Протокол № от 2010 г. «Согласовано» Руководитель рмо учителей

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов

пгт. Пижанка Кировской области

«Согласовано» Руководитель ШМО учителей _____________________________ _____________________________ ____________/________________/ Ф.И.О. Протокол № _________________ от «____» _____________ 2010 г.

«Согласовано» Руководитель РМО учителей _____________________________ _____________________________ ____________/________________/ Ф.И.О. Протокол № _________________ от «____» _____________ 2010 г.

«Согласовано» Директор МОУ СОШ с УИОП пгт. Пижанка Кировской области ____________/________________/ Ф.И.О. Приказ № _________________ от «____» _____________ 2010 г.

Рабочая программа

по геометрии

7 А класс
на 2010 – 2011 учебный год


Автор – составитель

Адонина В.А.,

учитель математики

первой квалификационной категории


Пижанка 2010
Пояснительная записка

1. 
   Рабочая программа составлена на основе: Примерной программы основного общего образования по математике. Сборник нормативных документов. Математика. М.: Дрофа, 2007; Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089); Приказа МО РФ «О введении элементов комбинаторики, статистики и теории вероятностей в содержание математического образования основной школы» №13-03 от 23.09.2003; Федерального базисного учебного плана для среднего (полного) общего образования (Приложение к приказу Минобразования России от 09.03.2004 № 1312); Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы. / авт.- сост.Т.А. Бурмистрова – М.: Просвещение, 2009.
   

2. 
   Учебно-методическое обеспечение:
   

Геометрия. 7-9: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений/Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др.- М.:Просвещение, 2009.

Зив Б.Г. Дидактические материалы по геометрии для 7 класса / Б.Г. Зив. – М.: Просвещение, 2002.

Геометрия. Рабочая тетрадь для 7 класса общеобразовательных учреждений. / авт.-сост. Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов и др. – М.: Просвещение, 2005.

3. 
   Количество часов по учебному плану:
   

Согласно федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики на ступени основного общего образования отводится из расчета не менее 5 часов в неделю. На алгебру отводится 4 часа в неделю (1 час за счет регионального компонента), на геометрию 2 часа в неделю.

Количество часов по учебному плану:

общее: 70 часов;

в неделю: 2 часа.

контрольные работы –6 часов.

Промежуточная аттестация проводится в форме письменных работ, математических диктантов, тестов. Итоговая аттестация – согласно Уставу образовательного учреждения.

Распределение учебной нагрузки по четвертям:

	I четверть (9 недель)	II четверть (7 недель)	III четверть (11 недель)	IV четверть (8 недель)	Учебный год (35 недель)
Учебных часов	18	14	22	16	70
контрольные работы	1	1	2	2	6

Распределение учебных часов по темам:

№ темы	Название темы	Количество часов
1.	Начальные геометрические сведения.	10
2.	Треугольники.	17
3.	Параллельные прямые.	13
4.	Соотношения между сторонами и углами треугольника.	18
5.	Повторение . Решение задач.	12

4. 
   Изучение геометрии на ступени основного общего образования в 7 классе направлено на достижение следующих целей:
   

• 
  овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
  
• 
  интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
  
• 
  формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
  
• 
  воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии;
  
• 
  в ходе изучения курса учащиеся развивают навыки вычислений с натуральными числами, продолжают получать представления об использовании букв для записи выражений и свойств арифметических действий, составление уравнений, знакомятся с геометрическими понятиями, величинами.
  

Преподавание данного курса осуществляется в соответствии с составленной рабочей программой, на основе примерной программы по математике, авторской программы Т.А. Бурмистровой и методических рекомендаций авторов учебника.

5. 
   В результате изучения геометрии ученик должен
   

знать / понимать

• 
  существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;
  
• 
  как используются математические формулы; примеры их применения для решения математических и практических задач;
  
• 
  каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики.
  

уметь

• 
  пользоваться языком геометрии для описания предметов окружающего мира;
  
• 
  распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;
  
• 
  изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразования фигур;
  
• 
  вычислять значения геометрических величин;
  
• 
  решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношения между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический аппарат, идеи симметрии;
  
• 
  проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования.
  

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• 
  описания реальных ситуаций на языке геометрии;
  
• 
  расчетов;
  
• 
  решения практических задач, связанных с нахождением геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства);
  
• 
  построений геометрическими инструментами ( линейка, угольник, циркуль, транспортир).
  

Составленное календарно-тематическое планирование соответствует содержанию примерных программ среднего (полного) общего образования по математике, направлено на достижение целей изучения математики на базовом уровне и обеспечивает выполнение требований государственного стандарта математического образования.

6. 
   Ресурсное обеспечение рабочей программы
   

- Дидактические материалы, рабочие тетради.

- Таблицы, раздаточный материал, модели.

- Медиаресурсы. Электронные пособия.

- Технические средства обучения.

- Магнитная доска. Доска с координатной плоскостью. Компьютер.

Содержание изучаемого курса
Начальные геометрические сведения. (10)
Учащиеся должны знать:

• 
  Простейшие геометрические фигуры: прямая, точка, отрезок, луч, угол;
  
• 
  Виды углов: смежные и вертикальные;
  
• 
  Определение биссектрисы угла.
  

Уметь:

• 
  Сравнивать отрезки и углы;
  
• 
  Строить перпендикулярные прямые;
  
• 
  Решать задачи на нахождение вертикальных и смежных углов.
  

Треугольники. (17)
Учащиеся должны знать:

• 
  Признаки равенства треугольников;
  
• 
  Виды треугольников, определение элементов треугольника (медианы, биссектрисы, высоты).
  

Уметь:

• 
  Доказывать равенство треугольников;
  
• 
  Проводить медиану, биссектрису, высоту в треугольнике;
  
• 
  Решать задачи на нахождение элементов треугольника;
  
• 
  Решать задачи на построение с помощью циркуля и линейки.
  

Параллельные прямые. (13)
Учащиеся должны знать:

• 
  Признаки и свойства параллельных прямых;
  
• 
  Аксиому параллельных прямых.
  

Уметь:

• 
  Решать задачи на применение признаков и свойств параллельных прямых.
  

Соотношение между сторонами и углами треугольника. (18)
Учащиеся должны знать:

• 
  Теорему о сумме углов треугольника;
  
• 
  Неравенство треугольника;
  
• 
  Теорему о соотношении между сторонами и углами треугольника;
  
• 
  Свойства прямоугольных треугольников и признаки равенства прямоугольных треугольников.
  

Уметь:

• 
  Находить углы в треугольнике;
  
• 
  Решать задачи на прямоугольные треугольники;
  
• 
  Решать задачи на построение треугольников по трем элементам.
  

Повторение. Решение задач. (12)

Уметь:

• 
  Решать геометрические задачи, опираясь на изученные формулы, теоремы.
  
• 
  Проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности их применения.