Методические рекомендации по организации воспитательно-профилактической работе с учащимися, находящимися в социально опасном положении

Муниципальное (вечернее) сменное общеобразовательное учреждение

«Открытая (сменная) общеобразовательная школа № 8 г. Владимира»


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ С УЧАЩИМИСЯ, НАХОДЯЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ

Для классных руководителей,

учителей-предметников, социальных педагогов,

педагогов-психологов открытых сменных школ


Методические рекомендации разработаны и составлены заместителем директора по воспитательной работе ОСШ № 8 Макушевой Ольгой Юрьевной


ВЛАДИМИР

2007

ОТ АВТОРА
Открытая сменная школа выполняет в системе непрерывного образования подростков и взрослых компенсаторную и адаптирующую функции. Открытая сменная школа является единственно приемлемой для определенной части молодежи, ушедшей по разным причинам из массовой общеобразовательной школы. Контингент достаточно разнородный по возрасту, уровню образования и отношению к его продолжению. Но при этом одной из главных учебно-воспитательных задач остается стимулирование общего образования, оно включило в себя осуществление принципа добровольности поступления в школу в сочетании с мерами поддержки обучающихся и развитие потребности в продолжении образования. Социально-психологическая поддержка, гуманистическая устремленность учителей, высокий профессионализм, создание гибких организационных форм обучения принесли свои плоды. Значительная часть молодых людей из различных социальных слоев, имеющие весьма низкую успеваемость, часто непризнанные, неуспешные в общеобразовательной массовой школе смогли получить среднее образование.

Таким образом, открытая сменная школа в социальном плане обеспечивает реальный доступ к образованию представителям различных социальных групп. В психологическом плане наша школа содействует развитию у учащихся ощущения значимости собственного Я, обретению ими самоуважения, способность «сбросить груз своей биографии» (А.Н. Леонтьев), преодолеть отрицательный учебный опыт.

С учетом особенностей современного контингента можно полагать, что сменная школа стала учебным заведением для социально незащищенных. Это значит, что она своими образовательными средствами призвана содействовать реабилитации молодых людей.

Назначение данного пособия – оказать помощь в работе классным руководителям,

учителям-предметникам, социальным педагога, педагогам-психологам открытых сменных школ, повысить реабилитационные возможности образовательного процесса.

В пособии рассматриваются некоторые особенности субъектов образовательного процесса: учащихся, учителей, родителей; представлена серия методик, необходимых в работе с учащимися школы.

В основу нашей концепции воспитания принято определение, данное Лийметсом Х.И.,который рассматривал воспитание как целенаправленное управление процессом развития личности через создание благоприятных для этого условий. Поэтому воспитательная система не сводится к системе только педагогической. С одной стороны она система психолого-педагогическая с другой – социально-педагогическая.

В нашей школе поставлены следующие цели воспитательной работы:

-создать условия для самовоспитания и саморазвития личности учащегося;

-создать условия для воспитания нравственно-ориентированной личности;

-создание условий для реабилитации учащихся, находящихся в социально опасном положении;

-создание условий для социализации личности учащегося на гуманистической основе.

В рамках осуществления профилактической работы по предупреждению правонарушений учащихся проводятся следующие мероприятия:

-сформирован банк данных о семьях и детях, находящихся в социально опасном положении, о детях , оставшихся без попечения родителей и находящихся под опекой – сверка банка данных проводится в ноябре, январе, марте и мае;

-организована работа по выявлению и последующей диагностике и коррекции учащихся девиантного поведения;

-организована работа школьного Совета профилактики с учащимися нсемьями , находящимися в социально опасном положении и с учащимися, находящимися под опекой;

-два раза в год проводится контрольное обследование жилищно-бытовых условий данных категорий учащихся, составляются акты обследования и пишутся справки о посещении учащихся и их семей;

-ведется постоянный контроль по учету несовершеннолетних, не посещающих или систематически пропускающих занятия по неуважительным причинам, регулярно проводятся индивидуальные беседы с учащимися и их родителями как в школе, так и на дому;

-проводятся индивидуальные консультации педагогом-психологом школы по оказанию помощи в разрешении конфликтных или проблемных жизненных ситуаций;

-организована разъяснительная работа среди учащихся о медико-социальных последствиях наркомании, алкоголизма, аморального и ассоциального поведения. К этой работе привлекаются специалисяты различных служб – специалисты ДООЦ, специалисты отдела опеки и попечительства, врачи-наркологи, сотрудники правоохранительных органов и др.;

-оформлены стенды по пропаганде здорового образа жизни, правовые уголки;

организована работа по правовому просвещению и по повышению психолого-педагогической культуры родителей через родительский лекторий (проводится согласно плану);

-организована методическая работа с классными руководителями по проблемам профилактической работы в классе (семинары, педсоветы);

-организована работа по взаимодействию школы и комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав, отделом опеки и попечительства, и органов внутренних дел.
Воспитательная работа в школе начинается с мониторинга учащихся классными руководителями, педагогами-психологами, социальным педагогом школы, что дает полное представление о тех учащихся, которые будут обучаться в школе в текущем учебном году. Это важно, так как контингент учащихся каждый год меняется на 75% и в течение года постоянно новые учащиеся вливаются в классные коллективы.

Количественный и качественный состав учащихся:

	Чел.	%
Количество уч-ся	268	100
Мальчиков	130	48.5
Девочек	138	51.4
Учатся на «4» и «5»	6	2.2
Учатся на «3» и «4»	74	27.6
Учатся на «3»	79	29.4
Второгодн(прош.у.г.)	27	10.0
Неуспев(текущ.у.г.)	13	4.8
Прогульщики	16	5.9
Неатт.по всем предм.	5	1.8
Дети-сироты,опекаем	3	1.1
Дети-инвалиды	1	0.3
Дети с хрон.заболев.	16	5.9
Частоболеющ.дети	11	4.1
Уч-ся ло18 лет	74	27.6
Уч-ся после 18 лет	158	58.9
Рработ. Постоянно	136	50.4
Работ. Временно	14	5.2
Иногородние	6	2.2

Количественный и качественный состав семей учащихся:

Неполные семьи	53	19.7
Приемн отцы-отчимы	0	0
Многодетные семьи	2	0.7
Неблагополучн семьи	2	0.7
Безработные отцы	5	1.8
Безработные матери	16	5.9
Безработн оба родит	1	0.3
Рабочие	95	35.4
Служащие	55	20.5
Частн предпринимат	15	5.5
Образов.родит.-высш	21	7.8
Среднее, ср\спец-ое	155	57.8
Неоконч.среднее	2	0.7

МОНИТОРИНГ ВОЗРАСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ

ОТКРЫТОЙ (СМЕННОЙ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 8

ЗА 2003-2004 УЧЕБНЫЙ ГОД

Форма обучения	до 18-лет 1987-1990	18-20 лет 1984-1986	20-30 лет 1983-1973	свыше 30 лет
Очная (дннев, веч)	93	104	20	0
Экстернат, заочная	48	47	52	2
Всего:	141	151	72	2

Год	70	71	72	73	74	75	76	77	78	79	80	81	82	83	84	85	86	87	88	89	90
Экст	-	-	1	-	1	3	6	2	1	4	3	1	2	5	12	3	8	7	11	-	-
Заочн	-	-	1	2	1	1	-	-	1	1	3	3	3	9	5	5	14	15	12	3	-
Всего	-	-	2	2	2	4	6	2	2	5	6	4	5	14	17	8	22	22	23	3	-

Всего учащихся – 366 человек

Результативность проведения профилактической работы

ШКАЛА	2002/3		2003/4		2004/5		2005\6		200 \
	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%
Внутришкольный учет	19	8	23	12	10	5	19	7.0
Учет ПДН	12	5	8	4	6	3	13	4.8
Имеют судимость	7	3	5	2.6	5	3	3	1.1
Находятся под следствием	2	0.4	1	0.2	2	1	4	1.4
Употребл.алкоголя	6	2.7	8	4	3	1.6	4	1.4
Наркомания			1	0.2	1	0.5	0	0
Уч-ся,уклоняющ.от учеб	38	17	42	22	35	18	9	3.3
Небрагополучные семьи	3	1.3	9	4	6	3	2	0.7

Результативность проведения профилактической работы

ШКАЛА	2002\3		2003\4		2004\5		2005\6		2006\7
	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%
Всего учащихся	222		245		231		268		258
Внутришкольный учет	19	8	23	12	10	5	19	7.0	25	9,6
Учет ПДН	12	5	8	4	6	3	13	4.8	6	2,3
Имеют судимость	7	3	5	2.6	5	3	3	1.1	5	1.9
Находятся под следствием	2	0.4	1	0.2	2	1	4	1.4	1	0.3
Употребл.алкоголя	6	2.7	8	4	3	1.6	4	1.4	0
Наркомания			1	0.2	1	0.5	0	0	0
Уч-ся,уклоняющ.от учеб	38	17	42	22	35	18	9	3.3	13	5.0
Небрагополучные семьи	3	1.3	9	4	6	3	2	0.7	0
Многодетная семья			10	5.0	5	2.6	2	0.7	3	1.2
Дети, находящиеся под опекой	5	2.0	8	4.0	6	3.1	3	1.1	3	1.2
Девиантники	65	29.3	65	26.5	52	22.5	33	12.3	25	9.6

Назначение данного пособия – оказать помощь в работе классным руководителям,

учителям-предметникам, социальным педагога, педагогам-психологам открытых сменных школ, повысить реабилитационные возможности образовательного процесса.

В пособии рассматриваются некоторые особенности субъектов образовательного процесса: учащихся, учителей, родителей; представлена серия методик, необходимых в работе с учащимися школы.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы

_______________Куликов Ю.В.

_______________ 200 г.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

( ФИО, название образовательного учреждения)