Программа курса «Всеобщая история. 10 класс»

Пояснительная записка.
Рабочая программа по Всеобщей истории для 10 класса разработана на основании Федерального компонента государственного образовательного стандарта.

В основу планирования взята программа курса «Всеобщая история. 10 класс». Авторы Н.В.Загладин, Х.Т.Загладина., М «Русское слово», 2012г.

Цели и задачи курса

• 
  воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
  
• 
  развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
  
• 
  освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
  
• 
  овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;
  
• 
  формирование исторического мышления способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
  

Сроки и этапы реализации программы
Программа рассчитана на 34часа (*1 час в неделю).

Содержание учебного курса
Раздел 1.История как наука.

Возникновение и развитие исторической науки. Основы философии и методологии истории.

Принципы и критерии периодизации всемирной истории. Текущий этап всемирной истории и его особенности.

Раздел 2. Человечество на заре своей истории.

Современные научные концепции происхождения человека и общества. Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Первичное расселение древнейшего человечества. Формирование рас и языковых семей. Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Начало обработки металлов и переход к энеолиту.

Раздел 3.Цивилизации Древнего мира.

Введение в историю Древнего мира. Принципы периодизации древней истории.

Архаичные цивилизации Азии и Африки. Древний Египет, Месопотамия, Индия, Китай, Палестина, Финикия.

Развитие форм государственности и системы правоотношений. Мифологическая картина мира. Возникновение письменности и накопление знаний.

Формирование индо-буддийской и китайско-конфуцианской цивилизаций. Возникновение религиозной картины мира. Духовные ценности, философская мысль, культурное наследие Древнего Востока.

Эпоха античности. Античные цивилизации Средиземноморья. Древняя Греция и Древний Рим. Демократия и тирания. Афины и Спарта. Греко-персидские, Пелопонесские войны. Восстания рабов и их последствия. Наука и искусство Древнего Рима и Греции.

Кризис античной цивилизации. Римская империя: от золотого века к упадку. « Солдатские» императоры и ее падение.

Раздел 4. Средневековье.

Принципы периодизации Средневековья. Мир глазами средневекового европейца.

Исламская цивилизация. Социальные нормы и мотивы общественного поведения человека в исламском обществе. Социокультурные особенности арабского и тюркского общества. Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху Средневековья.

Складывание западноевропейского и восточноевропейского регионов цивилизационного развития. Социокультурное и политическое влияние Византии. Особенности социальной этики, отношения к труду и собственности, правовой культуры, духовных ценностей в католической и православной традициях.

Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском средневековом обществе. Феодализм как система социальной организации и властных отношений.

Роль церкви в европейском обществе. Культурное и философское наследие европейского Средневековья.

Азия в Средние века.

Традиционное общество на Западе и Востоке: универсальные особенности социальных связей, экономической жизни, политических отношений. Динамика развития европейской средневековой цивилизации. Социально- психологический, демографический, политический кризис европейского традиционного общества в XIV-XV вв. Предпосылки начала процесса модернизации.

Раздел 5. Новое время: эпоха модернизации.

Понятие «Новое время». Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу. Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира.

Влияние католицизма и протестантизма на политическую культуру общества, социальную психологию, эстетическое мировосприятие.

От сословно-представительных монархий к абсолютизму – эволюция европейской государственности. Возникновение концепции государственного суверенитета. Буржуазные революции XVII-XIX вв.

Философско-мировоззренческие основы Просвещения. Становление гражданского общества.

Индустриальное общество.

Промышленный переворот в Англии. Буржуа и пролетарии. Урбанизация. Зарождение социальной политики.

Мировосприятие человека индустриального общества. Становление классической научной картины мира- от научной революции XVII в. к торжеству позитивизма в XIX в.

Культурное наследие Нового времени.

Основы теории модернизации. Азия в новое время.

Эволюция системы международных отношений в конце XV – середине XIX вв. Роль геополитических факторов в международных отношениях Нового времени. Колониальный раздел мира.


Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен знать/понимать:

• 
  основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;
  
• 
  периодизацию всемирной и отечественной истории;
  
• 
  современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
  
• 
  историческую обусловленность современных общественных процессов;
  
• 
  особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.
  

Должны уметь:

• 
  проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
  
• 
  критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторстве источники, время, обстоятельства и цели его создания);
  
• 
  анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
  
• 
  различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
  
• 
  устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
  
• 
  участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
  
• 
  представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.
  

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Наименование раздела и тем	Количество часов	Плановые сроки похождения
1	Введение.	1 ч.	5.09
Раздел 1. История как наука.		2ч.
2	Возникновение и развитие исторической науки	1	12.09
3	Основы философии и методологии истории	1	19.09
Раздел 2. Человечество на заре своей истории.		2 ч.
4	У истоков рода человеческого	1	26.09
5	Первобытное общество	1	3.10
6 Неолитическая революция		1	10.10
Раздел 3. Цивилизации Древнего мира.		4 ч.
7	Введение в историю Древнего мира.	1	17.10
8	Первые цивилизации Азии и Африки.	1	24.10
9	Эпоха античности	1	31.10
10 Кризис античной цивилизации.		1	14.11
.	Раздел 4. Средневековья	10 ч.
11	Периодизация Средних веков	1	21.11
12	Исламская цивилизация.	1	28.11
13	Складывание западноевропейской цивилизации	1	5.12
14	Византия	1	12.12
15	Западная Европа в Средние века	1	19.12
16	Общественно- политическое развитие государств Европы	1	26.12
17	Азия в период Средневековья.	1	16.01
18	Международные отношения в войны Средневековья.	1	23.01
19	Духовная жизнь европейского Средневековья	1	30.01
20 Урок обобщения по теме: «Цивилизация Древнего мира . и Средневековья»		1	6.02
	Раздел 5 . Новое время: эпоха модернизации	14ч.
.21	Понятие «Нового времени»	1	13.02
22	Великие географические открытия.	1	20.02
23	Страны Западной Европы в 15- сер. 17 вв.	1	27.02.
24	Изменение духовного облика Европы.	1	6.03
25-26	Просвещенный абсолютизм и буржуазные революции.	2	13.03-20.03
27	Эпоха Просвещения	1	3.04.
28	Индустриальное общество	1	10.04
29-30	Общественно- политическое и духовное развитие в Новое время	2	17.04..-24.05
31	Основы теории модернизации	1	8.05
32	Государства Азии в Новое время	1	15.05
33	Международные отношения в Новое время	1	22.05
34	Урок обобщения по теме: «Новое время: Эпоха модернизации». Итоговое повторение.	1	29.05

Учебно-методические средства обучения
Материально – техническое и информационно – техническое обеспечение:

Кабинет истории

Компьютер

Литература.

1. 
   Н.В.Зайцева История 10 класс Поурочные планы по учебнику Н.В.Загладина, Н.А. Симония « Всеобщая история « 1о класс Волгоград 2010.
   
2. 
   История в таблицах и схемах. – СПб: ООО «Виктория плюс», 2004.
   
3. 
   Настенные карты и электронные карты:
   

Египет и Передняя Азия в древности.

Древний Восток. Индия и Китай.

Древняя Греция до середины V в. до н. э.

Завоевания Александра Македонского

Индия и Китай в средние века

Франкское государство

Арабы вVII-XIв.

Византийская империя и славяне вVI—Xiв.

Крестовые походы

Важнейшие географические открытия

Европа в начале Нового времени

Война за независимость и образование США в 1775-1783 гг

Гражданская война в США в 1861-1865 гг

Европа 1870-1914 гг.

Территориально-политический раздел мира

Вторая мировая война

Политическая карта мира

4. Таблицы

Таблицы по Новейшей истории

Первая Мировая война 1914-1918

Вторая Мировая война й939-1945

Глобальные проблемы современности

Социальное государство

« Холодная война»

Мир в XX веке

Зарождение цивилизаций

Древность и Средневековье

MULTIMEDIA – ПОДДЕРЖКА КУРСА:

• 
  История искусства. – «Кирилл и Мефодий»
  
• 
  Интернет – ресурсы
  
• 
  Презентации к урокам