«Системное использование мультимедийных средств в начальном образовании»

МОУ «Сосновская основная общеобразовательная школа»

• Учитель начальных классов: Зорина Нина Николаевна

Обобщение опыта Тема:

• «Системное использование мультимедийных средств в начальном образовании»

План проведения опыта

• Встаньте в разных углах комнаты: у классной доски, в середине комнаты, в конце помещения.

• Учитель с помощью пульверизатора распылит у классной доски капли духов. Запах духов разойдётся по всему классу?

• Сделайте вывод: почему мы не видим воздух, если в нём так много мелких частиц?

Раскрась прямоугольный треугольник красным цветом, остроугольный – зелёным цветом и тупоугольный треугольник– синим цветом.

Раскрась ту окружность, в которой проведён диаметр (радиус)

Отметь знаком + ту окружность, в которой проведён радиус (диаметр)

Дано уравнение и даны возможные корни уравнения. Подчеркни число, которое является корнем уравнения ,сделай проверку.

• Х : 10 = 100

• 10, 1000, 100, 10000, 1000000.

• Проверка:

Подчеркни правильное решение задачи. Устно обоснуй свой выбор.

• В ларёк привезли 8 ящиков огурцов по 10 кг в каждом. До обеденного перерыва продали 54 кг огурцов. Сколько килограммов огурцов осталось?

• 1)8 * 10 = 80 (кг) 1)10 * 8 = 80 (кг)

• 2)80 – 54 = 26 (кг) 2)80 – 54 = 26 (кг)

• (10 * 8) – 54 = 26 (кг)

Закончи высказывание:

• Основная часть басни называется …

• Вывод из басни называется …

Прочитай пословицы и подчеркни ту пословицу, которая лучше всего подходит в качестве морали к басне. Знаком + отметь пословицы, которые могут быть моралью к басне. Устно обоснуй свой выбор.

• Один про Фому, другой про Ерёму.

• Кто в лес, кто по дрова.

• В свирелку играет, а ладу не знает.

• Сколько с быком не биться, а молока от него не добиться.

Отметь знаком + автора «волшебных»стихов:

• М. Бородицкая

• Ю. Мориц

• С. Козлов

• Л. Яковлев

• М. Яснов

• Вспомни названия «волшебных» стихотворений.

Вставь пропущенную орфограмму, в скобках укажи № орфограммы. Найди существительные в форме множественного числа. Определи склонение и падеж.

• Папа ш.гает ( ) по улице с доч(ь?)кой.( )

• Доч(ь?)ка с.баку ( ) в.дёт (на)цепоч(ь?)ке. ( )

• Держ(и,ы)т с.бака ( ) (в)зубах пов.док.( )

• А (в)пов.дке ( ) (вы)ступает ( ) щенок.

На современном этапе сформировался новый тип восприятия информации -

• «экранная культура»

Развивающее обучение предполагает развитие личности