1. /Урок развития речи. 8 класс. Статья в газету. Понятие о жанре, строение текста/Конспект урока Статья в газету. Понятие о жанре.docx 2. /Урок развития речи. 8 класс. Статья в газету. Понятие о жанре, строение текста/Приложение 2 анализ статьи Н Семенова.docx 3. /Урок развития речи. 8 класс. Статья в газету. Понятие о жанре, строение текста/Приложение 3 Статьи из Интернет/статья ь 2.docx 4. /Урок развития речи. 8 класс. Статья в газету. Понятие о жанре, строение текста/Приложение 3 Статьи из Интернет/статья ь 4.docx 5. /Урок развития речи. 8 класс. Статья в газету. Понятие о жанре, строение текста/Приложение 3 Статьи из Интернет/статья ь3.docx 6. /Урок развития речи. 8 класс. Статья в газету. Понятие о жанре, строение текста/Приложение 3 Статьи из Интернет/статьяь1.docx

«Статья в газету. Понятие о жанре, строение текста» Задача речи академика- заинтересовать юного читателя, убедить его, дав информацию. Для того чтобы реализовать эту задачу, автор использует следующие языковые средства: прямые обращения к читателю «сегодняшние школьники» Статья №2 Сергей Капица: «Россию превращают в страну дураков» Подростковый возраст, как говорят многие взрослые люди очень тяжелый период для детей, которые еще не стали взрослыми. В нашей стране принято считать, что, если ребенок вошел в переходной период, то жди беды Статья №3 Живая земля: она дышит, чувствует, сопереживает Статья №1 Остаться собой. Новое поколение в борьбе за экологию nd10 №10-01126

скачать docx

Анализ статьи Н. Семенова

В этой статье автор рассматривает важный вопрос о том, какими качествами должен

обладать человек, которому предстоит развивать науку будущего. ( тезис)

Размышляя над этой проблемой, академик Н. Семенов приводит такие

примеры-аргументы:

Во-первых, по его мнению, нужные качества для ученого воспитываются смолоду.

Во-вторых, необходимо воспитывать волю и настойчивость, прилежание и упорство.

В-третьих, автор подчеркивает необходимость знаний и трудолюбие. ( основная

часть)

Таким образом, позиция автора заключается в том, что все эти качества помогут

молодому поколению преумножить славу русской науки (вывод)

Задача речи академика- заинтересовать юного читателя, убедить его, дав

информацию.

Для того чтобы реализовать эту задачу, автор использует следующие языковые

средства: прямые обращения к читателю(«сегодняшние школьники», «дорогие

школьники», «молодые путешественники в неведомое».

Эмоциональность придают вопросительные, восклицательные и побудительные

предложения. Повторы возвращают читателя к сказанному, акцентируя его внимание

на самом, по мнению автора, важном. Украшают текст, делая его более выразительным.

Ряды однородных членов поясняют сказанное. Вводные конструкции придают тексту

композиционную стройность. Особенность текста-вопросно-ответное построение,

создающее впечатление диалога автора и читателя.