1. /????? ?????/1 ???????? ???????? ??????? л?????????? ? ?????».doc 2. /Новая папка/2 Памятка для учащихся.DOC 3. /Новая папка/3 Лист продвижения по проекту.DOC 4. /Новая папка/4 Лист оценивания презентации.DOC 5. /Новая папка/5 КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПУБЛИКАЦИИ (буклет).DOC 6. /Новая папка/7 Наблюдение_групповой_работы.doc 7. /Новая папка/ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ О МАТЕМАТИКЕ.docx 8. /Новая папка/Математика в жизни человека.docx 9. /Новая папка/Отчет по реализации проекта.doc

Памятка для учащихся Поиск информации Презентация нуждается в доработке 2-3 Критерии Оценка класса Оценка учителя Приложение к критерию 3 Подсказки для наблюдения групповой работы Математики нашли формулу идеальной пивной пены Введение Основная часть Отчет по реализации проекта «Математика и жизнь» в 2012 2013 учебном году. Тема данного проекта является актуальной не только для учащихся конкретной школы, но и для других школ района и за ее пределами

скачать doc

Отчет по реализации проекта

«Математика и жизнь»

в 2012 - 2013 учебном году.

Тема данного проекта является актуальной не только для учащихся конкретной школы, но и для других школ района и за ее пределами.

Следует рассмотреть практическое применение законов математики с использованием метода проектов.

На первом этапе определили типологические признаки проекта:

1. 
   По доминирующей деятельности – смешанный тип, так как его реализация требует объединить все виды деятельности: исследовательскую, творческую, поисковую, практико-ориентированную.
   
2. 
   По предметно-содержательной области – монопроект, ибо предусматривает применение знаний математики, статистики.
   
3. 
   По характеру координации проект открытый, с явной координацией, так как учитель-математик ненавязчиво направляет работу его участников, организует отдельные этапы проекта, деятельность исполнителей.
   
4. 
   По характеру контактов – внешний (проект организуется в средних классах).
   
5. 
   По количеству участников проекта – групповой. По продолжительности выполнения – долгосрочный.
   

1 ЭТАП: «Подготовительный или погружение в тему».

ЗАДАЧИ: определение темы, уточнение целей, постановка задач, актуальность проблемы, выбор творческих рабочих групп и распределение в них ролей, определение источников информации, изучение методов и форм работы по уроку, выбор критериев оценки результатов.
При работе над проектом созданы творческие рабочие группы:

1. 
   Группа «Математика и жизнь»
   
2. 
   Группа «Математика в моей профессии»
   
3. 
   Группа «Математика в повседневной жизни»
   
4. 
   Группа «Проценты в современной жизни»
   

специализирующиеся как:

1. 
   Математики-теоретики (изучение и анализ раздела математика)
   
2. 
   Математики - практики (формулировка и решение задач)
   
3. 
   Группа информационной поддержки (оформление слайдов, фотосъемка, компьютерная презентация проекта)
   

2 ЭТАП «Реализация проекта».
ЗАДАЧИ: сбор и уточнение информации, обсуждение альтернатив, выбор оптимального варианта, уточнение планов деятельности, выполнение проекта.

Участники проекта выполняли самостоятельную работу над заданием ( индивидуальная, групповая, парная), исследовательскую деятельность по группам, работу над проектом.

Оформляли наглядный материал в виде учебных таблиц, схем, рисунков; готовили компьютерную презентацию.
3 ЭТАП «Защита проекта».
ЗАДАЧИ: Коллективная защита проекта.

        Описание содержания проделанной работы

Собран и систематизирован материал.

Оформлен буклет: «Математика в профессии парикмахер»

Создана листовка: «ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ О МАТЕМАТИКЕ»

Оформлены - презентации:

1. 
   Математика и жизнь.
   
2. 
   Математика в моей будущей профессии.
   
3. 
   Математика в повседневной жизни.
   
4. 
   Проценты в повседневной жизни