Программа детского объединения «Юные друзья леса»

Управление по образованию

Администрации городского округа Балашиха
МОУ ДОД Центр «Созвездие»

Рассмотрено

методическим советом

№____от ___________

___________________

«Утверждаю»

Директор Центра «Сзвездие»
(Весельницкий М. И.)

ПРОГРАММА

детского объединения

«Юные друзья леса»

Срок реализации 3 года
Возраст детей 12 – 15 лет
педагог дополнительного образования

Сдвижкова Галина Ивановна

г. Балашиха

2009 г.

Пояснительная записка
Одной из приоритетных целей школы является следующая: становление экологической культуры и ответственности за состояние естественного природного окружения личности. Используется система дополнительного образования, можно больше внимания уделять природоохранительному воспитанию учащихся и формированию у них экологического мировоззрения.

Цель занятий с воспитанниками состоит в развитии познавательной активности, в укреплении их здоровья в процессе познавательных, эстетических, эмоционально – нравственных и деятельно-практических отношений с окружающей средой.

При этом предполагается решение следующих задач:

Активизировать познавательную и творческую активность учащихся в процессе освоения особенностей природы.
Укрепить здоровье детей на занятиях в реальных природных условиях.
Вовлечь подростков в природоохранительную и учебно-исследовательскую деятельность через работу в школьном лесничестве.

Предполагаемая программа рассчитана на три года занятий с учащимися 6-9 классов общеобразовательной школы, проявляющим интерес к естествознанию, экологии, краеведению.

Содержание программы предполагает проведение занятий на базе стационарной классной комнаты, пришкольного участка и близлежащего лесного массива.

Программа построена как «маршрут путешествия» в окружающую природу с элементами наблюдения, исследования и охраны окружающей среды. Предполагается реализация принципов коллективной и индивидуальной деятельности детей с учетом дифференцированного индивидуального подхода по уровню их подготовленности.

Программа рассчитана: 1-й год обучения – 144 часа по 4 часа в неделю.

2-й год обучения – 216 часов по 6 часов в неделю.

3-й год обучения – 216 часов по 6 часов в неделю.

Количественный состав каждой группы – 15 человек.

Каждая тема предполагает организацию познавательно – творческой и оздоровительной деятельности: беседы, чтение и обсуждение книг о природе, изготовление поделок из природного материала, экскурсии и прогулки, практическая помощь лесничеству, наблюдения, исследования.

Структура учебно-тематического плана построена по принципу сообразности временам года, затрагивает различные аспекты экологического воспитания, вовлекает воспитанников в различные виды деятельности.

Учебно-тематический план (1-й год обучения)

Тема	Кол-во часов	Теория	Практика
1.Введение.	4	2	2
2.Закон об охране природы. Охрана природы родного края.	8	4	4
3.Многоообразие растительного мира.	10	4	6
4.Лес – многоэтажный дом для лесных птиц и животных.	10	2	8
5.Почвы родного края. Охрана почв.	8	2	6
6.Снежная книга леса.	16	4	12
7.Экстетика лесного наряда.	16	4	12
8. Лес и человек.	16	4	12
9.Лес и здоровье.	10	4	6
10.Изготовление поделок из природного материала.	16	4	12
11.Лесные экспедиции, исследовательская деятельность.	26	-	26
12.Подведение итогов работы.	4	2	2
Всего:	144	36	108

Содержание программы

1- го года обучения.
Тема № 1

Путешествие в удивительный мир леса.

Посвящение в «Юные друзья леса».
Практическая работа – осенняя экскурсия в лес, сбор семян, листьев.
Тема № 2

Закон об охране природы.

Охрана природы родного края.
Конституция об охране природы в нашей стране, постановление по охране природы в Московской области. Статус заповедников, заказников, национальных парков. Туризм и охрана природы. Практическая работа – изучение заповедей туристов, учебная экскурсия в лес.
Тема № 3

Многообразие растительного мира.
Основные царства живой природы и их характеристики. Значения растительности в природных сообществах и жизни человека. Знакомства с растительным миром леса. Редкие и исчезающие растения, их охрана. Практическая работа - определение растений по определителям. Составление гербариев. Экскурсия в лесопарк «Горенский».
Тема № 4

Лес – многоэтажный дом для лесных птиц и животных.
Ярусы леса, законы леса. Растительный и животный мир лесов России. Редкие и охраняемы животные. Закон об охоте.

Практическая работа – описание ярусов леса. Экскурсия в музей «Царской охоты» в Национальном парке «Лосиный остров».
Тема № 5

Почвы родного края. Охрана почв.
Понятие о почвах. Состав и строение почв. Почвенный покров нашей местности. Охрана почв от эрозии.

Практическая работа – взятие почвенных проб, их анализ. Описание почвенного разреза. Посадка деревьев на школьном участке.

Тема № 6

Снежная книга леса.
Белая тропа следопыта, изучение следов животных и птиц в лесу зимой. Снежная скульптура.

Практическая работа – изготовление кормушек, подкормка птиц. Фотографирование зимних пейзажей, следов животных и птиц на снегу.

Тема № 7

Эстетика лесного наряда.
Калейдоскоп красоты в лесу по временам года. Лес в поэзии, музыке, изобразительном искусстве, русском фольклоре.

Практическая работа – конкурс фотографий и рисунков «Зеркало природы». Сочинение экологических сказок и их инсценировка.
Тема № 8

Лес и человек.

Лесопользование, группы лесов по их назначению. Лесные ресурсы. Дары леса. Профессии, связанные с лесом.

Практическое занятие – лекарственные растения, их определение,
Тема № 9

Лес и здоровье.

Лекарственные ресурсы леса, дикорастущие лекарственные растения. Рекреационное значение лесов.

Практическое занятие– фитотерапия, съедобные грибы и их ядовитые двойники (определение), лесные ягоды. Правила сбора.
Тема № 10

Изготовление поделок из природного материала.
Правила техники безопасности при работе с инструментом.

Практическое занятие – сбор природного материала в лесу, его обработка. Конкурс поделок.
Тема № 11

Лесные экспедиции, исследовательская деятельность.
Ориентирование в лесу. Построение убежища в лесу. Лесные костры. Туристическое снаряжение.

Практическое занятие – турпоход, экологический практикум в школьной лаборатории.
Тема № 12

Подведение итогов.

Учебно-тематический план (2-й год обучения)

Тема	Кол-во часов	Теория	Практика
1.Введение	4	2	2
2.Фенологические наблюдения – один из методов изучения родного края.	20	8	12
3.Лес – как пример растительного сообщества.	36	18	18
4.Среда и ее факторы.	20	8	12
5.Почвы леса, охрана почв.	12	4	8
6.Природоохранительная деятельность человека.	44	20	24
7.Лес и здоровье.	12	4	8
8. Изготовление поделок из природного материала, помощь лесничеству.	24	4	20
9.Лесные экспедиции, исследовательская деятельность.	36	6	30
10.Подведение итогов работы.	8		8
Всего:	216	74	142

Содержание программы

2- го года обучения.
Тема № 1

Введение.
Природа – целостная динамическая, взаимосвязанная система. Лес как часть этой системы.

Практическая работа – экскурсия в лес, сбор плодов, семян, осенних листьев. Загадки о лесе.
Тема № 2

Фенологические наблюдения – один из методов изучения родного края.
Значение фенологических наблюдений для человека. Народный календарь природы. Подготовка календаря, методика наблюдений. Изучение закономерностей в ходе сезонных явлений природы. Организация наблюдений.
Практическая работа – составление календарей природы, дневников наблюдений. Экскурсия «Осенние явления в природе». Работа в лесничестве: сбор семян, заготовление кормов, изготовление кормушек.

Тема № 3

Лес – как пример растительного сообщества.
Леса родного края. Площадь лесов, использование лесов. Основные древесные породы области. Взаимосвязь и взаимовлияние растений леса. Лесная экологическая система. Биология животных и растений леса. Значение леса.
Практическая работа – определение деревьев и кустарников по коре, веткам, хвое и т.д. Составление коллекций. Описание лесного сообщества. Влияние фактора вытаптывания на травяной покров, подрост. Экскурсия в лесничество. Практическая помощь лесникам.
Тема № 4

Среда и ее факторы.
Основные задачи экологии. Понятие о среде. Влияние среды на биологические системы.

Практическая работа – изучение приспособлений организмов к различным биотическим и абиотическим факторам. Описание лесных сообществ. Экскурсия в лесной массив Мазуринского озера.
Тема № 5

Почвы леса, охрана почв.
Понятие о почвах. Состав и строение почв. Развитие почвенного покрова леса. Лесная подстилка. Способы обработки почвы. Охрана почв.

Практическая работа – взятие и исследование почвенных проб. Участие в работе по борьбе с оврагами, посадка деревьев и кустарников. Определение антропогенных нарушений почвы.
Тема № 6

Природоохранительная деятельность человека.
Охрана природы. Рациональное и нерациональное использование природы. Регуляция численности промысловых животных и ценных растений области. Проблема управления биосферой. Охрана леса от пожаров. Экологическая тропа.
Практическая работа – знакомство с видами природоохранительной деятельности человека. Практическая помощь лесничеству. Экскурсия в национальный парк «Лосиный остров».
Тема № 7

Лес и здоровье.
Лесная лечебница. Опасности в лесу. Зеленая аптека. Изучение книги Н.Верзилина «По следам Робинзона».
Практическая работа – сбор лекарственных трав, правила сушки и хранения. Съедобные растения леса. Экскурсия по экологической тропе.

Тема № 8

Изготовление поделок из природного материала, помощь лесничеству.
Выставка поделок и экологических листовок и плакатов.

Тема № 9

Лесные экспедиции, исследовательская деятельность.
Ознакомление с переносными экологическими школьными мини-лабораториями. Правила техники безопасности при работе с химическими реактивами.

Практические работы: Влияние факторов городской среды на растения леса.

Оценка экологического состояния леса в пос. Орджоникидзе.

Определение стадий деградации лесной экосистемы.

Геоботаническое исследование школьного участка.

Моделирование воздействия кислотного загрязнения воздуха на растения.

Определение содержания свинца в листьях растений.

Биоиндикация загрязнения воздуха по хвое сосны обыкновенной.
Тема № 10

Подведение итогов.
Конференция. Экологическая викторина.

Учебно-тематический план

(3-й год обучения)

Тема	Кол-во часов	Теория	Практика
1.Введение	4	2	2
2.Лес в нашей жизни	6	2	4
3.Основные лесные экосистемы мира и России.	20	10	10
4.Заповедные леса России	12	6	6
5.Проблемы лесопользования	24	12	12
6.Влияние человека на состояние лесов	26	6	20
7.Болезни и вредители леса	26	6	20
8. Лесовосстановление и лесоразведение	20	8	12
9.Мекждународное сотрудничество по охране леса на планете	10	8	2
10.Практикум – «Наша помощь лесу»	30	2	28
11.Лесные экспедиции, исследовательская деятельность	34	10	24
12.Подведение итогов работы	4	2	2
Всего:	216	74	142

Содержание программы

3-го года обучения.
Тема № 1

Введение.
Предмет и задачи курса.

Практическая работа. Знакомство с разнообразными источниками знаний о лесе, методикой работы с экологической лабораторией.
Тема № 2

Лес в нашей жизни.
Понятие о лесном биоценозе. Ученые Г. Ф. Морозов и В.Н.Сукачев и их вклад в учение о лесе. Лес – открытая экосистема. Экономическое значение леса.

Практическая работа – экскурсия. Лес – место обитания животных, наблюдение животных и птиц в лесу, фотосъемка животных в лесу.
Тема № 3

Основные лесные экосистемы мира и России.
Лесоизбыточные и лесодефицитные районы мира и России, лесистость территории. Леса разных континентов, видовой состав.

Практическая работа. Составление сравнительной характеристики лесов умеренного пояса с лесами тропического, субтропического и экваториального поясов.
Тема № 4

Заповедные леса России.
История заповедного дела в России и нашей области. Вклад ученых в развитие заповедного дела. Современное состояние заповедников России. Красная книга России.

Практическая работа. Экскурсия в Национальный парк Лосиный остров.
Тема № 5

Проблемы лесопользования.
Лесопользование и его виды., способы его регламентирования. Принципы лесопользования. Учет лесного фонда. Заготовка и обработка древесины.

Практическая работа. Выявление порубок леса, их классификация. Комплексная работа в лесничестве по восстановлению леса на вырубках.

Тема № 6

Влияние человека на состояние лесов.
Лесная рекреация нашей местности и ее последствия. Охрана лесных массивов, используемых отдыхающими. Пути оптимизации взаимоотношений человека и леса в процессе отдыха.

Практическая работа. Очистка леса, прилегающего к школе, от бытового мусора. Пропаганда охраны леса среди младших школьников. Выпуск плакатов, листовок.
Тема № 7

Болезни и вредители леса.
Причины, вызывающие заболевания леса. Диагностика заболеваний леса. Меры борьбы с заболеваниями. Первичные вредители леса и меры борьбы с ними.

Практическая работа. Диагностика повреждений древесины насекомыми. Биоиндикация. Лесопатологический мониторинг. Составление карты лесоповреждений.
Тема №8.

Лесовосстановление и лесоразведение.
Значение, цели и задачи лесовосстановления и лесоразведения. Естественное и искусственное восстановление лесов. Фонд лесовосстановления.

Практическая работа. Экскурсия в лесной питомник для ознакомления со способами и методами выращивания лесных культур. Пропаганда защиты елок перед новогодними праздниками. Сбор семян деревьев, закладка своего питомника хвойников.
Тема № 9

Международное сотрудничество по охране леса на планете.
Международные организации по охране леса. Общественные организации по охране леса. Основные правовые документы в области охраны окружающей среды.

Практическая работа. Участие в мониторинге леса. Экскурсия в биологический музей им. Тимирязева или Ботанический сад.

Тема № 10

Практикум «Наша помощь лесу».
Изучение влияния человека на жизнь леса.

Практическая работа. «Изготовление кормушек и подкормка птиц. Закготовка лекарственных растений. Сбор семян дикорастущих трав и кустарников. Выявление допустимых рекреационных нагрузок на лес в районе пос. Орджоникидзе и Мазуринского озера. Охрана муравейников».

Тема № 11

Лесные экспедиции, исследовательская деятельность.
Практическая работа. Создание экологической тропы до Мазуринского озера. Описание стоянок, их благоустройство. Определение видового разнообразия деревьев и кустарников в лесопарке «Горенский». Составление комплексного описания участка леса. Анализ влияния факторов среды на видовое многообразие леса. Охрана леса от пожара (лесное патрулирование в весеннее время). Пропаганда бережного отношения к лесу (агитбригада)
Тема № 12

Подведение итогов работы.
Конференция или экологическая выставка в школе.

Ожидаемые результаты

К концу 1 года обучения воспитанники должны:

Знать

Уметь

многообразие растительного и животного мира лесов России;
о пользе привлечения птиц;
о пользе леса для здоровья человека;
основы правильного природопользования и главные законы об охране природы;
редких животных и редкие растения Подмосковья.

проводить наблюдения за жизнью растений и животных леса;
делать кормушки и регулярно подкармливать птиц зимой;
правильно собирать лекарственные растения, грибы и ягоды в лесу;
соблюдать правила поведения в лесу.

К концу 2 года обучения воспитанники должны:

Знать

Уметь

народный календарь природы;
основные виды деревьев и кустарников Подмосковья;
факторы, влияющие на видовое разнообразие леса;
о вреде лесных пожаров и способах их тушения;
принципы создания экологической тропы.

проводить и оформлять фенологические наблюдения;
проводить исследования в природе с экологической мини-лабораторией;
собирать и сушить лекарственные растения;
изготовить поделки из природных материалов и плакаты по охране природы.

К концу 3 года обучения воспитанники должны:

Знать

Уметь

историю заповедного дела в России, главные лесные заповедники в стране, Московской области;
проблемы рационального лесопользования и лесовосстановления;
диагностику повреждений леса болезнями и вредителями и меры борьбы с ними
методику бионификации и лесопатологического мониторинга.

проводить мониторинговые исследования леса;
проводить лесопосадки и сбор семян деревьев и кустарников для питомника;
выявлять допустимые рекреационные нагрузки на лесной массив;
пропагандировать охрану леса для разных возрастных групп населения.

Использованная литература:

Программно -методические материалы, География 6 – 9 (сост. Сиротин В.И.), М., Дрофа, 2001. (ф-ный курс «Лес и человек»)
Беляева В.С., Василевская С.Д. Изучаем природу родного края, М., Просвещение, 2004.
В союзе с природой, эколого-природоведческие игры-занятия и развлечения с детьми, Ставрополь, Сервис-школа, 1999.
Литвинова Л. С., Жиренко О.Е. Нравственно-экологическое воспитание школьников, М., 5 за знания, 2005.
Травникова В.В. Биологические экскурсии, СПб, Паритет, 2002.

Литература, рекомендуемая для воспитанников: