План самообразования на 2012-2013 учебный год учителя русского языка и литературы Рябченко Н. В

План самообразования на 2012-2013 учебный год учителя русского языка и литературы Рябченко Н.В.

Учитель ежегодно разрабатывает программу самообразования с целью повышения качества знаний в следующих областях: использование средств информационных технологий в обучении школьников, подготовка к ЕГЭ и ГИА.

Методическая проблема: «Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы как средства технического обеспечения и повышения эффективности урока»

 Цели:

• 
  уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе,
  
• 
  обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла,
  
• 
  использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования,
  
• 
  развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений,
  
• 
  ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы в изучении русского языка, литературы,
  
• 
  формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.
  

Задачи:

1. 
   продолжение внедрения инновационных технологий, методик в преподавание русского языка, литературы, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания русского языка и литературы,
   
2. 
   изучение психологических и возрастных особенностей школьников,
   
3. 
   проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми,
   
4. 
   создание условий:
   

• 
  для проявления творческих способностей учащихся на уроках,
  
• 
  для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.
  

5. 
   разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации;
   

Ожидаемые результаты:

• 
  повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,
  
• 
  разработка сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ,
  
• 
  разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплекта педагогических разработок;
  
• 
  разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме,
  
• 
  доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.
  

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи

Формы самообразования:

• 
  индивидуальная – через индивидуальный план,
  
• 
  групповая – через участие в деятельности школьного и городского методических объединений учителей русского языка и литературы, а также через участие в жизни школы.
  

Направления самообразования:

  

Основные направления	Действия и мероприятия	Форма результатов
Профессиональное	1. Изучить программы и учебники, уяснить их особенности и требования по русскому языку и литературе. 2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 3. Повышать квалификацию на курсах для учителей.	Конспекты Памятки Рекомендации.
Психолого-педагогические	Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.
Методические	1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся. 2.Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения. 3. Принимать активное участие в работе школьного и городского МО. 4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. 5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы и через Интернет. 6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке. 9. Проводить открытые уроки для коллег 10. Выступать с докладами, с творческим отчётом на тему «Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы как средства технического обеспечения и повышения эффективности урока»	Программы и учебно-тематические планы. Учебные рабочие программы, тестирующие программы, Методико-дидактические материалы Конспекты мероприятий, в том числе и посещенных
Информационно-технологические технологии	1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. 2.Обзор в Интернете информации по русскому языку, литературе, педагогике и психологии. 3.Провести мастер-класс «ИКТ на уроках»	Комплекты методико-дидактических электронных материалов
Охрана здоровья	Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.

 

План самообразования на 2012-2013 учебный год учителя русского языка и литературы Жуга Е.В.

Учитель ежегодно разрабатывает программу самообразования с целью повышения качества знаний в следующих областях: использование средств информационных технологий в обучении школьников, подготовка к ЕГЭ и ГИА.

Методическая проблема: «Внедрение современных технологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода»

Цели:

• 
  обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, учитывающих способности, возможности, интересы учеников;
  
• 
  развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений,
  
• 
  ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы в изучении русского языка, литературы,
  
• 
  формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.
  

Задачи:

• 
  Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;
  
• 
  Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
  
• 
  Совершенствование видов и форм диагностики и контроля;
  
• 
  Разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов, сосредоточение основных усилий МО на создании научной базы у учащихся выпускных классов для успешного продолжения образования.
  

Сложная и многосторонняя обучающая и воспитывающая деятельность требует регулярной и систематической работы по повышению квалификации. Учитель всегда должен удовлетворять растущие запросы школьников.

Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, я поставила перед собой вопросы по самообразованию.

Перечень вопросов по самообразованию:

1. 
   Наличие инноваций в работе, т.е. овладение новыми информационными технологиями, введение новых образовательных стандартов.
   
2. 
   Работать над созданием в коллективе учащихся класса творческой обстановки, здорового нравственно – психологического климата.
   
3. 
   Распространение педагогического опыта на муниципальном и региональном уровне(на муниципальном уровне показать открытые уроки для учителей школы и района, на региональном уровне – создать персональный сайт, который регулярно обновлять).
   
4. 
   Самоанализ и оценка своей творческой деятельности.
   
5. 
   Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей.
   
6. 
   Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса во всех классах.
   
7. 
   Умение оказать практическую помощь коллегам в овладении инновацией.
   
8. 
   В каждом классе, где преподаю русский язык и литературу, ставить перед собой задачу – проанализировать потребности и способности ребёнка, учитывая его возрастные особенности и заинтересованность предметом.
   
9. 
   Продолжать работу над методической проблемой: «Развитие навыков использования учащимися ИКТ на уроках русского языка и литературы как путь к личностному росту».
   
10. 
    Разработать программы элективного курса предпрофильной и профильной подготовки для 9, 10-11 классов.
    

 

 

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	2012-2015	1.Курсы повышения квалификации учителей. 2.Выступление на заседании городского МО учителей гуманитарного цикла. 3.Подписка на методическую литературу «Русский язык в школе», «Первое сентября. Русский язык». 4.Изучение литературы: 1).Парубченко Л.Б. Почему дети делают ошибки и как их научить писать правильно.- М.: Реал-А, 2001. 2).Русский язык. Современный курс; Пособие для поступающих в вузы/ Под ред. П.А. Леканта.- М.: ООО «Издательство «Новая волна».1998». 3).Голуб И.Б. ЕГЭ сдаём без проблем. Русский язык без репетитора.-М.:Эксмо, 2006. 4).Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык: Учебник- практикум для старших классов.- М.:- Вербум-М, 2005.
Прогностический	1.Определение целей и задач темы. 2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. 3.Прогнозирование результатов.	2012-2013	1.Выступление на заседании городского МО учителей гуманитарного цикла по темам: «Поисковые системы в Интернет»; «Определение уровня гуманитарных знаний выпускников средних школ».
Практический	1.Внедрение опыта работы. 2.Формирование методического комплекса. 3.Корректировка работы.	2013-2015	1.Выступление на заседании МО учителей по темам: «Развитие навыков использования учащимися ИКТ на уроках русского языка и литературы». 2.Открытые уроки на муниципальном уровне. 3.Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях.
Обобщающий	1.Подведение итогов. 2.Оформление результатов работы.	2012-2015	Выступление на заседании районного МО учителей гуманитарного цикла по теме «Обновление филологического образования в контексте перехода на новый учебный план». 2.Участие и результаты на районных и республиканских олимпиадах, конкурсах, конференциях. 3.Мастер-класс «Использование учащимися ИКТ на уроках русского языка и литературы» 4.Консультативная помощь учителям и учащимся. 5.Создать персональный сайт и еженедельно его обновлять 6.Создать электронную почту для контакта с единомышленниками.
Внедренческий	Распространение опыта работы.	2013-2015	1.Принять участие в фестивале педагогических идей «Открытый урок» 2.Публикация методических разработок, статей.