| 1. /Особо охраняемые природные территории/Вопросы для зачета.doc 2. /Особо охраняемые природные территории/Контрольные работы.doc 3. /Особо охраняемые природные территории/Учебно-методический комплекс.doc | Вопросы к зачету по дисциплине «особо охраняемые природные территории» Темы контрольных работ по дисциплине «особо охраняемые природные территории» Рабочая программа Для студентов направления 022000. 62 «Экология и природопользование» |
скачать doc
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
НИЖНЕВАРТОВСКИЙ ЭКОНОМИКО-ПРАВОВОЙ ИНСТИТУТ (филиал)
«УТВЕРЖДАЮ»:
Зам. директора по учебно-воспитательной работе,
начальник учебного отдела
_______________________ /Сафиканова Л.Ф./
__________ _____________ 201__г.
ОСОБО ОХРАНЯЕМЫЕ ПРИРОДНЫЕ ТЕРРИТОРИИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
Для студентов направления
022000.62 «Экология и природопользование»
Форма обучения – очная
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор (ы) работы _______________________/Середовских Б.А./
«______»___________201__г.
Рассмотрено на заседании кафедры математики и естественных наук «__»___201_ протокол №_. Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем _________стр.
И.о. зав. кафедрой ______________________________/ Середовских Б.А. /
«______»___________ 201__ г.
Рассмотрено на заседании УМК НЭПИ «____»___201__протокол №
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________/Касаткина Е.В.
«______»_____________201__ г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Нижневартовский экономико-правовой институт (филиал)
Кафедра математики и естественных наук
Середовских Борис Анатольевич
ОСОБО ОХРАНЯЕМЫЕ ПРИРОДНЫЕ ТЕРРИТОРИИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
Для студентов направления
022000.62 «Экология и природопользование»
Форма обучения – очная
Издательство
Нижневартовского государственного гуманитарного университета
201__
Середовских Б.А. Особо охраняемые природные территории. Рабочая программа для студентов направления 022000.62 «Экология и природопользование» (очная форма обучения). Нижневартовск: Издательство Нижневартовского государственного гуманитарного университета, 201_, ___ стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте НЭПИ: Особо охраняемые природные территории [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.nepi.su., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой математики и естественных наук.
Утверждено заместителем директора по учебно-воспитательной работе, начальником учебного отдела Нижневартовского экономико-правового института (филиала) Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: и. о. заведующего кафедрой Середовских Б.А.. (согласно Инструкции о порядке утверждения УМКД ООП ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет», утвержденной приказом ректора от 02.07.2008 №618)
РЕЦЕНЗЕНТЫ:
Соколов С.Н., д.г.н., доцент кафедры географии Нижневартовского государственного гуманитарного университета;
Коркин С.Е., к.г.н., доцент кафедры географии, заведующий научной лабораторией геоэкологических исследований Нижневартовского государственного гуманитарного университета
© Нижневартовский экономико-правовой институт, 201__.
© Середовских Б.А., 201__.
Середовских Борис Анатольевич
ОСОБО ОХРАНЯЕМЫЕ ПРИРОДНЫЕ ТЕРРИТОРИИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления
022000.62 «Экология и природопользование»
Форма обучения – очная
Подписано в печать __________ г. Тираж _______экз.
Объем _______ п.л. Формат 60х84/16 Заказ № ________
Издательство Нижневартовского государственного гуманитарного университета
628615, г. Нижневартовск, Дзержинского, 11
1. Пояснительная записка
1.1. Цели освоения дисциплины
Целью курса является изучение взаимозависимости и взаимодействия в системе "общество – природа" на определенной территории и с использованием определенного инструментария, а именно – с помощью системы территориальных ограничений природопользования, а также ознакомление студентов с особенностями структуры и функционирования наиболее важных охраняемых природных территорий (ОПТ) мира.
Задачи:
1.Ознакомить студентов с различными категориями охраняемых природных территорий – заповедниками, национальными природными парками, заказниками, памятниками природы, этническими территориями, зелеными зонами и охраняемыми морскими побережьями.
2.Сформировать систему взглядов и усвоение современных научных знаний в области заповедного дела.
3.Изучить теоретические основы создания современной системы ОПТ
4.Изучить формы ОПТ в зарубежных странах
5.Изучить формы ОПТ в России.
6.Изучить особенности охраняемых объектов, имеющих международный статус.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина Б.2. «Особо охраняемые природные территории» является к дисциплиной по выбору и относится к естественнонаучному циклу подготовки бакалавров по направлению «Экология и природопользование». Дисциплина базируется на курсе образовательной профессиональной программы бакалавров по данному направлению - «Биология». Курс «Особо охраняемые природные территории» ориентирован на формирование комплексного экологического мышления, необходимого для решения целого круга задач в сфере природопользования и охраны природы.
Курс тесно связан со многими фундаментальными естественнонаучными дисциплинами и является важным компонентом в формировании знаний в области биологических, биогеографических, географических и экологических направлений. Он должен наряду с другими курсами сформировать общее представление о разнообразии жизни на Земле, выработать высокую гражданскую ответственность за сохранение жизни на планете во всех её проявлениях.
Программа дисциплины «Особо охраняемые природные территории» имеет чётко выраженную практическую направленность. Обеспечивает формирование профессиональных компетенций и навыков в сфере экологии и природопользования.
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
В ходе обучения студент должен овладеть следующими общекультурными компетенциями (ОК) и профессиональными компетенциями (ПК):
владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);
иметь базовые знания в области информатики и современных геоинформационных технологий, владеть навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернета, владеть ГИС-технологиями; уметь работать с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-6);
иметь базовые представления об основах правоведения (ОК-10);
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13).
общепрофессиональными компетенциями: иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования (ПК-6);
знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности (ПК-7);
компетенциями в области "Экология":
знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и микроорганизмов (ПК-8);
владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования, экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-9);
знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведения и регионального природопользования, картографии (ПК-10);
знать и уметь решать глобальные и региональные геоэкологические проблемы; владеть методами ландшафтно-геоэкологического проектирования, мониторинга и экспертизы - (ПК-12);
знать теоретические основы геохимии и геофизики окружающей среды, владеть методами геохимических и геофизических исследований; владеть методами общего и геоэкологического картографирования - (ПК-13);
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
– место и роль охраняемых природных территорий в природопользовании,
– региональные экологические проблемы и роль системы охраняемых природных территорий в их решении,
– роль охраняемых природных территорий в экологизации личности и общества,
– роль охраняемых природных территорий в осуществлении концепции устойчивого развития.
– принципы взаимодействия человека и биосферы,
– принципы и методы гармонизации отношений в системе "общество – природа",
– роль территориальных ограничений в природопользовании.
Уметь: планировать научно-исследовательскую, эколого-просветительскую деятельность, а также знать принципы организации работ по экологическому мониторингу.
Владеть: знаниями для ориентации в законодательной базе охраняемых территорий.
2. Структура и трудоёмкость дисциплины
Дисциплина читается во 2 семестре. Формой промежуточной аттестации является зачёт. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы 108 часов.
3. Тематический план
Таблица 1.
Тематический план
| № | Тема | Недели семестра | Виды учебной и самостоятельной работы, в час. | Итого часов по теме | Итого часов в интер-актив. фор-мах | Итого кол-во балл. | |||
| Лекции | Практические занятия | Лабораторные работы | Самостоятельная работа | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| Модуль 1 | |||||||||
| 1 | Терминология и проблемы классификации ОПТ | 1 | 2 | 1 | - | 4 | 7 | - | 5 |
| 2 | Система ОПТ в зарубежных странах | 2-3 | 3 | 4 | - | 4 | 11 | 2 | 10 |
| 3 | История развития ОПТ в России | 4 | 2 | 4 | - | 4 | 10 | 2 | 15 |
| | Всего | | 7 | 9 | - | | 28 | 4 | 30 |
| Модуль 2 | |||||||||
| 4 | Теоретические основы создания системы ОПТ | 5-6 | 4 | 4 | - | 5 | 13 | 3 | 10 |
| 5 | Заповедники – основная форма ОПТ в России | 7-8 | 4 | 4 | - | 6 | 14 | 2 | 15 |
| 6 | Современная концепция отечественных национальных парков | 9-10 | 4 | 3 | - | 5 | 12 | - | 10 |
| | Всего | | 12 | 11 | - | | 39 | 5 | 35 |
| Модуль 3 | |||||||||
| 7 | Заказники | 11-12 | 4 | 4 | - | 5 | 13 | - | 10 |
| 8 | Биосферные резерваты и всемирное природное наследие | 13-14 | 5 | 4 | - | 5 | 14 | 2 | 15 |
| 9 | Всемирное природное наследие | 15-16 | 4 | 4 | - | 6 | 14 | 3 | 10 |
| | Всего | - | 13 | 12 | - | | | 5 | 35 |
| | Итого (часов, баллов) | - | 32 | 32 | - | 44 | 108 | - | 100 |
| | Итого часов в интерактивных формах | - | - | - | - | - | - | 14 | - |
| | Курсовая работа | - | - | - | - | - | - | - | 0 |
Таблица 2
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
| № темы | Устный опрос | Письменные работы | Техни ческ. формы контр. | Информа-ционные технологии | Итого количество баллов | ||||
| Доклад | Ответ на семинаре (коллоквиуме) | Контрольная работа | Тест | реферат | Программы компьютерного тестирования | Электронные практикумы | Другие формы | ||
| Модуль 1 | |||||||||
| 1 | - | 0-3 | - | 0-2 | - | - | - | - | 0-5 |
| 2 | - | 0-3 | 0-4 | 0-2 | - | - | - | 0-1 | 0-10 |
| 3 | 0-3 | 0-3 | 0-4 | - | 0-5 | - | - | - | 0-15 |
| Всего | 0-3 | 0-9 | 0-8 | 0-4 | 0-5 | - | - | 0-1 | 0-30 |
| Модуль 2 | |||||||||
| 4 | - | 0-5 | 0-3 | - | - | - | - | 0-2 | 0-10 |
| 5 | 0-5 | - | 0-2 | - | 0-5 | 0-3 | - | - | 0-15 |
| 6 | - | 0-5 | 0-5 | - | - | - | - | - | 0-10 |
| Всего | 0-5 | 0-10 | 0-10 | - | 0-5 | 0-3 | - | 0-2 | 0-35 |
| Модуль 3 | |||||||||
| 7 | - | 0-4 | - | 0-4 | - | - | - | 0-2 | 0-10 |
| 8 | 0-4 | - | 0-3 | - | 0-5 | 0-3 | - | - | 0-15 |
| 9 | - | 0-4 | 0-3 | 0-3 | - | - | - | - | 0-10 |
| Всего | 0-4 | 0-8 | 0-6 | 0-7 | 0-5 | 0-3 | - | 0-2 | 0-35 |
| Итого | 0-12 | 0-27 | 0-24 | 0-11 | 0-15 | 0-6 | - | 0-5 | 0-100 |
Таблица 3
Планирование самостоятельной работы студентов
| № | Модули и темы | Виды СРС | Неделя семестра | Объём часов | Кол-во баллов | |
| обязат. | дополн. | |||||
| Модуль 1 | ||||||
| 1 | Терминология и проблемы классификации ОПТ | Подгот. контр. вопросов | - | 1 | 4 | 0-10 |
| 2 | Система ОПТ в зарубежных странах | подгот. к контр. раб. | - | 2-3 | 4 | 0-10 |
| 3 | История развития ОПТ в России | Подготовка доклад, | Сост. презент. | 4 | 4 | 0-10 |
| | Всего | | | | | 30 |
| Модуль 2 | ||||||
| 4 | Теоретические основы создания системы ОПТ | подгот. контр. раб. | - | 5-6 | 5 | 0-10 |
| 5 | Заповедники – основная форма ОПТ в России | Подготовка доклад, | Сост. презент. | 7-8 | 5 | 0-15 |
| 6 | Современная концепция отечественных национальных парков | Подгот. контр. вопросов | - | 9-10 | 6 | 0-10 |
| | Всего | | | | | 35 |
| Модуль 3 | ||||||
| 7 | Заказники | Подгот. контр. вопросов | - | 11-12 | 5 | 0-10 |
| 8 | Биосферные резерваты и всемирное природное наследие | Подготовка доклада | Сост. презент. | 13-14 | 5 | 0-15 |
| 9 | Всемирное природное наследие | Подгот. контр. вопросов | - | 15-16 | 6 | 0-10 |
| | Всего | | | | 44 | 35 |
| | Итого | | | | | 100 |
4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми последующими дисциплинами.
| № п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
| 1 | Глобальная и региональная геоэкология | - | - | - | - | - | - | - | + | + |
| 2 | Управление природопользованием | + | - | - | - | - | - | + | - | - |
| 3 | Биоразнообразие | - | - | - | - | + | + | + | + | + |
| 4 | Экология человека | - | - | - | - | + | + | + | + | + |
| 5 | Устойчивое развитие | | | | + | + | + | + | + | + |
| 6 | Правовые основы природопользования и охраны окружающей среды | + | - | - | - | + | + | + | + | + |
| 7 | Экологический мониторинг | - | - | - | + | + | + | + | + | + |
5. Содержание дисциплины
1. Терминология и проблемы классификации ОПТ. Категории ОПТ, принятые в международной классификации. Проблемы терминологии в современной природоохранной практике. Отечественные и зарубежные примеры классификации охраняемых территорий. Содержание терминов «Заповедник», «Заповедование» и др., их использование и значение в современной природоохранной практике.
2. Система ОПТ в зарубежных странах. Национальные парки как основная форма ОПТ в зарубежных странах. Международные принципы организации национальных парков. Концепции национального парка: американская, азиатская, европейская, новозеландская, африканская. Характеристика системы ОПТ в различных регионах. ОПТ США, Канады, Южной Америки, Европы, Азии, Австралии и Океании.
3. История развития ОПТ в России. Охраняемые природные территории (ОПТ) прошлого. История развития ОПТ в России. Аналоги современных ОПТ, действовавших на территории России в 16-19 веках. Развитие взглядов на систему организации ОПТ в дореволюционной России. Развитие системы ОПТ в послереволюционной период.
4. Теоретические основы создания системы ОПТ. Концепция системы охраняемых природных территорий (СОПТ) России. Термины и определения. Предпосылки, цели и задачи СОПТ России. Принципы планирования и функциональные элементы СОПТ. Пути перехода к СОПТ. Современная система ОПТ в России.
5. Заповедники – основная форма ОПТ в России. Цели и задачи. Географическое распределение. Размеры. Конфигурация. Режим охраны. Благоприятное и неблагоприятное соседство. Принципы организации и анализ сети заповедников. Величина и территориальная структура заповедников. Минимальные размеры заповедников. Форма и характер границ заповедников.
6. Современная концепция отечественных национальных парков. История создания и развития национальных парков в России. Задачи национальных парков России. Зонирование территории. Территориальное распределение. Обзор Деятельности национальных парков России и Ближнего зарубежья.
7. Заказники. Цели и задачи. Классификация отечественных заказников. Развитие сети природных заказников России. Памятники природы – новая форма ОПТ. Особенности организации и функционирования памятников природы России. Примеры классификации отечественных памятников природы. Формы подчинённости и особенности охранных мероприятий.
8. Биосферные резерваты и всемирное природное наследие – охраняемые объекты имеющие международный статус.
Биосферные заповедники (резерваты). Возникновение и развитие концепции всемирной цепи Биосферных резерватов. Современная стратегия Биосферных резерватов (Севильская стратегия). Проблемы организации мировой сети Биосферных резерватов. Требования, предъявляемые территориям биосферных резерватов. Отличия биосферных резерватов от классических заповедников и аналогичных ОПТ. Цели, задачи, зонирование биосферных резерватов. Биосферные заповедники (резерваты) РФ. Принципы создания отечественных биосферных заповедников. Территориальное распределение. Примеры зонирования. Особенности природоохранной деятельности.
9. Всемирное природное наследие. Критерии и условия включения природных объектов в список Всемирного наследия. Всемирное природное наследие в системе национального наследия РФ. Российские объекты Всемирного природного наследия. Перспективы развития Всемирного природного наследия в РФ. Организационные аспекты управления объектами Всемирного природного наследия.
Региональные формы ОПТ. История создания и современное состояние сети ОПТ в регионе. Региональный кадастр ОПТ. Анализ особенностей природоохранной, научной и рекреационной деятельности ОПТ региона.
6. Планы семинарских (практических) занятий
Тема 1. Категории особо охраняемых природных территорий в России (2 часа)
Анализ закона «Особо охраняемые природные территории». Категории ООПТ, примеры ООПТ на территории Тюменской области.
Тема 2. Географический подход в размещению сети заповедных территорий (2 часа).
Анализ карты ООПТ на территории России (соотношение природных зон, заповедников, национальных и природных парков, заказников и памятников природы.
Тема 3. Территориальная организация заповедников (2 часа).
Изучение этапов организации ООПТ, содержание пакета требуемых документов и предшествующих организации исследований.
Тема 4. Научные исследования в заповедниках (4 часа).
Изучение «Летописи природы», знакомство с научными исследованиями, проводимыми в разных заповедниках. Научные исследования, проводимые в заповедниках и природных парках Тюменской области.
Тема 6. Ландшафтные исследования на заповедных территориях (4 часа).
Составление экологического каркаса на примере природного парка «Кондинские озера».
Тема 7. Участие заповедников в международных программах по охране природы (3 часа).
Изучение материалов международных и российских научных конференций, отражающих участие ООПТ в международных программах.
7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля)
Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы:
1. Где и когда были впервые высказаны основные идеи, которые в настоящее время рассматриваются в рамках научной и учебной дисциплины "Особо охраняемые территории".
2. Где и когда сформировалась первая научная школа, где систематически и целенаправленно исследовались проблемы заповедного дела.
3. Какой вклад внесли русские философы и ученые в развитие основ заповедного дела.
4. Основные труды В.И. Докучаева, его роль в формировании заповедного дела как научной дисциплины.
5. Какое место занимает заповедное дело в системе наук.
6. Какие методы используются в заповедном деле.
7. Цель и задачи заповедного дела.
8. Какие требования предъявляются к географической сети заповедников.
Какие требования предъявляются к географической сети заказников.
Какие требования предъявляются к географической сети природных парков.
Какие требования предъявляются к географической сети биосферных резерватов.
9. Основные глобальные экологические проблемы и роль охраняемых природных территорий в их решении.
10. Основная причина возникновения государственных заповедников (заказников, национальных парков и т.д.) в России.
11. Академический подход к заповедному делу.
12. Охотохозяйственный подход к заповедному делу.
13. Основные этапы истории заповедного дела в России.
14. Важнейшие заповедники России.
15. Экологическая философия коренных народов Тюменской области России и проблема этнических территорий.
16. Этнические территории как способ решения экологических проблем.
17. Роль заповедников в экологическом воспитании населения.
18. Национальные парки мира.
19. Национальные парки России.
20. Национальные парки Тюменской области.
21. Экологические организации, действующие на территории Тюменской области, их значение для развития системы охраняемых природных территорий.
23. Антропогенная трансформация заповедных экосистем.
24. Управление динамикой природных экосистем в условиях заповедников.
25. Влияние заповедников (заказников, национальных парков и т.д.) на природно-хозяйственную ситуацию на сопредельных с заповедниками территориях.
26. Заповедники (заказники, национальные парки и т.д.) и экологический туризм.
27. Научный туризм в заповедниках (заказниках, национальных парках и т.д.).
28. Система охраняемых природных территорий Тюменской области.
29. Основные группы охраняемых территорий в Тюменской области.
30. Принципы выделения особо охраняемых природных территорий.
31. Перспективы социально-экономического развития и развитие системы охраняемых природных территорий в Тюменской области.
Примерная тематика рефератов:
1. Место заповедного дела в системе наук.
2. Методы заповедного дела.
3. Глобальные экологические проблемы и глобальная система охраняемых природных территорий.
4. Роль заповедного дела в решении региональных экологических проблем: любой регион России.
5. Наиболее известные заповедники России.
6. Биосферные заповедники России
7. Важнейшие заказники на России.
8. Заказники Тюменской области.
9. Важнейшие памятники природы России.
10. Этнические территории Тюменской области.
11. Всемирно известные национальные парки.
12. Национальные парки России.
13. Национальные природные парки Тюменской области.
14. Зеленые зоны Тюменской области.
15. Охраняемые морские побережья России.
16. История заповедного дела в России.
17. История и современное состояние заповедного дела в Тюменской области.
18. Система охраняемых природных территорий Тюменской области и перспективы ее развития.
19. Экологическая программа Тюменской области и роль заповедного дела в ее осуществлении.
20. Минимальные размеры заповедников: теория и практика.
21. Сохранение видового разнообразия в заповедниках России.
22. Редкие виды растений в заповедниках Тюменской области.
23. Редкие виды животных в заповедниках Тюменской области.
24. Разнообразие и устойчивость сообществ в заповедниках.
25. Минимальная площадь популяции и минимальная площадь заповедника: теория и практика.
26. Экологическая ситуация в России и заповедники.
27. Экологическая ситуация в Тюменской области и состояние заповедников.
28. Промышленные воздействия на заповедники Тюменской области.
29. Сельскохозяйственные воздействия на заповедники Тюменской области.
30. Воздействия лесного хозяйства на заповедники Тюменской области.
31. Воздействия охотничьего хозяйства на заповедники Тюменской области.
32. Воздействия водного и рыбного хозяйства на заповедники Тюменской области.
33. Воздействия транспорта на заповедники Тюменской области.
34. Рекреационные и селитебные воздействия на заповедники Тюменской области.
35. Внутризаповедные воздействия на охраняемую природу.
36. Синантропизация растительного покрова в заповедниках.
37. Синантропные виды в фаунах заповедников.
38. Цели и методы управления динамикой растительного покрова заповедников и других охраняемых природных территорий.
39. Изменение скорости сукцессий: теория и практика.
40. Предотвращение "резерватогенных" смен в растительном покрове: опыт российских заповедников.
41. Покровительство редким и исчезающим видам растений и животных в заповедниках и на других охраняемых природных территориях.
41. Значение заказников для охраны редких и исчезающих видов растений и животных.
42. Значение памятников природы для сохранения редких и исчезающих видов растений и животных.
42. Целенаправленная и непреднамеренная интродукция.
43. Предотвращение зоогенных смен в лесных экосистемах.
44. Влияние пожаров на заповедники Тюменской области.
45. Изменение размеров и границ заповедников Тюменской области
46. Экологическое просвещение населения в заповедниках Тюменской области.
47. Значение охраняемых природных территорий для лесного комплекса Тюменской области.
48. Значение охраняемых природных территорий для охотохозяйственного комплекса Тюменской области.
49. Перспективы заповедного дела на Тюменской области России.
Вопросы к зачёту:
1. Категории ОПТ, принятые в международной классификации. Проблемы терминологии в современной природоохранной практике.
2. Отечественные и зарубежные примеры классификации охраняемых территорий.
3. Содержание терминов «Заповедник», «Заповедование» и др., их использование и значение в современной природоохранной практике.
4. Национальные парки как основная форма ОПТ в зарубежных странах.
5. Международные принципы организации национальных парков.
6. Концепции национального парка: американская, азиатская, европейская, новозеландская, африканская.
7. Характеристика системы ОПТ в различных регионах. ОПТ США, Канады, Южной Америки, Европы, Азии, Австралии и Океании.
8. Охраняемые природные территории (ОПТ) прошлого.
9. История развития ОПТ в России. Аналоги современных ОПТ, действовавших на территории России в 16-19 веках.
10. Развитие взглядов на систему организации ОПТ в дореволюционной России.
11. Развитие системы ОПТ в послереволюционной период.
12. Концепция системы охраняемых природных территорий (СОПТ) России. Термины и определения.
13. Предпосылки, цели и задачи СОПТ России.
14. Принципы планирования и функциональные элементы СОПТ. Пути перехода к СОПТ.
15. Современная система ОПТ в России.
16. Заповедники. Цели и задачи. Географическое распределение. Размеры. Конфигурация. Режим охраны. Благоприятное и неблагоприятное соседство.
17. Принципы организации и анализ сети заповедников.
18. Величина и территориальная структура заповедников. Минимальные размеры заповедников. Форма и характер границ заповедников.
19. История создания и развития национальных парков в России. Задачи национальных парков России.
20. Национальные парки. Зонирование территории. Территориальное распределение.
21. Обзор Деятельности национальных парков России и Ближнего зарубежья.
22. Заказники. Цели и задачи. Классификация отечественных заказников.
23. Развитие сети природных заказников России.
24. Памятники природы – новая форма ОПТ. Особенности организации и функционирования памятников природы России.
25. Примеры классификации отечественных памятников природы. Формы подчинённости и особенности охранных мероприятий.
26. Биосферные резерваты и всемирное природное наследие – охраняемые объекты имеющие международный статус.
27. Возникновение и развитие концепции всемирной цепи Биосферных резерватов.
28. Современная стратегия Биосферных резерватов (Севильская стратегия).
29. Проблемы организации мировой сети Биосферных резерватов.
30. Требования, предъявляемые территориям биосферных резерватов. Отличия биосферных резерватов от классических заповедников и аналогичных ОПТ.
31. Цели, задачи, зонирование биосферных резерватов. Биосферные заповедники (резерваты) РФ.
32. Принципы создания отечественных биосферных заповедников. Территориальное распределение. Примеры зонирования.
33. Биосферные резерваты. Особенности природоохранной деятельности.
34. Критерии и условия включения природных объектов в список Всемирного наследия.
35. Всемирное природное наследие в системе национального наследия РФ.
36. Российские объекты Всемирного природного наследия.
37. Перспективы развития Всемирного природного наследия в РФ.
38. Организационные аспекты управления объектами Всемирного природного наследия.
39. Региональные формы ОПТ. История создания и современное состояние сети ОПТ в регионе.
40. Региональный кадастр ОПТ. Анализ особенностей природоохранной, научной и рекреационной деятельности ОПТ региона.
8.Образовательные технологии
Лекции – оборудование мультимеда. Практические занятия – использование мультимедиа (для докладов с презентациями). Активные и интерактивные формы проведения занятий – разбор конкретных ситуаций.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
9.1. Основная литература:
1. АЗАРОВ, В.И.. - Редкие животные Тюменской области и их охрана : Амфибии, рептилии, птицы и млекопитающие / В.И. Азаров . - Тюмень : "Вектор Бук", 1995. - 272 с.
2.Всемирное культурное и природное наследие в образовании/ под ред. В.П. Соломина. – СПб: Лениздат, 2001. – 320 с.
3. Вагнер Б.Б. Энциклопедия заповедных мест мира/Б.Б. Вагнер. – М: вече, 2006. – 480 с.
4. СНАКИН ВВ. - Экология и охрана природы : Словарь-справочник / Снакин В.В. ; под редакцией А.Л.Яншина . - М. : Академия, 2000. - 384 с.
5. Сокровища человечества. Памятники истории, культуры и природные заповедники под охраной ЮНЕСКО / составитель Томас Фезер . - М. : БММ АО, 1997. - 263 с.
9.2. Дополнительная литература:
1. Антропогенные воздействия на природу заповедников: Сборник научных трудов ЦНИЛ Главохоты РСФСР. – М., 1990. – 148 с.
2. Географическое размещение заповедников в РСФСР и организация их деятельности: Сборник научных трудов ЦНИЛ Главохоты РСФСР. – М., 1981. – 144 с.
3. Дежкин В.В. В мире заповедной природы/В.В. Дежкин. – М.: «Советская Россия», 1989. – 256 с.
4. Итоги и перспективы заповедного дела в СССР. Проблемы заповедного дела. – М.: Наука, 1986. – 207 с.
5. Природа заповедников РСФСР и ее изменения под влиянием естественных и антропогенных факторов: Сборник трудов ЦНИЛ Главохоты РСФСР. – М., 1982. – 120 с.
6. Селедец В.П. Природоохранные комплексы Дальнего Востока. – Владивосток: ДВО РАН, 1991. – 84 с.
7. Селедец В.П. Охраняемые природные территории Приморского края. – Владивосток: Дальнаука, 1993. – 171 с.
8. Урусов В.М. Дальний Восток: природопользование в уникальном ландшафте. – Владивосток: Дальнаука, 2000. – 340 с.
9. Шлотгауэр С.Д. Наши охраняемые территории: Научно-практическое пособие для учителей-биологов, экологов, школьников, студентов. – Хабаровск: Изд-во "Хехцир", 2002. – 124 с.
9.3. Программное обеспечение и интернет-ресурсы:
Официальный сайт Центра Охраны Дикой Природы (ЦОДП), http://www.biodiversity.ru
Официальный сайт Государственной службы охраны природной среды МПР России, http://www.econet.ru
Официальный сайт бюро ЮНЕСКО в России, http://www.unesco.ru
Национальный портал «Природа» http://www.priroda.ru
http://www.list.priroda.ru
10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Для проведения лекционных занятий необходима аудитория, оборудованная мультимедийными средствами для работы в программе PowerPoint. Для выполнения практических занятий необходим компьютерный класс.