Внеклассное мероприятие по зож для учащихся 9-11 классов «Здоровое поколение здоровая Россия»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр»

г.Зуевка Кировской области

Разработка внеклассного мероприятия по ЗОЖ для

учащихся 9-11 классов по теме:

« Здоровое поколение - здоровая Россия»

Конспект составлен учителем

биологии высшей категории

Никулиной Надеждой Александровной

Зуевка – 2009

Внеклассное мероприятие по ЗОЖ для учащихся 9-11 классов

« Здоровое поколение - здоровая Россия».
Тип занятия – обобщение и систематизация знаний.

Форма занятия – деловая игра « На заседании правительства РФ»

Методы - репродуктивный, проблемный, творческий.

ОУПД - групповая, индивидуальная.

Цели и задачи:

воспитательная – воспитывать потребность в ЗОЖ и ответственность

перед обществом за собственное здоровье,

формировать коммуникативную компетентность

школьников;

образовательная – добиться осознания значимости здоровья для

молодых людей и показать пути его сохранения в

разных жизненных ситуациях;

развивающая – развивать умения работы в группе, общение, выступать

создать условия для развития творческих способностей.
Занятие проходит в форме деловой игры, где учащиеся разделены по группам- министерствам: министерство здравоохранение, образования, внутренних дел, финансов, комитет по труду и социальной защиты, комитет по охране природы.

Ход занятия.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Орг. момент	Создает условия для творческой деятельности - психологический настрой -проверка готовности работы в группах.	Готовятся к уроку, слушают учителя, включаются в деятельность
2.Мотива- ция и целе-полагание	Вступительные слова учителя: « Добрый день. Мы начинаем необычный урок- деловую игру « На заседании правительства РФ». Это игра, но не игрушка. Проявите деловые качества, задумайтесь над ситуацией, которая сложилась у нас в России со здоровьем молодых людей. Мы как министры, должны решить проблему сохранение здоровья молодых людей». Обращается к целям и задачам на доске или на слайде. Проводит фронтальный опрос для социальной мотивации: -Какое здоровье можно выделить у человека? -Почему необходимо сохранять здоровье детей и подростков? -Какие факторы влияют на здоровье? -здравоохранение – 12% -наследственность – 18% -экологическая обстановка20% -ЗОЖ- 50%. - Что такое ЗОЖ? Оптимальное движение Закаливание Здоровое питание Соблюдение режима дня Психогигиена Безопасное поведение Отказ от вредных привычек Личная гигиена Сексуальное воспитание Экологическая обстановка. Делает вывод совместно с учащимися. Наше поле деятельности – 70%. Ответственность за здоровье лежит прежде всего на вас и ваших родителях. Представляет видеофрагмент на 1 мин 20 сек. «Остановись, пока не поздно»	Слушают учителя. Осознают цели и задачи занятия Включаются в обсуждение мотивации урока, отвечая на вопросы. 1.Здоровье физическое, нравственное, психическое. 2.Здоровый человек дает производительный труд, приносит пользу обществу, создается здоровая семья, уменьшаются государст затраты. Включаются в обсуждение , слушают, факторы здоровья записывают в тетрадь по биологии. Смотрят видеофрагмент И оценивают увиденное.
3. Закрепле-ние и обобщение. Деловая игра	1. Представляет министерства 2.Выдвигает условия игры - показать знания и умения и деловые качества, которые потребуются в жизни и профессии; - создать пакет документов, где предложены реальные деловые предложения по сохранению здоровья от высокопоставленных людей; - работать будете в группах в течение 15 минут на основе «Ежегодного послания президента к законодательному собранию». ( послание прилагается) -зачитывает эмоционально послание.	1. Представляют министров. Слушают условия игры и принимают их. Слушают и читают совместно с учителем.
4.Система- тизация	Предлагает после 15 минутной работы коллективного обсуждения представить пакет документов министрам.	Представляют поочередно в течение 2-3 мину предложения по сохранению здоровья подрастающего поколения
5.Рефлексия	Предлагает оценить выступления всех министерств, работу в группах, представить трудности, которые встретились во время работы	Высказывают и оценивают работу групп, высказывают трудности- принять самостоятельное решение по мероприятиям созранения здоровья.
6. Итоги урока	Подводит итоги урока и оценивает деятельность министерств. Заключительная речь: «Вот стиль жизни здорового человека- знаю – умею- делаю- делаю т.к. есть в этом потреб-ность – хочу научить других. Самое большое богатство человека – это здоровье. Берегите и цените его и будете богаты. Спасибо группам за работу.	Слушают учителя, дополняют.