Нормативные, инструктивные и методические документы, обеспечивающие организацию образовательного процесса в начальной общеобразовательной школе

5. Рекомендации по изучению сложных тем программы по отдельным учебным предметам начального общего образования

В Федеральном законе № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (статья 2, пункт 29) дано определение понятия «качество образования», под которым понимается «комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы».

Анализ результатов проведения контрольных работ в рамках внешней оценки позволяет выявить темы, в которых встречаются планируемые результаты, сформированные у учащихся не в полном объеме:

1. При изучении учебного предмета «Русский язык» необходимо обратить внимание на следующие темы «Фонетика и графика», «Состав слова», «Орфография», «Развитие речи», в рамках которых должны быть сформированы следующие планируемые результаты:

• 
  осуществлять звуковой анализ слова;
  
• 
  разбирать по составу слова с однозначно выделяемыми морфемами, используя алгоритм разбора слова по составу;
  
• 
  определять слабые позиции звуков в слове (развитие орфографической зоркости);
  
• 
  умение составлять небольшой связный текст.
  

2. При изучении учебного предмета «Математика» необходимо обратить внимание на следующие темы «Работа с текстовыми задачами», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры», «Работа с информацией», «Числа и величины», в рамках которых должны быть сформированы следующие планируемые результаты:

• 
  понимать текст задачи, планировать ход решения, учитывая все условия, находить ответ и записывать его объяснения;
  
• 
  различать пространственные геометрические фигуры;
  
• 
  читать диаграмму, находить на диаграмме данные, необходимые для ответа на вопрос;
  
• 
  применять знание позиционной записи числа при сравнении чисел.
  

3. При изучении учебного предмета «Окружающий мир» необходимо обратить внимание на следующие темы «Явления природы», «Человек – часть природы», «Человек – член общества», «Семейные традиции», «Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи», в рамках которых должны быть сформированы следующие планируемые результаты:

• 
  сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;
  
• 
  узнавать государственную символику и своего региона; описывать достопримечательности столицы и родного края;
  
• 
  оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников, этнос), в том числе с позиции развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им;
  
• 
  понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.
  

Для решения выявленных проблем необходимо совершенствовать систему внутренней оценки качества общего образования в образовательном учреждении с учетом требований ФГОС начального общего образования.

Выбор и/или разработку оценочных материалов, включающих описание критериев, процедур и состава инструментария для проведения промежуточной аттестации, осуществляет общеобразовательная организация. В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» оценочные материалы должны обеспечивать оценку степени достижения планируемых результатов основной образовательной программы.

Рекомендуемой формой оценочных материалов для проверки степени достижения предметных и метапредметных планируемых результатов являются стандартизированные итоговые контрольные работы (предметные контрольные работы по русскому языку, математике, окружающему миру, комплексная работа, групповой проект). Данный вид работ позволяет выявить:

1) степень освоения учащимися формируемых способов действий в отношении опорной системы предметных знаний;

2) способность учащихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи.

Выявленные результаты могут стать основой для разработки плана методической работы в общеобразовательной организации.

Подходы к разработке стандартизированных контрольных работ, способы их анализа, а также рекомендации по освоению планируемых результатов, вызывающих затруднения (на основе анализа результатов проведения апробации модели оценки качества начального образования, проведенной ИСИО РАО в 2013 году) представлены на сайте ГБОУ ДПО ЧИППКРО, в виртуальном методическом кабинете http://ipk74.ru/virtualcab/professional/oczenka-i-kontrol/nachalnoe-obshhee-obrazovanie.

6. Методические особенности учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики»

Преподавание учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классах организуется на основании нормативных документов:

1. 
   Распоряжение Правительства Российской Федерации от 28 января 2012 г. № 84-р «Об утверждении плана мероприятий по введению с 2012/13 учебного года во всех субъектах Российской Федерации комплексного учебного курса "Основы религиозных культур и светской этики»;
   
2. 
   План мероприятий по введению с 2012-13 учебного года во всех субъектах
   

Российской Федерации комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики»;

3. 
   Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
   

18.02.2012 г. № 1060 (Зарегистрирован Минюстом России 11.02.2013 г. № 26993) «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373».

С 2014/2015 учебного года учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики» включен в обязательную часть учебного плана основной образовательной программы начального общего образования в объеме 17 часов (1 час в неделю) 4 класса.

В рамках учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» с 4 класса по выбору обучающихся или по выбору их родителей (законных представителей) изучается один из модулей «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики».

Дидактическое обеспечение учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» определяется федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию.


Скрипова Надежда Евгеньевна

8(351)729-32-17