Красота и здоровье. Зож

План урока
Класс: 5

Тема: Красота и здоровье. ЗОЖ.

Первый урок в системе уроков по теме «Красота и здоровье. Гигиена

девушки.»

Цели урока:

ТДЦ Создать условия для формирования системы ЗУН по раз-

витию стремления учащихся к здоровому образу жизни

через осознание взаимосвязи между ЗОЖ и красотой че-

ловека при помощи ПС обучения.

Обучающая (О) - сформировать представление об эталоне и канонах кра-

соты человека на уровне понимания

- научить выявлять взаимосвязь между такими понятиями,

как «красота» и «здоровье», «красота» и «ЗОЖ»;

- обеспечить усвоение понятий «ЗОЖ» и его составляющих

на уровне конструктивного применения

Развивающая (Р) - развивать стремление учащихся к здоровому образу жиз-

ни;

- способствовать формированию и развитию познаватель-

ного интереса и навыков информационного поиска;

Воспитательная (В) - создать условия для воспитания наблюдательности,

самостоятельности и умения работать в группе.
Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Оборудование и УНП:

- для учителя: плакат «Каноны красоты», плакат «Факторы, влияющие на здо-

ровье», ПС «Энциклопедия здоровья», проектор;

- для учащихся: компьютеры, инструкционные карты «Упражнения для размин-

ки», сканворды.
Технологическая карта

№ п/п	Структурный этап	Дидактические задачи	Деятельность учителя	МО ФОПД	Деятельность учащихся	Результат
1	Организация начала занятия	Подготовка учащихся к работе на уроке	Обеспечивает эмо- циональный наст- рой на занятие		Настраиваются на занятие	Готовность класса к уроку, быстрое включение учащихся в деловой ритм
2	Подготовка к основному этапу занятия	Обеспечение мотива-ции и принятия уча-щимися цели учебно-познавательной деятельности Дать представление об эталоне и канонах красоты человека	Беседа с демонстрацией плаката «Каноны красоты»; Сообщает цель	фронтальная беседа,ответы на вопросы, демонстрация плаката	Воспринимают, отвечают на вопросы, записывают	Готовность уча- щихся к активной учебно-познавательной деятельности Стремление учащихся понять от чего зависит красота человека
3	Усвоение новых знаний и способов действий 3.1. Понятие «красота» и «здоровье»	Обеспечение воспри-ятия, осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий Выявление взаимосвязи между понятиями «красота» и «здоровье», «красота» и ЗОЖ	Объясняет с демонстрацией плаката «Факторы, влияющие на здоровье»	фронтальная беседа, демонстрация плаката	Воспринимают	Активные действия учащихся с объектом изучения Усвоение сущнос-ти изучаемых по-нятий и выявление взаимосвязи меж-ду ними
	3.2. ЗОЖ и его компоненты 3.2.1.Физическое здоровье - Правильное дыхание - Здоровый сон - Физические упражнения Физкульт-минутка - Закаливание 3.2.2.Рациональ-ное питание 3.2.3. Отказ от вредных привы-чек 3.2.4.Психологи-ческое здоровье 3.2.5. Личная ги-гиена, уход за внешностью и телом	Обеспечение восприятия и осмысления компонентов ЗОЖ; развитие стремления к здоровому образу жизни. Развитие навыков информационного поиска Наметить перспекти-ву следующей работы	Предлагает обра-титься к CD «Энцик-лопедия здоровья» (Грамматика дыха-ния); даёт задание; задаёт вопросы. Рассказывает, предлагает выслушать доклад ученицы Задаёт вопросы, объясняет, предлагает выполнить комплекс упражнений по инструкционной карте Даёт задание: с помощью ПС (Зака-ливание) найти ответы на вопросы Рассказывает, предлагает выслушать доклад ученицы Предлагает разделить-ся на группы и с по-мощью ПС (Отрица-тельные и вредные факторы жизни) отве-тить на вопросы Рассказывает Вызывает интерес и настраивает учащихся на тему следующего занятия	фронтальная работа с ПС фронтальная доклад учени-цы фронтальная объяснение, демонстрация физических упражнений фронтальная работа с ПС фронтальная доклад учени-цы групповая работа с ПС фронтальная рассказ фронтальная рассказ	Ведут информа-ционный поиск; выполняют за-дание; отвечают на вопросы Выступление ученицы с док-ладом «Сон-залог красоты" (опережающее задание) Отвечают на вопросы, воспринимают, выполняют комплекс упраж-нений для раз-минки Ведут информа-ционный поиск, отвечают на вопросы Выступление ученицы с докла-дом «Рациональ-ное питание» (опережающее задание) Ведут информа-ционный поиск, отвечают на вопросы Воспринимают Воспринимают	Готовность уча-щихся к активной учебно-познава-тельной деятель-ности в будущем
4	Подведение итогов занятия	Дать анализ и оценку успешности достиже-ния цели занятия	Задаёт вопросы; Предлагает сверить записи учащихся со схемой урока	фронтальная ответы на вопросы	Отвечают на вопросы; сверяют свои записи	Получение учащи-мися информации о реальных резуль-татах
5	Рефлексия	Мобилизация уча-щихся на рефлексию своего поведения				Открытость уча-щихся в осмыслен-ности своих дейст-вий и самооценке
6	Информация о домашнем зада-нии	Обеспечение понимания цели и содержания д/з	Предлагает разгадать сканворды			Реализация усло-вий для успешного выполнения д/з

Структурно-логическая схема урока по теме

«ЗОЖ – главное условие сохранения здоровья и красоты»





«Каноны красоты» Факторы, влияющие на здоровье





- правильное дыхание - правильный рацион - никотин - душевное равновесие

- здоровый сон - баланс энергии - алкоголь - оптимизм

- физические упражнения - режим питания - наркотики - природа

- закаливание