Решением педагогического совета от 30 августа 2010 года протокол №1 Председатель педсовета Е. В. Плохотнюк

Муниципальное образование

Ленинградский район

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 12

станицы Ленинградской

муниципального образования

Ленинградский район
УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

от 30 августа 2010 года

протокол № 1

Председатель педсовета

_______________ Е.В.Плохотнюк
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

(первого вида)
по литературному чтению

Ступень обучения, класс - начальное общее образование, 2 класс

Количество часов - 170 Уровень - базовый

Учитель - Горбань Наталья Александровна
Программа разработана на основе авторской программы по литературному чтению для 1-4 классов общеобразовательных учреждений/ Кубасова О.В.- Смоленск.- Ассоциация XXI век.- 2007

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по литературному чтению разработана на основе авторской программы по литературному чтениюдля 1-4 классов общеобразовательных учреждений, 2 класс / Кубасова О.В.- Смоленск.- Ассоциация XXI век.- 2004

Количество часов по учебному плану ОУ по литературному чтению во 2 классе составляет 136 часов, что в полном объёме соответствует авторской программе начального общего образования по литературному чтению, 2 класс.

Таблица тематического распределения часов:

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов
		Авторская программа	Рабочая программа
1.	Учимся читать – читая, думаем.	27	27
2.	Учимся читать: читаем правильно.	10	10
3.	Учимся читать: читаем быстро.	8	8
4.	Учимся читать: читаем выразительно.	20	20
5.	Учимся работать с текстом: автор и его герои.	23	23
6.	Учимся работать с текстом: слова, слова, слова.	10	10
7.	Учимся работать с текстом: план и пересказ.	22	22
8.	Учимся читать: в мире книг.	16	16

2.Содержание обучения

Содержание обучения по литературному чтению, 2 класс, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объёме совпадают с авторской программой начального общего образования, 2 класс.
3.Перечень практических, лабораторных работ и др.
4.Список рекомендуемой учебно-методической литературы
1.Авторская программа для начального общего образования, 2 класс/ Кубасова О.В.- Смоленск.- Ассоциация XXI век.- 2004

2.Методические рекомендации ККИДППО по литературному чтению на 2010/2011 учебный год

3.Учебник литературное чтение в 2 частях, 2 класс/ Кубасова О.В.- Смоленск.- Ассоциация XXI век.- 2008

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания ШМО учителей начальных классов от 27 августа 2010 года № 1 Руководитель ШМО ______________ Н.Г.Божьева

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _____________ Н.Н.Пивень 28 августа 2010 год

Согласовано

Заместитель директора по УВР

_______________ Н.Н.Пивень

31 августа 2010 год
Муниципальное образование

Ленинградский район
Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 12

станицы Ленинградской

муниципального образования

Ленинградский район


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

на 2010/2011 учебный год
по литературному чтению

Класс - 2

Учитель - Горбань Наталья Александровна

Количество часов: 136 часов; в неделю - 4 часа

Планирование составлено на основе рабочей программы по литературному чтению, 2 класс Горбань Натальи Александровны, утверждённой решением педагогического совета муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 12 станицы Ленинградской от 30 августа 2010 года протокол № 1

№ п/п	Содержание (разделы, темы)	Кол - во часов	Дата		Оборудование
	Учимся читать – читая, думаем.	27	план	факт
	1. Учимся читать произведения отечественной литературы.	10
1.	Знакомство с учебником. Школа и школьная жизнь. М. Бородицкая «Первое сентября». В. Берестов «Читалочка».	1			таблица «О детях и для детей»
2.	Определение границ ответов в тексте. К. Ушинский «Наше отечество». Патриотизм и выразительность в произведении. Р.К. «Ты Кубань, ты наша родина»	1			иллюстрации родной природы, флаг, герб, гимн России.
3.	Словесное рисование. Картины природы. Правила заучивания стихотворений. В. Орлов «Разное». Л. Ладонщиков «Скворец на чужбине». П. Воронько «Лучше нет родного края».	1			иллюстрации родной природы
4.	Анализ названия произведения. Б. Заходер «Два и три». Р. Сеф «Считалочка». М. Юдалевич. «Три плюс пять».	1			таблица «Малые жанры фольклора»
5.	Рифма. В. Левин «Чудеса в авоське». С. Иванов «Какей сегодня веселый снег...»; «Зимой Ваня сделал кормушку...»	1			таблица «Наши младшие братья»
6.	Рифмование текста. А. Шибаев «Кто слово найдет?»	1
7.	Стихи о дружбе и взаимовыручке. Подбор пословиц к стихам. В. Берестов «Если хочешь пить»; «Гололедица».	1			таблица «Пословицы, загадки, скороговорки»
8.	Прогнозирование характера текста. Храбрец и Глупец в сказках о животных. Б. Заходер «Как волк песни пел». Р.К. «Животные нашего края»	1			книги о животных
9.	Определение жанра произведения. Храбрец и Глупец в сказках о животных. Б. Заходер «Как волк песни пел».	1			книги о животных, иллюстрации к сказке
10.	Прогнозирование характера произведения по его заголовку. С. Прокофьев «Сказка о том, как зайцы испугали Серого Волка».	1			книги о животных, иллюстрации к сказке
	2. Учимся определять взаимоотношения людей.	10
11.	Сноска и работа с ней. В. Зотов «За двумя зайцами».	1
12.	Выразительность - эмоциональная окраска при чтении произведений Э. Шим «Жук на ниточке».	1			энциклопедия- насекомые
13.	Ориентировка в книге по обложке. Э. Шим «Очень вредная крапива».	1			энциклопедия - растения
14.	Поучение через осуждение поступка. Быль. Л. Толстой «Косточка».	1			портрет писателя, книги Толстого
15.	Положительные и отрицательные качества человека в произведении С. Прокофьевой «Когда можно плакать?»	1			портрет писателя,
16.	Главная мысль произведения. В. Сухомлинский «Пусть будут и Соловей и Жук». В. Козлов «В сладком морковном лесу».	1			портрет писателя, книги Сухомлинского
17.	Работа над использованием силы голоса. В. Осеева «Сторож». Характеристика героя.	1			портрет писателя, книги Осеевой
18.	Взаимоотношения героев. Ирония в произведениях В.Осеева «Кто наказал его?» А. Барто «Рыцари».	1			портрет писателя, книги Барто
19.	Хорошее и плохое в поступках детей в произведениях В. Осеева «Плохо». Д. Хармс «Удивительная крошка». Словесное рисование.	1			диск «Правила хорошего тона»
20.	Контекстный способ чтения. Русская народная сказка «Лиса и журавль». Р.К. «Сказки о кубанских казаках»	1			сказки кубанских писателей
	3. Знакомимся с жанровым разнообразием произведений. (7ч.)	7
21.	Выразительность чтения сказок. Индийская сказка «Ссора птиц».	1			сказки народов мира
22.	Настроение в стихах. В. Берестов. «Посадили игрушку на полку…» Э. Мошковская «Всего труднее дело…»	1
23.	Пересказ с опорой на картинный план. Русская народная сказка «Самое дорогое». Бытовые сказки.	1			русские народные сказки
24.	Авторская сказка. С. Баруздин «Кузнец». Отражение в сказке народного быта. Р.К. «Быт кубанских казаков»	1			иллюстрации на тему «Быт кубанских казаков»
25.	Характеристика персонажей, собственное отношение к их поступкам. Б. Заходер «Петя мечтает».	1			книги писателя
26.	Выразительность чтения сказок. Драматизация- язык сказки. Русская народная сказка «Два Мороза»	1			Таблица «Жанры сказок»
27.	Драматизация- язык сказки. Русская народная сказка «Два Мороза». Обобщение по теме «Учимся читать: читая- думаем».	1
	Учимся читать: читаем правильно.	10
28.	Скороговорки. В. Бардыдам «Мы читаем!» В.Гусев «Вот так кот!» И. Бурсов «Кот и крот».	1			произведения кубанских писателей
29.	Сказка зарубежного писателя. Необычные персонажи. Д. Биссет «Орёл и овечка».	1			иллюстрации дом. животных
30.	Орфоэпическое чтение. Чтение по ролям. В. Драгунский «Заколдованная буква».	1			портрет и книги писателя,
31.	Определение темы, характера и главной мысли произведения. В. Драгунский «Заколдованная буква».	1			Портрет и книги писателя,
32.	Словесное рисование героя. Рассказы о детях. В. Драгунский «Когда я был маленький»	1			портрет и книги писателя,
33.	Характер произведения. В. Драгунский «Не пиф, а паф!»	1
34.	Смысловой и эмоциональный подтекст. В. Драгунский « Не пиф, а паф!»	1			портрет и книги писателя,
35.	Авторское отношение к персонажам. Н. Носов «Находчивость» (радиоспектакль)	1			портрет и книги писателя,
36.	Определение мотивов поведения героя. Рассказ о детской мечте . Джани Родари « Машинка для приготовления уроков».	1			Портрет и книги писателя,
37.	Картинный план. «Муравей» (перевод Б. Заходера из Яна Бжехвы). Обобщение но теме «Учимся читать: читаем правильно». Р.К. «Устное народное творчество кубанских казаков»	1			произведения устного народного творчества кубанских казаков
	Учимся читать: читаем быстро.	8
38.	Устное народное творчество. Скороговорки. И. Мазнин «Шла лисица».	1			произведения устного народного творчества кубанских казак
39.	Литературные скороговорки. Е. Благинина «У Вари на бульваре». М. Бородницкая «Были галчата в гостях у волчат».	1			портрет и книги писателя
40.	Прогнозирование содержания произведения. Р. Сеф «Бесконечные стихи». Э. Мошковская «Болельщик». Лирический герой стихотворения.	1
41.	Собственное отношение к персонажам. Ю. Ермолаев «Угодили».	1
42.	Определение характера персонажей. В. Осеева «Просто старушка». Жизнь дана на добрые дела.	1			портрет и книги писателя
43.	Определение от какого лица ведется повествование. Комическое в рассказе В. Головкина «Как я под партой сидел».	1
44.	Смешные рассказы о детях. Читаем быстро: В. Голявкин «Про то, для кого Вовка учится». Персонажи рассказа, их отношение к школе.	1			выставка книг «Писатели о детях»
45.	Народные сказки мира. Дагестанская сказка «Храбрый мальчик». Обобщение по теме «Учимся читать: читаем быстро».	1			выставка книг «Сказки народов мира»
	Учимся читать: читаем выразительно.	20
	1. Учимся читать: осознанность и выразительность чтения.	10
46.	Выразительность чтения. А. Прокофьев «Как на горке, на горе». А. Фет «Чудная картинка...»	1			выставка книг «Стихи русских поэтов о природе»
47.	Прогнозирование жанра. Сказка об игрушках С. Воронина «Храбрый клоун».	1			рисунки детей
48.	Определение мотива поведения героев путем выбора правильного ответа из текста. Сказка об игрушках С. Воронина «Храбрый клоун».	1			рисунки детей
49.	Творческое сочинение сказок. С. Маршак «Жадина». О. Григорьев «Яма». Э. Успенский «Все в порядке».	1
50.	Умение характеризовать персонажи. В. Осеева «Три товарища». Н. Матвеева «Девочка и пластилин».	1			портрет и книги писателя
51.	Авторское и собственное отношение к персонажам Ю. Ермолаев «Два пирожных».	1			Диск «Правила этикета»
52.	Эмоциональный тон персонажа. Э Мошковская «Обида.»	1
53.	Паузы - длительные и короткие - в зависимости от смысла читаемого. Э. Мошковская «Трудный путь». Е. Благинина «Посидим в тишине».	1			портрет и книги писателя
54	Построение, характер текста. И. Дик « Красные яблоки.»	1
55.	Приобщение к культуре театра. Чтение по ролям. И Дик « Красные яблоки.» Р.К.»Театры в городе Краснодаре».	1			Фотографии театров города Краснодара»
	2. Учимся читать и понимать содержание произведения.	10
56.	Темп чтения и его зависимость от смысла читаемого. А. Барто « Перед сном », С Козлов «Заяц и медвежонок».	1			портрет и книги писателя
57.	Озаглавливание иллюстраций и эпизодов текста. И Пивоварова « Про сверчка, мышь, и паучка». Разнообразные и яркие образы животных.	1			иллюстрации животных
58.	Басня. Её значение. К Ушинский «Гусь и журавль», « Кто дерет нос кверху».	1			толковый словарь
59.	Прогнозирование содержания текста по заголовку. Н Юсупова « Серый волк».	1			иллюстрации животных
60.	Интонация при чтении. Дж. Родари « Рыбы». Б Заходер « Кискино горе».	1			портрет и книги писателя
61.	Определение мотива поведения героев путём выбора правильного ответа из текста Э. Мошковская « Говорящая кошка». А. Фройденберг « Великан и мышь».	1
62.	Главная мысль текста. Определение характера произведения по рисункам. Д. Биссет « Про тигрёнка Бинка, у которого исчезли полоски».	1			иллюстрации животных
63.	Иллюстрация в книге и её роль в понимании произведения. Связь произведений литературы с другими видами искусств. Д. Биссет « Про тигрёнка Бинка, у которого исчезли полоски».	1			иллюстрации животных
64.	Драматизация сказки. К. Ушинский «Спор деревьев». Разнообразные и яркие образы растений.	1
65.	Творческие пересказы в форме продолжения текста. Обобщающий урок по теме « Учимся читать: читаем выразительно». Р.К. «Рассказы и сказки писателей Кубани»	1			книги кубанских писателей
	Учимся работать с текстом: автор и его герои.	23
	1. Авторское отношение к героям.	10
66.	Авторское отношение к героям. В. Голявкин «Про весёлую книжку».	1			портрет и книги писателя
67.	Авторское отношение к героям. С. Баруздин «Стихи о человеке и его делах».	1			портрет и книги писателя
68.	Чтение по ролям с соблюдением интонации. Л. Пантелеев « Карусели».	1			портрет и книги писателя
69.	Составление картинного плана. Л. Пантелеев « Карусели».	1
70.	Творческий пересказ. Л. Пантелеев «Как поросёнок говорить научился».	1
71.	Составление картинного плана. В. Голявкин «В шкафу».	1			портрет и книги писателя,
72.	Творческий пересказ В. Голявкин « В шкафу».	1
73.	Определение характера текста. А. Гайдар «Совесть». Поучение через осуждение пороков.	1			портрет и книги писателя
74.	Авторское отношение к героям текста. Б. Юнгер «Белая роза».	1
75.	Описание характера героев текста. Г. Цыферов «Град».	1
	2. Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения.	10
76.	Творческая работа- сочинение рассказа. Г. Горбовский «Розовый слон». Стихи о дружбе.	1			произведения писателей о дружбе
77.	Определение главной мысли. Ф. Кривин «Родная коробка». Поучительный смысл сказки.	1
78.	Подбор эпизодов из текста к иллюстрациям. Определение мотива поведения героев. В. Чаплина «Мушка».	1
79.	Отношение людей и собаки в произведении В. Чаплиной «Мушка».	1			портрет и книги писателя
80.	Творческий пересказ от лица автора и лягушки. Л. Пантелеев «Две лягушки».	1
81.	Сила голоса для постановки логического ударения и передачи характера текста. Е. Пермяк « Волшебные краски».	1			портрет и книги писателя
82.	Авторское отношение к персонажам текста. Е. Пермяк «Волшебные краски».	1
83.	Чтение по ролям. С. Михалков « Аист и лягушки».	1			портрет и книги писателя, иллюстрации животных
84.	Определение характера текста по заглавию. С. Козлов « Правда, мы будем всегда?»	1
85.	Характеристика персонажей через их собственное отношение к своим поступкам. С. Козлов «Вольный осенний ветер».	1
	3. Учимся работать с текстом: умение определять жанр и тему.	3
86.	Определение мотива поведения героев. Л. Толстой « Зайцы». Н. Рубцов «Про зайца», наизусть.	1			портрет и книги писателя
87.	Выделение эпизода из текста. Русская народная сказка «Заяц - хваста».	1			русские народные сказки
88.	Р.К.Литературная викторина. «Писатели и поэты Ленинградского района» Обобщающий урок по теме « Учимся работать с текстом: автор и его герои».	1			выставка книг писателе Ленинградского района
	Учимся работать с текстом: слова, слова, слова.	10
89.	Произведения зарубежных писателей в переводе на русский язык. Г. Цыферов « Как цыплёнок впервые сочинил сказку», «Шотландская песенка».	1			сказки народов мира
90.	Понятие «рифма». Б. Шергин «Рифмы».	1
91.	Знакомство со словарём В. Даля. В. Даль «Кузовок» (игра). А. Барто «Игра в слова». Берестов «Курица».	1			портрет и книги писателя
92.	Средства выразительности - звукоподражание. Б. Заходер «Дырки в сыре».	1			портрет и книги писателя
93.	Образность художественной речи. А. Шибаев «Переполох», «Прислушайся к слову».	1
94.	Эмоциональность характера текста. Р. Сеф «Кактус», «На свете всё на всё похоже».	1
95.	Научно - популярные книги. Приём сравнения. Г. Цыферов «Что такое звёзды?»	1			выставка научно-популярных книг для детей
96..	Образность и выразительность в произведениях. А.К.Толстой «Вот уж снег последний в поле тает….», «Колокольчики мои», С. Есенин «Черёмуха», наизусть.	1			портрет и книги писателя,
97.	Средства выразительности – звукопись. М. Исаковский «Ветер». В. Рахманов «Одуванчики»	1			портрет и книги писателя, выставка книг о природе
98.	Систематизация книг. Обобщение по теме «Учимся работать с текстом: слова, слова, слова...»	1
	Учимся работать с текстом: план и пересказ.	22
	1. Умение прогнозировать содержание текста по его названию.	10
99.	Языковое оформление текста. Н. Сладков «Медведь и Солнце».	1			выставка книг о животных
100.	Редактирование сказки. В. Осеева «Добрая хозяюшка». Отношения человека и животных.	1			иллюстрации животных
101.	Определение темы текста по рисункам. Б. Жидков «Храбрый утенок».	1			рисунки учащихся к тексту
102.	Повторы слов - средства выразительности. Э. Мошковская «Жадина».	1
103.	Характеристика главных героев. Русская народная сказка «Мена».	1			Выставка книг русских народных сказок
104.	Диалог. Русская народная сказка «Мена».	1
105.	Определение главной мысли текста. В. Сухомлинский «Вьюга».	1
106.	Определение характера произведения по рисункам. Н. Носов «На горке».	1			портрет и книги писателя
107.	Соответствие название рассказа и содержания. В. Осеев «Хорошее».	1			портрет и книги писателя
108.	Деформированный план и его корректировка. Д. Биссет «Про поросенка, который учился летать».	1
	2. Учимся работать с текстом: пересказ от лица главного героя	6
109.	Характер главного героя сказки. Пересказ от лица главного героя произведения. Отбор отрывков к иллюстрациям. В. Гаршин «Лягушка - путешественница».	1			портрет и книги писателя
110.	Пересказ от лица главного героя произведения. В. Гаршин «Лягушка - путешественница».	1			портрет и книги писателя
11.	В. Паршин «Лягушка - путешественница». Отбор отрывков к иллюстрациям.	1			портрет и книги писателя
112.	Идея произведения. С. Михалков «Бараны». К. Ушинский «Два козлика».	1			портрет и книги писателя
113.	Словесное рисование. С. Козлов «Черный омут».	1
114.	Графическое рисование. С. Козлов «Черный омут».	1
	3. Учимся работать с текстом: деформированный план и его корректировка.	6
115.	Деформированный план и его корректировка. М. Пляцковский «Как утенок свою тень потерял».	1
116.	Озвучивание иллюстраций картинного плана. Е. Карганова «Как цыпленок голос искал».	1
117.	Деформированный план и его корректировка. Немецкая сказка «Русалочка».	1			выставка книг «сказки народов мира»
118.	Словесное рисование. Немецкая сказка «Русалочка».	1			выставка книг «сказки народов мира»
119.	Перевод картинного плана в словесный. Немецкая сказка «Русалочка».	1
120.	Чудесные и необычные существа. Обобщающий урок по теме «Учимся работать с текстом: план и пересказ». «Пословица не даром молвится».	1
	Учимся читать: в мире книг.	16
	1. Элементы, из которых состоит книга.	10
121.	Формулировка темы небольшого текста. К. Ушинский «Два плуга» (дидактический рассказ).	1			портрет и книги писателя
122.	Изложение событий от имени героя текста. Л. Н. Толстой «Филипок».	1			портрет и книги писателя
123.	Авторские ремарки. В. Авдеенко «Маленькая Баба - Яга».	1
124.	Фрагменты, из которых состоит сказка. Русская народная сказка «Лисичка со скалочкой».	1			выставка русских народных сказок
125.	Учимся искать ответы на вопросы в тексте. Д. Мамин - Сибиряк «Сказка про храброго зайца».	1			портрет и книги писателя
126.	Картинный план. Н. Сладков «Бежал ежик по дорожке».	1			портрет и книги писателя
127.	Словесное рисование. М. Пришвин «Еж». Отношения человека и животных.	1			портрет и книги писателя
128.	Веселые стихи. Б. Заходер «Птичья школа». Словесное рисование.	1			портрет и книги писателя
129.	Авторское отношение к героям текста. Н. Носов «Затейники».	1			портрет и книги писателя
130.	Веселые рассказы. Словесное рисование. Н Носов «Живая шляпа».	1			портрет и книги писателя
	2. Учимся читать и понимать содержание произведения.	6
131.	Поучительные рассказы. Е. Пермяк «Торопливый ножик», «Самое страшное».	1			портрет и книги писателя
132.	Собственное отношение к героям текста. Н. Носов «Фантазеры».	1
133.	Злой умысел и фантазия. Инсценировка рассказа. Н. Носов «Фантазеры».	1			портрет и книги писателя
134.	Чему учат нас книги. Б. А. Емельянов «Зеленая букашина».	1			портрет и книги писателя
135.	Книги о детях.	1			выставка книг о детях
136.	Обобщающий урок по теме «В мире книг» Р.К. «Читай книги кубанских поэтов и писателей»	1			выставка книг кубанских писателей