Предмет: Литература Тема урока: Личность царя-реформатора Цель: выявить идейно-художественную задачу Толстого изображение Петра I как

Дата: 30.01.2012

Класс: 11

Предмет: Литература

Тема урока: Личность царя-реформатора
Цель: выявить идейно-художественную задачу Толстого – изображение Петра I как

государственного деятеля, сформировавшегося под влиянием исторической

необходимости;

дать представление о методе писателя;

формировать умение выявлять авторскую позицию.

Оборудование: компьютер, http://www.feb-web.ru; интерактивная доска; текст романа А.Н.

Толстого «Пётр Первый»; репродукции картин В.И.Сурикова, В.А. Серова,

иллюстрации Д.А.Шмаринова.
Ход урока

1. 
   Проверка домашнего задания: вопросы 12-17 на стр. 53-54 учебника.
   

2. 
   Новый материал: анализ эпизода «Пётр в кузнице Жёмова»
   

(http://www.feb-web.ru; текст романа А.Н. Толстого «Пётр Первый»)

1)Составление киносценария эпизода.

1. 
   В кузницах работали всю ночь. (Слайд 1)
   

2. Все валились с ног. (Слайд 2)

3. Старший мастер Кузьма Жёмов. (Слайд 3)

4. Якорь для «Крепости». (Слайд 4)

5. Пётр поворачивал в горне якорную лапу. (Слайд 5)

6. «В самый раз, а то пережжём…». (Слайд 6)

7. Сорокапудовый якорь пошёл из горна. (Слайд 7)

8. «Что ж ты! Давай!». (Слайд 8)

9. Пётр едва не выронил раскалённую лапу. (Слайд 9)

10. Пётр держал лапу. (Слайд 10)

11. « Что ж, бывает, Пётр Алексеевич…» (Слайд 11)

12. Остро пахло весенней сыростью. (Слайд 12)

Физкультминутка

2)Характеристика героя произведения.

(репродукции картин В.И.Сурикова, В.А. Серова, иллюстрации Д.А.Шмаринова)

Пётр – «подмастерье» созидателя новой России – умельца-мужика.

1. 
   Пётр Первый – сын своего времени:
   

а) жестокость, грубость, невежество;

б) ненависть к «недобитиой старине»;

в) «варварские средства борьбы против варварства».

2. Пётр Первый – государственный деятель и преобразователь:

а) патриотизм, чувство национальной гордости;

б) государственная мудрость и дальновидность;

в) настойчивость в достижении целей, сильная воля, решительность, твёрдость;

г) демократизм, любовь к труду, взаимоотношения с простыми людьми;

д) полководческий талант Петра;

е) отношение к иноземцам.

3. 
   Закрепление. Каким изображён Пётр в кузнице Жёмова?
   

IV. Домашнее задание: стр.51-54; вопрос 13, стр.54; индивидуальное задание – доклад.