как человек, имеющий стабильный и достойный заработок, чувствует себя более защищенным в жизни. Работу по душе хотели бы иметь - 16%, 12% - сделать карьеру, 9% - возможность развивать свои способности и лишь 5% привлекает социальная престижность профессии.

На вопрос анкеты: «Какая, на Ваш взгляд профессия является наиболее престижной?» - 49% респондентов указали профессию экономиста, 27% - юриста; 17% - менеджера; 6% ответили – «Не знаю». Абсолютное большинство ребят по-прежнему ориентировано на занятие преимущественно умственным трудом, получения высшего образования. Мало кто знает о престиже рабочих профессий.
На следующий вопрос: «Из каких источников вы узнаёте о возможностях получения образования?» 61% анкетируемых ответили - от родителей; 15% - находят информацию в интернете; 11% - узнают о профессиях из СМИ; 9% - из справочников; и лишь 4% - от друзей. Ничего удивительного в этом нет, так как родители воспринимаются в основном как единственные и непререкаемые авторитеты. Кроме того, если родители увлечены своей профессией, то у подростка есть шанс заинтересоваться и продолжить дело отца, матери, дедушки или бабушки.

На вопрос: «Хотели бы Вы, что бы работники библиотеки проводили уроки профориентации с привлечением специалистов?» - 80% ребят ответили утвердительно. Это означает, что подростки хотели бы иметь чёткое представление о своей будущей профессии, и о современном рынке труда, который достаточно динамичен и изменчив.

Нас так же интересовал вопрос: «Какая информация, помимо уроков, необходима вам от библиотеки при выборе профессии?» Получили следующие ответы: подбор информации – 89%; индивидуальная беседа – 11%.

Проанализировав данные проведённого анкетирования, можно сделать выводы:

• 
  большинство опрошенных подростков еще не определились с выбором профессии;
  
• 
  не знают, где получить информацию о новых профессиях, пользующихся спросом на российском рынке труда.
  

По итогам данного исследования районной библиотекой было принято решение:

• 
  продолжать проводить Дни информации о профессиях и учебных заведениях, мероприятия с привлечением специалистов;
  
• 
  разработать и распространить среди подростков информационные пособия: буклеты «Первые шаги – выбираем профессию», «Хочу стать рабочим», «Выбор профессии - дело серьёзное»; памятки «Найди своё дело», «Полезные советы будущему абитуриенту».
  

Приложение 1
кадровая ситуации с молодыми сотрудниками библиотек ЦБС (библиотечные работники - как библиотекари, так и специалисты других профессий - в возрасте до 36 лет включительно):
Таблица №1

Количество молодых библиотекарей в ЦБС

Количество молодых библиотечных сотрудников	Общее количество библиотечных сотрудников ЦБС
13	46

Таблица №2

Образование молодых библиотекарей

Образование	Количество человек
Высшее специальное (библиотечное)	1
Высшее не библиотечное	1
Средне-специальное (библиотечное)	5
Средне-специальное не библиотечное	5
Среднее	1
Всего человек:	13

Таблица №3

Библиотечный стаж работы молодых библиотекарей

Стаж работы	Количество человек
До года	3
От года до 5 лет	3
От 6 до 10 лет	2
Более 10 лет	5
Всего человек:	13

Количество молодых специалистов (сотрудников со стажем до 3-х лет, поступивших на работу сразу после окончания ВУЗа и работающих по специальности): _нет__________


Таблица №4

Должности молодых библиотекарей

Должности	Количество человек
Директор
Заместитель директора
Заведующий филиалом	6
Заведующий отделом
Заведующий сектором
Методист
Библиограф
Главный библиотекарь
Ведущий библиотекарь
Библиотекарь-маркетолог
Библиотекарь	7
Программист
Юрисконсульт
Психолог
Другие должности (укажите какие):
Всего человек:	13

Ответственный: О.С.Есикова,

методист по детско-юношеской работе

МБУК «МЦБС Тисульского района»,

тел. 8 (38447) 2-37-44