Закона РФ «Об образовании» «В компетенцию образовательного учреждения входит разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов и дисциплин»

УТВЕРЖДАЮ: __________________

Лебедева С.Ю.,

директор МБОУ «Средняя

общеобразовательная школа №79»

ПОЛОЖЕНИЕ
О РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. 
   Положение разработано в соответствии с п. 2. ст. 32 Закона РФ «Об образовании» («В компетенцию образовательного учреждения входит разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов и дисциплин»), Уставом МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 79», далее «Учреждение».
   
2. 
   Положение регулирует процесс разработки и утверждения программ учебных предметов, разрабатываемых учителями Учреждения.
   
3. 
   Рабочая программа учителя должна давать представление о том, как в практической деятельности педагога реализуются Федеральный, государственный образовательный стандарт при изучении конкретного предмета.
   
4. 
   Рабочая программа является локальным (созданным для определённого Учреждения) и индивидуальным (разработанным учителем для своей деятельности) документом. Она показывает как с учётом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития, обучающихся, учитель создаёт индивидуальную педагогическую модель образования на основе Федерального государственного образовательного стандарта. Рабочая программа – индивидуальный инструмент педагога, в котором он определяет наиболее оптимальные и эффективные для определённого класса содержание, формы, методы и приёмы организации образовательного процесса с целью получения результата, соответствующего требованиям стандарта. Рабочая программа может быть единой для всех учителей, работающих в данном Учреждении и обязательной для административного контроля полноты и качества её реализации.
   

2. 
   ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ И КРИТЕРИИ КАЧЕСТВА СОДЕРЖАНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
   
   1. 
      Определить совокупность знаний, умений, и навыков, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данного учебного предмета.
      
   2. 
      Раскрыть структуру и содержание учебного материала.
      
   3. 
      Распределить объем часов учебного предмета по темам и видам уроков (занятий).
      
   4. 
      Определить формы и методы контроля уровня овладения учебным материалом по предмету.
      
   5. 
      Рабочая программа должна:
      

• 
  соответствовать требованиям обязательного минимума содержания основных образовательных программ,  требованию к уровню полготовки выпускников, Федеральному государственному образовательному стандарту общего образования;
  
• 
  определять цели изучения и место урока в системе учебного предмета, изучаемого по конкретному направлению;
  
• 
  раскрывать последовательность изучения разделов учебного предмета, содержание соответствующих дидактических единиц - логически самостоятельных частей учебного материала, по своему объему и структуре соответствующих таким компонентам содержания как понятие, теория, практика;
  
• 
  определять структуру и содержание учебной нагрузки обучающегося в ходе изучения данного предмета; 
  
• 
  соответствовать требованиям научности в конкретной области знания;
  
• 
  отражать инновационные подходы преподавания учебного предмета.
  

2. СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

   1. 
      Текст рабочей программы включает 8 основных структурных элементов:
      

• 
  титульный лист (название программы)
  
• 
  пояснительная записка
  
• 
  учебно-тематический план
  
• 
  содержание курса
  
• 
  требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе
  
• 
  перечень учебно-методического обеспечения
  
• 
  список литературы
  
• 
  данные об авторе (авторах)
  

Каждый раздел программы строго обязателен, все структурные элементы программы должны быть четко выделены и соответствовать определенным требованиям к ним.

4. 
   ПОЯСНЕНИЯ К ЭЛЕМЕНТАМ СТРУКТУРЫ
   

   1. Титульный лист - структурный элемент программы, представляющий сведения о названии программы, которое должно отражать ее содержание, место в образовательном процессе, адресность.

   2. Пояснительная записка - структурный элемент программы, поясняющий актуальность изучения данного курса, его задачи и специфику, а также методы и формы решения поставленных задач (практическое задания, самостоятельная работа, тренинги и т.д.), рекомендации по их проведению. Для составительских программ должны быть указаны выходные данные материалов (программ, учебных пособий и т.д.) которые были использованы при составлении программы. В Пояснительной записке должны быть обоснованы предлагаемые содержание и объем курса, должно быть указано количество часов, отводимых на изучение данного курса согласно учебно-тематическому плану, формы контроля и возможные варианты его проведения. Количество и характер контрольных мероприятий по оценке качества подготовка обучающихся должны быть четко обоснованы. При этом необходимо указать, как именно эти мероприятия позволяют выявить соответствие результатов образования целям и задачам обучения.

В тексте пояснительной записки:

• 
  следует указать на основе, какой конкретной программы (примерной, авторской) разработана рабочая программа; дать краткую характеристику данного предмета, принципы его построения и отбора содержания;
  
• 
  определить учебные задачи учебного предмета (в результате изучения учебного предмета обучающийся должен: знать, уметь, иметь представление, обладать навыками); методы обучения, в т.ч. инновационные, обеспечивающие эффективность преподавания предмета;
  
• 
  требования Федерального государственного образовательного стандарта к содержанию данного предмета; в рабочей программе требования стандарта уточняются, детализируются, в них отражается собственное «видение» предмета; внесенные изменения в примерную (авторскую) программу обязательно обосновываются;
  
• 
  используемый учебно-методический комплект;
  
• 
  формы организации обучения: уроки, лабораторные или практические занятия, контрольные и самостоятельные работы, написание зачётных работ (проектов), эссе, рефератов, внеаудиторная самостоятельная работа;
  
• 
  виды контроля: текущий, промежуточный (рубежный), итоговый;
  
• 
  количество часов, на которое рассчитана рабочая программа;
  
• 
  другие пояснения автора (например, пояснения к каждому из разделов программы, пояснения, обусловленные требованиями реализации регионального компонента и др.).
  

3. 
   Учебно-тематический план - структурный элемент программы, содержащий наименование темы, общее количество часов (в том числе на теоретические и практические занятия), составляется в виде таблицы. Тематический план рабочей программы отражает структуру учебного предмета: раскрывает последовательность изучения разделов и тем программы. Структурная схема учебного предмета позволяет обучающемуся усматривать некоторую логику в изучении предмета, ориентироваться на основное в курсе, а не воспринимать его как набор отдельных тем, вопросов, законов и правил. Оформляется в виде таблицы и информирует о распределении объема часов по темам и формам учебной работы (уроки, практические занятия, самостоятельные и контрольные работы и.т.д.). Особое внимание при составлении тематического плана следует уделять строгому соответствию видов занятий и часовых нормативов учебного плана конкретного предмета. Не допускается произвольное изменение часовой нагрузки и изменение соотношения между различными видами учебной работы.
   
4. 
   Содержание курса -  структурный элемент программы, включающий толкование каждой темы, согласно нумерации в учебно-тематическом плане. Требования к уровню подготовки выпускников обучающихся по данной программе - структурный элемент программы,   определяющий основные знания, умения в навыки, которыми должны овладеть обучающиеся в процессе изучения данного курса. Дидактические единицы группируются из обобщенных требований к уровню подготовки выпускников. Прописываются основные знания, умения и навыки, уровень сформированности основных компетентностей, которыми должен овладеть обучающийся после изучения курса в соответствии с государственными стандартами по годам обучения. Требования к уровню освоения дисциплины формируются в терминах «иметь представление», «знать», «владеть», «уметь» и т. д. Прописывают критерии и нормы оценки знаний обучающихся, которые составляются применительно к различным формам контроля знаний (устный опрос, решение количественных и качественных задач, лабораторная работа, практическая работа, тестирование, контрольная работа, комплексный анализ текста, выразительное чтение художественных произведений наизусть, творческая работа (реферат, сообщение, доклад, иллюстративно-наглядный материал, изготовленный обучающимися проект, зачет, экзамен).
   
5. 
   Перечень учебно-методическое обеспечения - структурный элемент программы, который определяет необходимые для реализации данного курса методические и учебные пособия, оборудование и приборы, дидактический материал.
   
6. 
   Список литературы - структурный элемент программы, включающий перечень использованной автором литературы. Элементы описания каждого произведения должны приводиться в алфавитном порядке и соответствовать требованиям к библиографическому описанию. Литература по учебной дисциплине подразделяется на основную и дополнительную, учебные и справочные пособия, учебно-методическую литературу. Перечень основной литературы включает издания, содержание которых конкретизирует знания обучаемых по основным вопросам, изложенным в программе. Дополнительный список зависит от предпочтений авторов рабочей программы. Он включает издания, расширяющие знания обучаемых по отдельным аспектам и проблемам курса. В библиографическом списке выделяются издания, предназначенные для обучающихся, и литература для учителя (как основная, так и дополнительная). Список литературы включает библиографические описания рекомендованных автором программы изданий, которые перечисляются в алфавитном порядке с указанием автора, названия книги, места и года издания.
   

5. 
   МЕХАНИЗМ УТВЕРЖДЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
   
   1. 
      Рабочие программы представляются на утверждение директору Учреждения.
      
   2. 
      При несоответствии рабочей программы установленным требованиям, директор школы накладывает резолюцию о необходимости доработки с указанием конкретного срока.