Урок математики на тему: " Цена, количество, стоимость", 2-й класс

Учитель МОУ сош№3 г.

Красный Кут, Саратовской области Фатеева Н.И.

ОС "Школа-2100

Проблемный урок математики на тему: "Цена, количество, стоимость", 2-й класс.

Цели и задачи урока:

Познавательные: ввести понятия цены и стоимости товара, установить их связь.

Развивающие: развитие умения решать текстовые задачи, развитие мышления, математической речи, знание таблицы умножения на 2, 3,4, 5.

Личностные: умения критически подойти к своему ответу, самоанализу при выставлении отметок, осуществлять оценку работ и ответов одноклассников на основе критериев учебной деятельности.

Коммуникативные: развитие умения работы в паре, в группах, выражать свою точку зрения, развитие внимательного отношения друг к другу, чувства взаимопомощи.

Регулятивные: умение определять и формулировать, цель на уроке с помощью учителя, планировать свою действие на уроке, вносить необходимые коррективы после завершения этапа урока, его оценки и учёта сделанных ошибок.

Здоровьесберегающие: сохранение здоровья учащихся путём смены видов деятельности, проведением физминуток.

Оборудование:

магнитная доска, интерактивная доска;

карточки со словами: «длина», «масса», «объём», «периметр», «площадь», «цена», «количество», «стоимость», таблица «Магазин»;

оценочные листы, презентация к уроку.

Ход урока.

1. 
   Организационный момент.(1мин)
   

-Наши солнышки проснулись? И друг другу улыбнулись!

- Здравствуйте, ребята! Настройтесь на работу. Начнём наш урок.

(Слайд 2)

На партах у вас лежат листы самооценки, в которых вы будете оценивать свою деятельность, своё состояние на каждом этапе урока. В конце урока мы подсчитаем общий балл и узнаем, кто из вас хорошо усвоил новый материал (Слайд 3)

2.Математическая разминка.(5мин)

- Для начала проведём «Математическую разминку» и повторим пройденный материал Тренажёр. Компьютер покажет вашу оценку, которую вы внесёте листы самооценки

Проверим знание таблицы умножения и деления:

- Какие знания помогли вам быстро выполнить эти задания? (Знания таблицы умножения и деления.)

- Оцените себя на этом этапе.

2. Актуализация знаний.(3мин)

На магнитной доске слова: длина, масса, объём, периметр, площадь.

- Как вы думаете, почему данные слова я объединила в одну группу? (Эти слова называют величины, которые мы учили.)

- Если я вам скажу, что перечисленные слова как-то связаны с темой нашего урока, можете ли вы предположить, о чём пойдёт речь? (Возможно, мы будем работать с этими величинами. Может быть, выучим новые величины.)

- Сегодня вы познакомитесь не с одной величиной, а несколькими величинами.

(Слайд 4) 3. Постановка учебной проблемы.(3мин)

-Сегодня мы с вами пойдём в магазин.

-А для чего ходят в магазин?

-Значит, мы должны знать, что нам нужно купить в магазине.

-А без чего в магазине нам ничего не продадут?

Откройте учебник на странице 12, №1

Перед вами витрина магазина.

4. Поработаем в группах(7мин)

1группа 100рубей
2 группа 70 рублей
3 группа 50 рублей

4 группа 80 рублей

-Что вы можете купить на данную суму денег?

( ответ групп)( 5мин)

5.Введение новых величин.(10 мин)

Переходим в следующий отдел нашего магазина.

-В магазине вы увидели вкусное мороженое.

-Что спросим у продавца? (сколько стоит)

Продавец ответил:«5 рублей»

-Что обозначает число 5 в этом случае? (один предмет)

- А кто из вас знает, как мы это назовём одним словом?

Когда мы говорим, сколько стоит один предмет – это называется «цена». (Слайд. Слово «цена»). А ещё можно сказать: «Я купил мороженое ПО 5 рублей». Это тоже означает, сколько стоит 1 предмет.

-Вы решили купить мороженое ещё и маме с папой. Значит, мы покупаем 3 мороженых.

-А что здесь означает число 3?

- Кто знает, как можно назвать это одним словом? Это означает «количество». (Слайд. Слово «количество»).

Итак, какая цена у нашего мороженого? Какое количество мороженого мы купили? Сколько же мы заплатим за всю покупку? Как узнали? (3х5=15 рублей.)

- Что означает число 15? Одним словом – это можно назвать «стоимость».

-Какие новые термины мы сегодня узнали? Что означает слово «цена», «количество», «стоимость»? Это величины?

6. Знакомимся с основным вопросом урока. (5 мин)

Стр. 12 вопросы.

Поставьте цели нашего урока.

Научиться находить цену, количество, стоимость.

3.Работа над задачей. Устно. № Стр.

Как же найдём стоимость? Количество? Цену?

С = Ц х К, К = С : Ц, Ц = С : К.

-С чем очень похоже? Компоненты при умножении?

Как найти неизвестный множитель?
7.Физминутка. Солнышко.(2мин)

8. Самостоятельная работа. Работа с таблицей. Работа в группах.

( 5 мин)

( Составление задач, запись решений в таблице.

- Поработаем в группах. Составьте и решите задачи. Проверка по эталону.

(Дети составляют задачи. Объясняют свои действия.)

- Проверьте решение по эталону и исправьте ошибки. Оцените свою работу.

-В каких единицах измеряются «цена», «количество» и «»стоимость»?

(Ответы детей.)

9. Повторение. По рядам, у доски 3 ученика. С взаимопроверкой.( 5 мин)

Стр. 13 № 5 .Оцените себя на этом этапе.

10. Итог урока.(5 мин)

-Какие термины вы сегодня изучили?

- Нужна ли нам тема, которую сегодня изучали? Зачем?

(Дети подсчитывают баллы и объясняют значимость пройденной темы.)

(Выставляю отметки и комментирую их. За урок следует выслушать 2 самоанализа.)

• 
  19- 20 баллов – ты работал сегодня отлично «Молодец!»
  
• 
  18 до 15 баллов – работал хорошо, с темой урока разобрался
  
• 
  менее 15 баллов - не расстраивайся, у тебя обязательно всё получится!
  

(Слайд 7)

11. Домашнее задание.(2 мин)

Стр. 14, № 4, 1.

длина

масса

объём

периметр

площадь

цена

количество

стоимость

величины

С = Ц х К

К = С : Ц

Ц=С: К

Этапы урока	Оценка моей деятельности
	5 баллов		4 балла		3 балла
1
2
3
4
ИТОГО:__
Этапы урока	Оценка моей деятельности
	5 баллов		4 балла		3 балла
1
2
3
4
ИТОГО:__
Этапы урока	Оценка моей деятельности
		5 баллов		4 балла		3 балла
1
2
3
4
ИТОГО:__
Этапы урока	Оценка моей деятельности
	5 баллов		4 балла		3 балла
1
2
3
4
ИТОГО:__

70 рублей
80 рублей

100 рублей

50 рублей

1 группа

№ задачи	Цена	Количество	Стоимость	Решение, ответ
1	3рубля	6	?
2	?	4	24рубля
3	5рублей	?	45 рублей

4 группа

№ задачи	Цена	Количество	Стоимость	Решение, ответ
1	3рубля	6	?
2	?	7	21рубль
3	5рублей	?	40рублей

5 группа

№ задачи	Цена	Количество	Стоимость	Решение, ответ
1	3рубля	7	?
2	?	4	20рублей
3	6рублей	?	18рублей

6 группа

№ задачи	Цена	Количество	Стоимость	Решение, ответ
1	6 рублей	3	?
2	?	5	20рублей
3	4рубля	?	12рублей

3 группа

№ задачи	Цена	Количество	Стоимость	Решение, ответ
1	2рубля	6	?
2	?	5	20рублей
3	7рублей	?	21рубль

1 группа

№ задачи	Цена	Количество	Стоимость	Решение, ответ
1	3рубля	6	?	3х6=18(руб.)
				Ответ: 18 рублей.
2	?	4	24рубля	24: 4=6(руб.)
				Ответ: 6 рублей.
3	5рублей	?	45 рублей	45:5=9 ( ) Ответ:9 _____

3 группа

№ задачи	Цена	Количество	Стоимость	Решение, ответ
1	2рубля	6	?	2х6=12(руб.)
				Ответ: 12 рублей.
2	?	5	20рублей	20:5=4( руб.)
				Ответ: 4 рубля.
3	7рублей	?	21рубль	21:7=3( )
				Ответ: 3_____

4 группа

№ задачи	Цена	Количество	Стоимость	Решение, ответ
1	3рубля	6	?	3х6=18( руб.)
				Ответ: 18 рублей.
2	?	7	21рубль	21:7=3(руб.)
				Ответ: 3 рубля.
3	5рублей	?	40рублей	40:5=8 ( ) Ответ: 8_______

5 группа

№ задачи	Цена	Количество	Стоимость	Решение, ответ
1	3рубля	7	?	7х3=21( руб. )
				Ответ: 21рубль
2	?	4	20рублей	20:4=5( руб.)
				Ответ: 5 рублей.
3	6рублей	?	18рублей	18:6=3( )
				Ответ: 3_____

6 группа

№ задачи	Цена	Количество	Стоимость	Решение, ответ
1	6 рублей	3	?	6х3=18( руб.)
				Ответ: 18 рублей.
2	?	5	20рублей	20:5=4( руб.)
				Ответ: 4 рубля.
3	4рубля	?	12рублей	12:4=3( )
				Ответ: 3_______

2 группа

№ задачи	Цена	Количество	Стоимость	Решение, ответ
1	5рублей	3	?
2	?	4	20рублей
3	4рубля	?	32рубля

6 группа

№ задачи	Цена	Количество	Стоимость	Решение, ответ
1	6 рублей	3	?	6х3=18(руб.)
				Ответ: 18 рублей.
2	?	5	20рублей	20:5=4( руб.)
				Ответ: 4 рубля.
3	4рубля	?	12рублей	12:4=3( )
				Ответ: 3______

2 группа

№ задачи	Цена	Количество	Стоимость	Решение, ответ
1	5рублей	3	?	5х3=15(руб.)
				Ответ: 15 рублей.
2	?	4	20рублей	20:4=5( руб.)
				Ответ:5 рублей.
3	4рубля	?	32рубля	32:4=8( ) Ответ: 8______