скачать docx
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОМСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ»
КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ, ПСИХОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дневник прохождения
производственной практики
магистра 1 курса
_________________________________(Ф.И.О. студента)
направлению 050400.68 Психолого-педагогическое образование,
магистерская программа «Психология управления в образовании»
проходившего(ей) практику в …..
с ______ по ________ 200 __ г.
Руководитель практики ________________________________ (Ф.И.О, подпись)
М.П.
ОМСК-2012
Индивидуальная программа производственной практики магистранта
План-график выполнения работ:
| № | Виды деятельности магистранта | Продукт научно-исследовательской деятельности | Сроки |
| 1. | Участие в установочной конференции научно-педагогической практики | Индивидуальная программа научно-педагогической практики | |
| 2. | Знакомство с представителями администрации учреждения (организации), составление «Визитной карточки» | Визитная карточка учреждения сферы образования | |
| 3. | Анализ работы практического психолога в образовании. | Краткая характеристика направлений и функций деятельности практического психолога в образовании. | |
| 3. | Использование методик для диагностики субъектов образовательного процесса. | Описание результатов психологического обследования | |
| 4. | Анализ консультаций, проводимых практическим психологом с субъектами образовательного процесса | Фрагмент журнала консультаций практического психолога | |
| 5. | Анализ коррекционно-развивающей работы практического психолога | Фрагмент журнала учета групповых форм коррекционно-развивающей работы с субъектами образования | |
| 13. | Участие в работе итоговой конференции. | Отчёт по практике в установленной форме | |
Подпись студента-магистранта _______________(Ф.И.О.)
Подпись руководителя
научно-педагогической практики______________ (Ф.И.О.)
Визитная карточка образовательного учреждения
Название (полное) учреждения или объединения
________________________________________________________________________Ведомственная принадлежность (вышестоящая организация)
__________________________________________________________________________
Дата создания регистрации
________________________________________________________________________Адрес (индекс, телефон)
________________________________________________________________________
Цель создания
________________________________________________________________________
Сфера деятельности
________________________________________________________________________
Предоставляемые виды услуг____________________________________
Краткая характеристика направлений и функций деятельности психолога образования
При описании раздела необходимо учесть следующие направления: деятельности практического психолога в образовании: 1) психопрофилактика (потребность у субъектов образования в психологических знаниях, желание использовать данные знания в работе с другими); 2) психодиагностика (психолого-педагогическое изучение субъектов образовательного процесса, определение причин нарушения в исследуемой сфере; 3) развивающая и коррекционная работа (активное воздействие практического психолога на субъектов образования в соответствии с выявленной проблемой по результатам тестирования; 4) консультативная работа (консультация субъектов образования по вопросам обучения, воспитания, управления в образовании).
* * *
Анализ консультаций, проводимых психологом образования с субъектами образовательного процесса
* * *
Описание результатов психологического обследования
(Описание осуществлять в соответствии предложенными методиками)
* * *
Фрагмент журнала консультаций практического психолога
Журнал отражает индивидуальные приемы и групповые консультации психолога по различной проблематике. Педагог-психолог фиксирует даты и время проведения консультаций и индивидуальных диагностических обследований по инициативе самих клиентов и по приглашению психолога, при этом в 3-4-й графе записывается только шифр и код обращения, при согласии клиента может указываться фамилия.
Примерные коды причин обращения:
1. О…- Проблемы, связанные с обучением
2. В… – Проблемы, связанные с воспитанием
3. П… – Проблемы, связанные с поведением
4. Э… – Эмоциональные проблемы
5. А… – Проблемы, связанные с адаптацией
6. К… – Коммуникативные проблемы
7. ДРО – Проблемы, связанные с детско-родительскими отношениями
8. Проф – Профессиональная ориентация
9. З… – Проблемы, связанные с зависимостями
10. ОМ… – Определение дальнейшего образовательного маршрута
11. Д-ка – Диагностика
Список кодов может быть дополнен психологом ОУ в зависимости от специфики консультаций.
В этом журнале психолог фиксирует выходы в класс (группу) с целью наблюдения за отдельным ребенком, либо всеми детьми.
В графе примечание педагог-психолог может указать дату повторной встречи, рекомендации по поводу обращения к другим специалистам, о зачислении в группу коррекции, либо N протокола обследования.
* * *
Фрагмент журнала учета групповых форм коррекционно-развивающей работы
В данном журнале педагог-психолог учитывает виды работ, организуемые с разными группами сопровождения. Наиболее эффективно его оформить по типу классного журнала. На каждую группу заполняется отдельный лист.
В графе примечание психолог может указывать тематический план или N занятия, а также комментарии, либо выводы по ходу проведения групповых мероприятий.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОМСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ»
Кафедра педагогики, психологии и социальной работы
ОТЧЕТ
О ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
в период с «__»_____________ г. по «__»_____________ г.
в ____________________________________________________
(место прохождения практики)
Выполнил магистрант, очной формы обучения _____________ Иванов И.И.
Научный руководитель практики ___________________________
Дата защиты ____________________ Оценка________________
Омск
2012
В отчёте магистрант должен указать:
1) цели и задачи практики;
2) контингент, с которым пришлось работать;
4) описание выполненных мероприятий в общей форме;
5) практические умения и навыки, которыми удалось овладеть на практике;
6) возникшие в ходе прохождения практики трудности;
7) самооценка эффективности собственной самостоятельной деятельности.