Закону РФ «Об образовании»

Вопросы теста воспитателя дошкольного учреждения (вариант 1)

1. 
   образовательных программ; сети дошкольных учреждений, реализующих программы дошкольного образования; органов управления образованием;
   
2. 
   сети дошкольных учреждений;
   
3. 
   федерального государственного стандарта и сети дошкольных учреждений.
   

1. 
   возможность отвечать на сформулированные вопросы;
   
2. 
   свободу искать, получать и передавать информацию с помощью средств по выбору ребенка;
   
3. 
   возможность не соглашаться с требованием взрослого, оспаривать его решение.
   

1. 
   понедельник и четверг;
   
2. 
   среда и четверг;
   
3. 
   вторник, среда, четверг.
   

1. 
   обеспечение конституционного права на дошкольное образование и его качества;
   
2. 
   обеспечение посещения ребенком детского сада по месту жительства;
   
3. 
   расширение сети коррекционных образовательных учреждений.
   

1. 
   правила внутреннего трудового распорядка;
   
2. 
   устав учреждения;
   
3. 
   должностная инструкция.
   

1. 
   анализ собранных фактов, понимание сути происходящего;
   
2. 
   процесс сбора фактов о поведении и учении ребенка;
   
3. 
   способ получения информации прямо от ребенка.
   

1. 
   сочетание низко формализованных и высоко формализованных методов, обеспечивающее объективность и точность наблюдаемых даных;
   
2. 
   ведение наблюдений за поведением детей;
   
3. 
   проведение разных видов тестирования.
   

1. 
   оборудование помещений и материалы для организованных занятий с детьми;
   
2. 
   здание детского сада и все его помещения, а также сооружения, окружающие детский сад;
   
3. 
   организованное жизненное пространство, способное обеспечить развитие и саморазвитие ребенка.
   

1. 
   наличие схем, моделей, макетов;
   
2. 
   создание специальных условий, стимулирующих детей к определенному виду деятельности;
   
3. 
   внесение максимального количества игр, игрушек, оборудования, пособий.
   

1. 
   целенаправленная передача взрослым определенной суммы знаний, умений и навыков;
   
2. 
   приобретение и проявление ребенком опыта самостоятельных действий;
   
3. 
   формирование навыков деятельности.
   

1. 
   управление взрослым действиями ребенка;
   
2. 
   предоставление ребенку права выбора и обеспечение поддержки со стороны взрослых;
   
3. 
   специальные тренинги, обеспечивающие навыки правильного действия.
   

1. 
   физическое, эстетическое, умственное воспитание, развитие речи и др.;
   
2. 
   физическая культура; безопасность; социализация; коммуникация; познание; труд и др.;.
   
3. 
   экологическое, патриотическое, трудовое воспитание и др.
   

1. 
   игровая деятельность;
   
2. 
   учебная деятельность;
   
3. 
   предметная деятельность.
   

1. 
   контролеров образовательного процесса;
   
2. 
   помощников в организации образовательного процесса;
   
3. 
   участников образовательного процесса.
   

1. 
   партнерства и сотрудничества;
   
2. 
   взаимообучения друг друга;
   
3. 
   конкурентности.
   

1. 
   развивающего образования, интеграции образовательных областей и др.;
   
2. 
   ориентации на возраст;
   
3. 
   соответствия запросам родителей.
   

1. 
   на занятии, а не на уроке;
   
2. 
   в режимных моментах;
   
3. 
   в совместной и самостоятельной деятельности.
   

1. 
   требований программы и содержания методических рекомендаций;
   
2. 
   интересов детей и задач их развития;
   
3. 
   исключительно из интересов воспитанников.
   

1. 
   ориентацию на требования школы;
   
2. 
   воспитание положительного отношения к школе;
   
3. 
   обеспечение непрерывности в развитии способностей и возможностей ребенка.
   

1. 
   подготовка к школе;
   
2. 
   формирование у детей знаний, умений и навыков;
   
3. 
   становление интегративных качеств.
   

1. 
   наглядно-действенное;
   
2. 
   словесно-логическое;
   
3. 
   наглядно-образное.
   

1. 
   воспитание и обучение, активность ребенка;
   
2. 
   среда и наследственность;
   
3. 
   все выше перечисленное.
   

1. 
   общепедагогические;
   
2. 
   специальные;
   
3. 
   все выше перечисленные.
   

1. 
   непосредственное эмоциональное общение;
   
2. 
   предметно-манипулятивная деятельность;
   
3. 
   ролевая игра.
   

1. 
   анкетирование;
   
2. 
   эксперимент;
   
3. 
   социометрический опрос.
   

1. 
   процессор, оперативная память, устройства ввода-вывода
   
2. 
   процессор, монитор
   
3. 
   винчестер, монитор, принтер
   
4. 
   процессор, мышь, монитор, сканер
   

1. 
   каталога
   
2. 
   файла
   
3. 
   ярлыка
   
4. 
   страницы
   

1. 
   Windows, Linux
   
2. 
   Word, Excel, PowerPoint
   
3. 
   Writer, Calc, Draw, Impress
   
4. 
   Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, CorelDraw
   

1. 
   Электронная почта e-mail
   
2. 
   Стандартные приложения Microsoft Windows
   
3. 
   Передача файлов FTP
   
4. 
   Телеконференции Usenet
   

1. 
   http://window.edu.ru/
   
2. 
   http://www.rusedu.ru/
   
3. 
   http://www.school.edu.ru/
   
4. 
   http://www.edu.ru/