Программа Русский язык. 5 класс Б. Срок реализации данной программы 2012 2013 учебный год

Рабочая программа
Русский язык. 5 класс Б.

Срок реализации данной программы – 2012 – 2013 учебный год.

Данная учебная программа составлена на основе

Программы по русскому языку для 5 – 11 классов (базовый уровень): Разумовская М. М., В. И. Капинос, С. И. Львов, Г. А. Богданова, В. В. Львов. Допущено Министерством образования и науки РФ. «Просвещение», 2009 г.

и «Обязательным минимумом содержания основного общего образования по русскому (родному) языку»

и

«Рабочие программы. Русский язык. Учебно-методическое пособие». Москва, «Дрофа», 2012 г.
Учитель Глазина Елена Александровна.
Пояснительная записка.
Учебно-методический комплект, созданный под руководством М. М. Разумовской удостоен Премии Правительства РФ в области науки и образования за год как научное достижение, имеющее большое значение теории, методики и практики обучения.

Оригинальная авторская программа соответствует обязательному минимуму содержания образования. Программа основана на современной методической системе.

Языковой и речевой материал подаётся здесь в органическом единстве.

Особенностью изучения русского языка школьниками являются 2 этапа: этап углублённого повторения изученного в 5-м классе и основной этап, построенный в соответствии с линейно-системным принципом.

Нетрадиционно авторы излагают теоретический материал: определения и правила представлены в виде образцов рассуждений и лингвистических рассказов, то есть учебник ориентирует на понимание и освоение материала, а не на механическое заучивание.

Методический аппарат учебников содержит задания двух уровней сложности, что позволяет учителю вариативно подходить к построению уроков, в зависимости от степени подготовки класса и отдельных учеников.

При этом изучение наиболее сложных тем курса планируется в начале учебного года с тем, чтобы учащиеся глубже усвоили их.
Русский язык является одним из ведущих предметов гуманитарного цикла в системе школьного образования, поскольку не только формирует важные практические умения и навыки, но и является важнейшим средством познания других наук, средством развития мышления.

Изучение русского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:

развитие и воспитание школьника, его социализация, развитие интеллектуальных качеств; формирование ценностной ориентации – осознание русского языка как духовной ценности, его значимости в жизни современного общества; формирование любви и уважения к русскому языку, развитие потребности к речевому самосовершенствованию;

овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни, учебной деятельности; развитие способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; овладение русским языком как средством получения знаний по другим учебным предметам;

освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; освоение стилистических ресурсов русского языка, овладение его основными изобразительно-выразительными средствами;

формирование способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые и речевые явления и факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации, сфере общения; осуществлять информационный поиск, извлекать, преобразовывать необходимую информацию, работать с текстом, производить его информационную переработку;

приобретение компетентности в сфере русского языка и речевого общения:

o речевая компетентность – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения;

o языковая (лингвистическая) компетентность – овладение основами науки о языке, основными умениями и навыками анализа явлений и фактов языка, формирование и совершенствование способности учащихся употреблять слова, их формы и синтаксические структуры в соответствии с нормами литературного языка, использовать синонимические ресурсы русского языка;

o социокультурная компетентность – овладение единицами языка с национально-культурным компонентом значения и русским речевым этикетом.
Календарно-тематический план

(210 часов, 6 уроков в неделю)

На 2012 – 2013 учебный год

№ п/п

Тема

Кол- во ча- сов

Да- ты

Примечание

1.1	Зачем человеку нужен язык	1	1.09
2.2	Зачем человеку нужен язык	1	3.09
3.1	Что мы знаем о языке.	1	4.09
4.2	Что мы знаем о языке.	1	6.09
5.3	Что мы знаем о языке.	1	6.09
6.1	Что такое речь (в отличие от языка)	1	7.09
7.2	Что такое речь (в отличие от языка)	1	7.09
8.3	Речь диалогическая и монологическая.	1	8.09
9.4	Речь диалогическая и монологическая. Речь устная и письменная	1	10.09

Закрепление и углубление изученного в начальных классах

Фонетика. Графика

10.1	Звуки и буквы. Алфавит.	1	11.09
11.2	Что обозначают буквы е, ё, я, ю.	1	13.09
12.3	Фонетический разбор слова.	1	13.09

Текст

13.5	Что такое текст (повторение).	1	14.09
14.6	Тема текста.	1	14.09
15.7	Основная мысль.	1	15.09
16.1 17.2	Контрольная работа № 1. Сочинение «Памятный день летних каникул»	2	17.09 18.09

Письмо. Орфография.

18.1	Зачем людям письмо	1	20.09
19.2	Орфография. Нужны ли правила	1	20.09
20.3	Орфограммы гласных корня. Правила обозначения буквами гласных звуков.	1	21.09
21.4 22.5	Орфограммы согласных корня. Правила обозначения буквами согласных звуков.	1 1	21.09 22.09
23.6	Сочетания букв жи – ши, ча – ща, чу – щу; нч, чн, чк, нщ, щн, рщ.	1
24.7	Буква Ь после шипящих в конце имён существительных и глаголов.	1
25.8	Разделительные Ь и Ъ знаки	1
26.9	Не с глаголами.	1
27.10	Правописание –тся и -ться в глаголах.	1
28.2 29.11	Контрольная работа № 2. Диктант и задания к нему. Анализ диктанта	2

Слово и его строение

30.1 31.2	Почему корень, приставка, суффикс и окончание – значимые части слова.	2
32.3 33.4	Как образуются формы слова.	2

Слово как часть речи. Морфология

34.1 35.2	Самостоятельные части речи. Самостоятельные части речи.	2
36.3	Как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы.	1
37.4 38.5	Служебные части речи: предлог, союз, частица.	2
39.8 40.9	От чего зависит порядок расположения предложений в тексте От чего зависит порядок расположения предложений в тексте	2
41.10 42.11	Абзац как часть текста. Абзац как часть текста.	2
43.12	План текста.	1
44.13	Сжатие и развёртывание текста	1

Систематический курс русского языка.

Фонетика. Орфоэпия.

45.1	Что изучает фонетика	1
46.2 47.3	Звуки гласные и согласные Звуки гласные и согласные	2
48.4	Слог, ударение	1
49.5 50.6	Что изучает орфоэпия. Произношение ударных и безударных гласных звуков. Что изучает орфоэпия. Произношение ударных и безударных гласных звуков.	2
51.7 52.8	Произношение согласных звуков. Орфоэпический разбор слова. Произношение согласных звуков. Орфоэпический разбор слова.	2
53.3	Контрольная работа № 3 по фонетике и орфоэпии.	1

Лексика. Словообразование. Правописание.

54.1 55.2	Как определить лексическое значение слова Как определить лексическое значение слова	2
56.3	Сколько лексических значений имеет слово	1
57.4 58.5 59.6	Когда слово употребляется в переносном значении Когда слово употребляется в переносном значении Когда слово употребляется в переносном значении	3
60.7 61.8	Как пополняется словарный состав русского языка Как пополняется словарный состав русского языка	2
62.9 63.10 64.11	Как образуются слова в русском языке Как образуются слова в русском языке Как образуются слова в русском языке	3
65.12	Какие чередования гласных и согласных происходят в словах.	1
66.13 67.14	Правописание чередующихся гласных а – о в корнях –лаг- - -лож-, -рос - - - раст- (-ращ-)	2
68.15	Буквы о-ё после шипящих в корне слова	1
69.16	Чем отличаются друг от друга слова-омонимы	1
70.17	Что такое профессиональные и диалектные слова	1
71.18	О чём рассказывают устаревшие слова	1
72.19	Умеем ли мы употреблять в речи этикетные слова	1
73.20	Правописание корней слов	1
74.21 75.22	Правописание приставок Правописание приставок	2
76.23	Буквы и-ы после ц	1
77.24	Значение, строение и написание слова	1
78.4 79.25	Контрольная работа № 4: диктант с заданиями к нему	2
80.14	Что изучает стилистика.	1
81.15	Разговорная и книжная речь	1
82.16	Культура речевого поведения	1
83.17 84.18	Художественная речь Художественная речь	2
85.19	Научно-деловая речь	1
86.5 87.20	Контрольная работа № 5. Изложение «Барсучонок»	2

Синтаксис и пунктуация (вводный курс)

88.1		Что изучают синтаксис и пунктуация.		1
89.2		Словосочетание.		1
90.3		Словосочетание		1
91.4		Словосочетание		1
92.5 93.6		Предложение. Интонация предложения. Виды предложений по цели высказывания.		2
94.7		Восклицательные предложения.		1
95.8 96.9	Главные члены предложения Главные члены предложения			2
97.10 98.11	Тире между подлежащим и сказуемым Тире между подлежащим и сказуемым			2
99.12 100.13	Предложения распространённые и нераспространённые Предложения распространённые и нераспространённые			2
101.14 102.15	Второстепенные члены предложения Второстепенные члены предложения			2
103.16 104.17	Однородные члены предложения. Однородные члены предложения.		2
105.18 106.19	Обобщающие слова при однородных членах предложения.		2
107.6 108.21-22	Контрольная работа № 6 и её анализ		2
109.22 110.23	Обращение. Обращение.		2
111.24	Синтаксический разбор простого предложения		1
112.25 113.26 114.27 115.28	Сложное предложение. Сложное предложение. Сложное предложение. Сложное предложение.		4
116.29 117.30	Прямая речь Прямая речь		2
118.31	Диалог		1
119.32 120.33	Повторение и обобщение изученного по синтаксису, пунктуации, орфографии		2
121.7 122.34-35	Контрольная работа № 7. Диктант и задания к нему.		2
123.22	Что такое тип речи.		1
124.23 125.24	Описание, повествование, рассуждение		2
126.25	Оценка действительности.		1
Строение текста
127.26 128.27	Строение текста типа рассуждения-доказательства. Строение текста типа рассуждения-доказательства.		2
129.28	Анализ текста: определение типа речи. Контрольная работа № 8.		1
130.29	Соединение типов речи в одном тексте. Контрольная работа № 9 (изложение)		1
131.30	Анализ изложения		1

Морфология. Правописание.

132.1

Самостоятельные и служебные части речи

1

Глагол

133.1	Что обозначает глагол	1
134.2	Правописание не с глаголами (закрепление)	1
135.3	Как образуются глаголы	1
136.4	Вид глагола	1
137.5	Корни с чередованием букв е-и	1
138.6	Неопределённая форма глагола (инфинитив)	1
139.7	Правописание –тся и -ться в глаголах	1
140.8	Наклонение глагола	1
141.9	Как образуется сослагательное (условное) наклонение глагола	1
142.10 143.11	Как образуется повелительное наклонение глагола Как образуется повелительное наклонение глагола	2
144.12 145.13	Времена глагола Времена глагола	2
146.14	Спряжение глагола. Лицо и число.	1
147.15 148.16	Правописание личных окончаний глаголов Правописание личных окончаний глаголов	2
149.17 150.18 (один час из резервных уроков)	Безличные глаголы. Переходные и непереходные глаголы. Безличные глаголы. Переходные и непереходные глаголы.	2
Строение текста (продолжение)
151.31 152.32	Как связываются предложения в тексте. «Данное» и «новое» в предложениях текста. Как связываются предложения в тексте. «Данное» и «новое» в предложениях текста.	1 1

153.33	Строение текста типа повествования.	1
154.34	Строение текста типа повествования	1
155.35	Строение текста типа повествования	1

Имя существительное

156.1	Что обозначает имя существительное	1
157.2	Как образуются имена существительные	1
158.3 159.4	Употребление при письме суффиксов существительных –чик-, -щик, – ек, - ик Употребление при письме суффиксов существительных –чик-, -щик, – ек, - ик	1 1
160.5	Слитное и раздельное написание не с именами существительными	1
161.6	Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые	1
162.7	Имена существительные собственные и нарицательные	1
163.8 164.9	Род имён существительных. Существительные общего рода. Род несклоняемых имён существительных	2
165.10	Число имён существительных. Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа	1
166.11	Падеж и склонение имён существительных	1
167.12	Правописание безударных падежных окончаний имён существительных	1
168.13 169.14	Употребление имён существительных в речи Употребление имён существительных в речи	1 1
170.10 171.	Контрольная работа № 10. Диктант и задания к нему. Анализ контрольной работы	2
Строение текста (продолжение)
172.36 173.37 174.38	Строение текста типа описания предмета. Редактирование текстов типа описания предметов Редактирование текстов типа описания предметов	1 2
175.39 176.40	Создание текстов типа описания предмета художественного и делового стилей Создание текстов типа описания предмета художественного и делового стилей	2
177.11 178.	Контрольная работа № 11 Сочинение и его анализ	2
Соединение типов речи в тексте
179.41	Типы речи в тексте	1
180.42 181.43	Анализ и редактирование текста Анализ и редактирование текста	2
182.44 183.45	Сочинение «Что я люблю делать и почему» или «Как я однажды пёк (пекла) пироги» Сочинение «Что я люблю делать и почему» или «Как я однажды пёк (пекла) пироги»	2
183.12 184.45 185.46	Контрольная работа № 12. Изложение и его анализ Анализ изложения	3

Имя прилагательное

186.1 187.2 188.3	Что обозначает имя прилагательное. Прилагательные качественные, относительные и притяжательные. Прилагательные качественные, относительные и притяжательные.	1 2
189.4 190.5	Правописание безударных окончаний имён прилагательных Правописание безударных окончаний имён прилагательных	2
191.6	Образование имён прилагательных	1
192.7 193.8	Прилагательные полные и краткие. Правописание кратких прилагательных на шипящий	2
194.9 195.10	Сравнительная и превосходная степени сравнения имён прилагательных Сравнительная и превосходная степени сравнения имён прилагательных	2
196.1 197.2	Итоговый годовой контроль в виде теста	2
198 210	Резервные уроки.	13
Итого		210