Предмет изменений Традиционная деятельность учителя

Изменения в деятельности

УЧИТЕЛЬ:

Предмет изменений	Традиционная деятельность учителя	Деятельность учителя, работающего по ФГОС
Подготовка к уроку	Учитель пользуется конспектом урока	Учитель пользуется сценарным планом урока, предоставляющим ему свободу в выборе форм, способов и приемов обучения
Основные этапы урока	Объяснение и закрепление учебного материала, большое количество времени занимает речь учителя.	Самостоятельная деятельность обучающихся (более половины урока)
Главная цель учителя на уроке	Успеть выполнить все, что запланировано	Организовать деятельность детей -по поиску и обработке информации -обобщению способов действия -постановке учебной задачи
Формулирование заданий для детей	Решите, спишите, найдите, выполните и т.д.	Проанализируйте, докажите, объясните, сравните, выразите символом, создайте схему или модель, продолжите, обобщите, сделайте вывод, выберите решение, исследуйте, оцените, измените, придумайте.
Форма урока	фронтальная	Групповая или индивидуальная
Нестандартное ведение урока	-	Урок ведут два педагога, урок проходит с поддержкой тьютора или родитлей
Взаимодействие с родителями учащихся	Происходит в виде лекций, родители не включены в образовательный процесс	Родители имеют возможность участвовать в образовательном процессе. И через интернет
Образовательная среда	Создается учителем, выставки работ обучающихся	Создается обучающимися( дети изготавливают учебный материал, проводят презентации)Зонирование классов, холлов.
Результаты обучения	Основная оценка- оценка учителем	Ориентир на самооценку обучающегося, формирование адекватной самооценки
	Важны положительные оценки учеников по итогам контрольных работ	Учет динамики результатов обучения детей относительно самих себя. Оценка промежуточных результатов обучения

Ученик:

Предмет изменений	Деятельность ученика до введения ФГОС	После введения ФГОС
Вид деятельности	Пассивное слушание	Активные действия
	Выполнение заданий по указанию учителя	Самостоятельный поиск решения поставленной задачи
	Работа с источниками информации по рекомендации учителя	Самостоятельный выбор необходимых информационных ресурсов. Использование Интернет- ресурсов самостоятельно
	Фронтальная работа	Групповая работа (свободно взаимодействуют в группах)Умеют применять правила работы в группах
	Ведущие средства обучения- учебник и тетрадь	Значительно расширен ассортимент учебных материалов.
	Учителем организована деятельность детей по выполнению задания из учебника	Учителем организована деятельность детей: -по поиску и обработке информации -обобщению способов действия -постановке учебной задачи

Взаимодействие ученика и учителя	Пассивное принятие информации обучающимися	Активное включение обучающихся в образовательный процесс
	От ребенка требуется четкое выполнение задания и –часто- краткий ответ на поставленный вопрос учителя	Возможность вариативного выполнения задания, свободно выражать мысли, доказывать свою точку зрения, высказывать мнение, противоположное мнению учителя
Адаптация к школьному обучению	Уровень тревожности в адаптационный период повышен	Наблюдается снижение уровня тревожности
	Средний срок адаптации 2 месяца	Средний срок адаптации 2-5 недель
	Вид ведущий деятельности в период адаптации- учебный	Виды ведущий деятельности в период адаптации- игровая и проектная
Результаты обучения	Знания, умения, навыки приобретаются из учебников. Дети справляются в основном со стандартными заданиями	Дети могут самостоятельно приобретать знания, умения, навыки., умеют применять знания на практике., способны действовать в нестандартных ситуациях.
Оценка деятельности	Осуществляется учителем	Формируется адекватная самооценка детей, знакомы с критериями оценивания, есть опыт самоконтроля, самооценки