скачать doc 1.3.2. Особенности оценки личностных результатовОценка личностных результатов представляет собой оценку достижения обучающимися в ходе их личностного развития планируемых результатов, представленных в разделе «Личностные универсальные учебные действия» программы формирования универсальных учебных действий.
Основным
объектом оценки личностных результатов служит сформированность универсальных учебных действий, включаемых в следующие три основных блока:
1) сформированность
основ гражданской идентичности личности;
2) готовность к переходу к
самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации, в том числе готовность к
выбору направления профильного образования;
3) сформированность
социальных компетенций, включая ценностно-смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.
В соответствии с требованиями Стандарта
достижение личностных результатов не выносится на итоговую оценку обучающихся, а осуществляется в ходе внешних неперсонифицированных мониторинговых исследований на основе централизованно разработанного инструментария.
В текущем образовательном процессе
возможна ограниченная оценка сформированности отдельных личностных результатов, проявляющихся в:
1) соблюдении
норм и правил поведения, принятых в образовательном учреждении;
2) участии в
общественной жизни образовательного учреждения и ближайшего социального окружения, общественно-полезной деятельности;
3) прилежании и ответственности за результаты обучения;
4) готовности и способности делать
осознанный выбор своей образовательной траектории, в том числе выбор направления профильного образования, проектирование индивидуального учебного плана на старшей ступени общего образования;
5)
ценностно-смысловых установках обучающихся, формируемых средствами различных предметов в рамках системы общего образования.