скачать doc
Приложение к критерию 3.3
Подсказки для наблюдения групповой работы
Используйте эти подсказки, наблюдая работу группы Когда ученики привыкнут к тому, что учитель использует такие вопросы, они и сами начнут их использовать, работая со сверстниками
Пояснение
Вы думаете то, что он имел в виду ....?
Можете вы пояснить это другим способом?
Я не очень хорошо понимаю, что вы имеете в виду?
Обобщение.
Что мы уже знаем?
Что нам еще нужно?
Слушание
Я понял что вы сказали ...?
Правильно ли я понял, что вы сказали .....?
Участие
Что вы думаете об этом?
Что другие думают об этом?
Кто с этим согласен?
Поддержка обсуждения:
Я не уверен?
Я не знаю? Что вы думаете?
Куда мы двигаемся?
Решение проблем
Как вы еще можете подумать об этом?
Что если кто-то скажет...?
Некоторые думают что...., а вы что думаете?
Как вам это поможет?
Что вы решите о …?
Анализ
Как это связано с тем, что сказал Д?
Это тоже самое, что сказал Н?
Чем это отличается от идеи М?
Может кто-то представить как это могло случиться?
Отзыв
Как вы слушаете и отвечаете?
Насколько эффективен...?
Какие изменения ...... Вы посоветуете?
Как вы это делаете...?
Приложение к критерию 3.3
Самооценивание совместной работы
Я помогаю своей группе:
-
организации обучения:
определять цели
определять задачи
намечать подходы
Самостоятельно инициировать деятельность:
предлагать новые идеи и направления.
добровольно приниматься за решение сложных задач
Поиск информации:
задавать вопросы
искать факты
спрашивать разъяснения
Предоставление информации:
находить и делиться ресурсами
сравнивать факты и мнения
Воодушевления группы:
с энтузиазмом откликаюсь на работу других
Я приглашаю других к участию
способствую формировании положительной самооценки
Анализ:
обобщаю точки зрения, высказанные в обсуждении
упрощаю сложные мысли
задаю вопросы на перспективу
Поддержка обсуждения:
удерживаю обсуждение в нужном русле
помогаю создать график работы и установить приоритеты
помогаю правильно разделить задачи
помогаю в поиске необходимых изменений и побуждаю группу к этим изменениям
Постановка вопросов:
стимулирую дискуссию, предлагая различные точки зрения
противостою слабым идеям
Решение проблем:
работаю над преодолением различий
ищу другие решения
помогаю своей группе в выборе правильных, обоснованных решений