скачать doc
Комитет по образованию Каменского района Алтайского края
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Рыбинская средняя общеобразовательная школа»
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАННО УТВЕРЖДАЮ
на заседании МО заместитель директор школы
протокол № __ школы по УВР И. Н. Хох
от__________ от __________ приказ №____
руководитель МО Т. Н. Немова от ____________
О. А. Равковская ______________ ______________
____________
ПРОГРАММА
внеурочной деятельности
кружок «Ступеньки роста»
направление: интеллектуальное
Класс 1 – 4
Составитель: учитель начальных классов
Затолокина Нигина Абдурасуловна
Срок реализации программы: 2012 – 2016 учебный год
с. Рыбное
2012 г
Пояснительная записка.
Настоящая программа разработана для обеспечения развития познавательных и творческих способностей младших школьников, подготовки их к участию в интеллектуальных играх.
Актуальность работы кружка : необходимость развития способностей детей с учётом их индивидуальных психологических особенностей и склонностей.
Цели программы : создание условий для формирования интеллектуальной активности
Задачи программы :
способствовать расширению кругозора
развивать мотивацию к познанию и творчеству
формировать логическое и творческое мышление, речь учащихся
обучать младших школьников работе с различными источниками информации
развивать коммуникативную компетентность через парную и групповую работу
Отличительные особенности программы :
В содержании курса интегрированы задания из различных областей знаний : русского языка, литературы, математики, окружающего мира. Особое внимание обращено на развитие логического мышления младших школьников.
В основе заданий. которые предлагается выполнить детям, лежит игра, преподносимая на фоне познавательного материала. Известно, что, играя, дети всегда лучше понимают и запоминают материал. Данная программа построена так, что большую часть материала учащиеся не просто активно запоминают, а фактически сами же и открывают : разгадывают, расшифровывают, составляют... При этом идёт развитие основных интеллектуальных качеств : умения анализировать, синтезировать, обобщать, конкретизировать, абстрагировать, переносить, а также развиваются все виды памяти, внимания , воображение, речь, расширяется словарный запас.
Участники образовательной программы : учащиеся 2 класса школы.
Сроки реализации образовательной программы : 3 года.
Программа рассчитана на 34 занятия по 1 учебному часу каждое. Занятия проводятся 1 раз в неделю.
Программа «Ступеньки роста» рассчитана на три года занятий - 102 часа;
2 класс – 34 часа;
3 класс – 34 часа;
4 класс – 34 часа.
Формы занятий:
по количеству детей, участвующих в занятии: коллективная, групповая;
по особенностям коммуникативного взаимодействия: практикум, тренинг, семинар, ролевая и деловая игра, творческий отчет, конференция;
по дидактической цели: вводные занятия, занятия по углублению знаний, практические занятия, комбинированные формы занятий.
Основные виды деятельности :
решение логических задач по разным отраслям знаний
работа с различными источниками информации
составление собственных логических задач, ребусов, головоломок
Предполагаемые результаты :
- повышение уровня развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся
- формирование умения самостоятельно работать с дополнительными источниками информации
- развитие коммуникативной компетентности детей
Формы проверки результативности занятий :
выпуск книг-самоделок собственных логических заданий
подготовка и проведение детьми « Минуток смекалки» на уроках в своём классе
участие в интеллектуальных играх
Форма подведения итогов реализации программы : открытый интеллектуальный марафон.
Приёмы и методы организации
учебно-воспитательного процесса
Игра и игровое общение по сравнению с традиционными формами учебного общения в большей степени способствуют возникновению и проявлению активности, стимулирующей познавательную активность.
Познавательная игра – это активное познание мира, облечённое в яркую игровую форму. В организационном плане познавательная игра – коллективное творческое дело игрового, занимательного характера.
По содержанию и, методике и технологии можно выделить несколько групп познавательных игр : игры-конкурсы,
игры-путешествия,
игры- читателей,
почемучкины игры
Выигрыш или проигрыш в игре- состязании стимулирует познавательную деятельность детей, желание читать, узнавать новое, расширять свой кругозор.
Игры-путешествия – это исследование какого-либо объекта, явления, области знаний. В них нет соревновательности. Хотя могут присутствовать задания конкурсного характера.
Календарно – тематическое планирование занятий
кружка « Ступеньки роста»
2 класс
| № | Тема занятия | Дата |
| 1 | Наши имена | |
| 2 | Прятки с предлогами | |
| 3 | Что скрывает сорока ? | |
| 4 | Что бы это значило ? | |
| 5 | Карусель загадок | |
| 6 | Загадки - шарады | |
| 7 | Путешествие в сказку | |
| 8 | Секреты анаграммы | |
| 9 | Крылатые слова | |
| 10 | Пословица недаром молвится | |
| 11 | Шиворот - навыворот | |
| 12 | Волшебный квадрат | |
| 13 | Игры со спичками | |
| 14 | Весёлая арифметика | |
| 15 | Умные цепочки | |
| 16 | Что увидел Шерлок Холмс ? | |
| 17 | Поиграем, посчитаем. | |
| 18 | Весёлые фигуры | |
| 19 | Задания по перекладыванию спичек. | |
| 20 | Найди что спрятали | |
| 21 | Добрые слова. Воспитанный человек – вежливый человек. | |
| 22 | Чудесные превращения слов. | |
| 23 | Конкурс смекалистых. Олимпиадные задания. | |
| 24 | Занимательные тесты. | |
| 25 | Смотри в корень. | |
| 26 | Давайте посмеёмся. | |
| 27 | Конструирование фигур из деталей танграма | |
| 28 | Математическое путешествие. | |
| 29 | Математические игры | |
| 30 | Числовые головоломки. | |
| 31 | Уголки. | |
| 32 | Весёлая таблица умножения. | |
| 33 | Путешествие в страну умножения | |
| 34 | Магазин головоломок | |
3 класс
| № | Тема занятия | Дата |
| 1 | Инструктаж по технике безопасности. Вводное занятие. Что узнаем на занятиях кружка? | |
| 2 | В чём богатство русского языка? Интернациональность русского языка. | |
| 3 | О самых дорогих словах. | |
| 4 | Устная речь. Фольклор – что это? Русские народные пословицы, поговорки, потешки, песни, сказки. | |
| 5 | Устная речь. Диалог. | |
| 6 | Скороговорки, считалки, небылицы. | |
| 7 | Добрые слова. Воспитанный человек – вежливый человек. | |
| 8 | Логические цепочки | |
| 9 | Магические квадраты | |
| 10 | Занимательная геометрия | |
| 11 | Задачи в стихах | |
| 12 | Наглядная геометрия | |
| 13 | Игра «На лесной полянке» | |
| 14 | Математический тренажёр | |
| 15 | Нестандартные задачи | |
| 16 | Головоломки | |
| 17 | Сколько слов вы знаете?. | |
| 18 | Упустишь словечко – не догонишь на крылечке. Составление словаря. | |
| 19 | Волшебный мир загадок. | |
| 20 | В гостях у бабушки – Загадушки. Сочинение загадок. | |
| 21 | Чудесные превращения слов. | |
| 22 | Звуки в слове. | |
| 23 | Что такое нарицательные и собственные слова? | |
| 24 | Слова, противоположные по значению – слова-антонимы. | |
| 25 | Чудо - загадки. Анаграммы-Логарифмы. | |
| 26 | Задачи повышенной сложности | |
| 27 | Блиц - турнир по решению задач | |
| 28 | Задания на логическое мышление | |
| 29 | Задания олимпиадного характера | |
| 30 | Игра «Сто к одному» | |
| 31 | Логические задачи | |
| 32 | Забавная геометрия | |
| 33 | Математический КВН | |
| 34 | Тренажёр «Табличное умножение» | |
| 35 | Игры с таблицей умножения | |
| 36 | Турнир знатоков. | |
4 класс
| № | Тема занятия | Дата |
| 1 | Вводное занятие. Что узнаем на занятиях кружка? | |
| 2 | Занимательная геометрия | |
| 3 | Волшебные превращения цифр | |
| 4 | Математическая игра | |
| 5 | В царстве смекалки | |
| 6 | Задачи повышенной сложности | |
| 7 | Наглядная геометрия | |
| 8 | Слово о словах. Ты и твоё имя. | |
| 9 | Что означает ваша фамилия? | |
| 10 | Проектная работа. « История моего имени и фамилии». | |
| 11 | Трудные слова. | |
| 12 | Составление словарика трудных слов. | |
| 13 | Говорите правильно. | |
| 14 | Как рождаются и живут слова. Словообразование. | |
| 15 | Конкурс смекалистых. Олимпиадные задания. | |
| 16 | Игры с таблицей умножения | |
| 17 | Блиц – турнир по решению задач | |
| 18 | Игра «Кто хочет стать миллионером?» | |
| 19 | Решение нестандартных задач | |
| 20 | В гостях у Винни- Пуха | |
| 21 | Математические игры с Колобком | |
| 22 | Какие они разные - гласные – согласные. | |
| 23 | Многозначные слова. | |
| 24 | Занимательные тесты. Повторение пройденного материала. | |
| 25 | Смотри в корень. Смысл слов и точность их употребления. | |
| 26 | Давайте посмеёмся. Юмор в русском языке. Перевёртыши, каламбуры. | |
| 27 | Математика в кулинарии. | |
| 28 | Шифры. Способы шифрования текстов. | |
| 29 | Способы шифрования текстов. | |
| 30 | Задачи на движение. | |
| 31 | Задания от Кенгуру. | |
| 32 | Лего – конструкторы. | |
| 33 | Математические игры. | |
| 34 | Числовые головоломки. | |
| 35 | Математическая карусель. | |
| 36 | Интерактивный марафон. | |
Литература
Г.Александрова «Занимательный русский язык» ( серия « Нескучный учебник» ), Тригон, Санкт-Петербург, 1998
Г.Бакулина « Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка» М, Владос, 1999
М.Бесова « Познавательные игры для младших школьников» Ярославль, 2004
Э.Вартанян « Крылатые слова» , М, Астрель, 2001
В.Волина « Откуда пришли слова», М, Аст-прес, 1996
В.Волина « Праздник букваря»,М, 1995
В.Волина « Праздник числа» М, 19953
Ю.Гурин « Сказочные кроссворды для детей» Санкт-Петербург, Кристалл, 2000
Т.Жикалкина « Игровые и занимательные задания по математике» М, 1989
Е.Минский « От игры к знаниям» М, 1982
Л.Мищенкова « 25 развивающих занятий с первоклассниками» Ярославль, 2005
Л.Мищенкова « 25 развивающих занятий со второклассниками» Ярославль, 2006
«Речевые секреты» под. Редакцией Т.Ладыженской, М, 1993
«Старинные вятские загадки» Киров, 1990
И.Сухин «Незнайка, Хоттабыч, Карлсон и все-все-все» ПКФ «Валёр», 1995
Л.Чилингирова, Б.Спиридонова « Играя, учимся математике» М, 1993