Класс : 3 Урок №5 (24). Тема «Сложение и вычитание трёхзначных чисел» Тема урока: Вычитание трёхзначных чисел (урок 1)

План-конспект урока математики в 3 классе

Хмелюк Лидия Андреевна, учитель начальных классов МОУ СОШ сДавыдовка Пугачёвского района Саратовской области

Предмет: математика

Класс: 3

Урок № 5 (24). Тема «Сложение и вычитание трёхзначных чисел»

Тема урока: Вычитание трёхзначных чисел (урок 1)

Учебник: В.Н.Рудницкая, Т.В.Юдачёва «Математика», ч.1, рабочая тетрадь «Математика» №1.

Цель: познакомить с письменным приёмом вычитания трёхзначных чисел.
Тип урока: открытие новых знаний

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Необходимое техническое оборудование: учебник, рабочая тетрадь, компьютер, проектор.

Задачи урока:

1. Образовательные:

• 
  знания: знакомство с алгоритмом письменного приёма вычитания трёхзначных чисел
  
• 
  умения:
  а) специальные: формирование умения решать составные задачи;
  б) общеучебные: умение строить определение понятий, сравнения, доказательства, определять цель работы, выбирать рациональные способы выполнения работы; владение способами контроля и взаимоконтроля, само- оценки; умение работать в парах постоянного состава; управлять работой коллектива;
  
• 
  отработка навыков письменного приёма вычитания трёхзначных чисел.
  
1. 
   Воспитательные:
   
   • 
     Воспитание нравственных и эстетических представлений, способность следовать нормам поведения, исполнять законы;
     
2. 
   Развивающие:
   
   • 
     развитие математической речи, мышления,
     
   • 
     умственная деятельность (выполнять операции анализа, синтеза, классификации, способность наблюдать, делать выводы, выделять существенные признаки объектов, цели и способы деятельности, выдвигать гипотезы, строить план эксперимента).
     

Этап урока	Названия используемых ЭОР	Действия учителя	Действия ученика	УУД
1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности	Устный счёт http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/71079cfe-10fd-4a1b-90f4-80a7c32f7983/ResFile.SWF	Задание: выполните вычисления и проверьте свои ответы.	Выполняют задания на внетабличное сложение и вычитание чисел в пределах 100	Познавательные
2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности		Работа по учебнику – с. 53-№ 224 (рисунок) -Как вы думаете, чей пример более лёгкий?	Определение по рисунку наиболее лёгкого вычисления.	Познавательные (умение на основе анализа объектов делать выводы)
3. Выявление места и причины затруднений (постановка учебной задачи)		Постановка учебной задачи: - Можем ли мы, зная письменный приём вычитания двузначных чисел, выполнить вычитание трёхзначных чисел? - Что нового в приёме?	Высказывают свои мнения, сравнивают приёмы, находят отличие, делают вывод.	Коммуникативные (умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами)
4. Построение проекта выхода из затруднения		Повторение: письменный приём вычитания двузначных чисел с переходом через десяток.	Выполняет вычисление у доски с комментированием.	Регулятивные (умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем)
5. Реализация построенного проекта	Рождение алгоритма http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d5a7b7f3-9e5f-462f-83ef-8eb7d48c5820/ResFile.SWF	Изучение нового: Письменный приём вычитания трёхзначных чисел с переходом через десяток, через сотню.	Выполняет у доски вычитание трёхзначных чисел с комментированием. Учащиеся класса записывают, следят за ходом вычислений. Составление алгоритма вычитания трёхзначных чисел.	Познавательные (умение выявлять сущность, особенности объектов; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке)
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи		- Верно ли выполнены вычисления?	Анализируют записи, находят ошибки, исправляют ошибки.	Познавательные (умение на основе анализа объектов делать выводы) Коммуникативные (умение оформлять свои мысли в устной форме)
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону		Работа по учебнику (в парах) с.54- № 226	Выполняют письменно вычитании трёхзначных чисел с комментированием (по вариантам)	Коммуникативные (умение слушать и понимать других)
8. Включение в систему знаний и повторение	Решение задач http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/928eb90f-249f-47d8-b7b9-68b69e67eeaa/%5BNS-MATH_3-35-45%5D_%5BIM_043%5D.html	- Подбери правильный ответ к задаче. Объясни свой выбор.	Анализируют записи, подбирают правильный ответ, аргументируют свой выбор.	Познавательные (умение на основе анализа объектов делать выводы) Коммуникативные (умение слушать и понимать других)
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке		Беседа: -Чему научились на уроке? -Кто доволен своей работой?	Отвечают на вопросы.	Регулятивные (умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей)

Домашнее задание: учебник – с. 54 - № 227.


Приложение

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№ п/п	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Внетабличное сложение и вычитание (до 100)	Текстографический ЭОР. Интерактивное задание	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/71079cfe-10fd-4a1b-90f4-80a7c32f7983/ResFile.SWF
2	Рождение алгоритма	Мультимедийный ЭОР. Интерактивное задание	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d5a7b7f3-9e5f-462f-83ef-8eb7d48c5820/ResFile.SWF
3	Подбери правильный ответ к задаче	Текстографический ЭОР. Интерактивное задание	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/928eb90f-249f-47d8-b7b9-68b69e67eeaa/%5BNS-MATH_3-35-45%5D_%5BIM_043%5D.html