скачать docx
 | Т М О Л | Вариант № 0 |
| | | |
При выполнении заданий этой части в бланке ответов под номером выполняемого вами задания (A1–A30) поставьте цифру, которая соответствует номеру выбранного вами ответа.
Часть 1
А1. В каком слове правильно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
| 1) форзАц | 2) наврАла | 3) ходатАйство | 4) закУпорить |
А2. Найдите ошибку в образовании формы слова.
предъявить пропуски
директора школ
опытные лекторы
свежие торты
| Прочитайте текст и выполните задания. |
| (1)… (2)Её диаметр колеблется от 12 756 км до 12 714 км, так как планета слегка сплюснута вблизи полюсов вследствие вращения вокруг своей оси. (3)Плотность земного вещества выше, чем у других планет солнечной системы. (4)В то же время Земля значительно уступает по размерам таким гигантам, как Юпитер или Сатурн. (5)Хрупкое равновесие условий существования на Земле зависит от её размеров и массы, которые определяют вторую космическую скорость, или скорость убегания – 11,2 км/с. (6) … такую скорость должно иметь тело, чтобы преодолеть притяжение планеты. |
А3. Какое из приведённых предложений должно быть первым в этом тексте?
Венера – самая горячая планета Солнечной системы.
Земля – самая крупная из ближайших к солнцу планет.
Меркурий – самая близкая к солнцу планета.
Луна – это естественный спутник Земли.
А4. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?
зато
если
однако
именно
А5. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?
планета слегка сплюснута (предложение 2)
которые определяют (предложение 5)
тело должно (предложение 6)
преодолеть притяжение (предложение 6)
А6. Укажите верную характеристику пятого (5) предложения текста.
сложносочинённое
сложноподчинённое
сложное бессоюзное
сложное с союзной подчинительной и сочинительной связью между частями
А7. Укажите, в каком предложении употреблены производные предлоги.
5 2) 2 3) 3 4) 4
А8.Укажите значение слова ОСЬ в предложении 2.
стержень, на котором держатся колёса, вращающиеся части механизмов
проходящая через геометрическую фигуру или тело воображаемая линия, обладающая только ей присущими свойствами
то, вокруг чего развёртываются события
связь, союз двух государств
А9. В каком ряду во всех трёх словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) анал..гичный, гориз..нтальный, эл..ментарный
2) ул..вить, педаг..гический, оп..сание
3) ск..льзить, ст..листика, экспр..ссивный
4) к..нфорка, погл..щать, зан..маться
А10. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?
1) з..ночевать, з..готовка, нед..варить
2) пр..брежный, пр..даное, пр..сягать
3) и..готовить, во..питание, ра..вернуть
4) пред..юбилейный, из..ян, обез..яна
А11. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Я?
1) завис..щий, закле..вший
2) зала..л, стел..щий
3) запа..нный, пристрел..нное оружие
4) застел..нная кровать, бре..щийся
А12. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?
А. засушл..вый
Б. юрод..вый
В. затм..вающий
Г. алюмини..вый
1) А, Б, Г 2) В, Г 3) Б, В, Г 4) А, В, Г
А13. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
На столе лежал (не)законченный рассказ.
Был он худ, измождён, но при этом (не)лишён некоторого изящества.
Эйфелева башня утвердилась как (не)зыблемый символ Парижа.
Голос был почти (не)знакомый, хриплый.
А14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И?
Как н(1) старался, я н(2) мог н(3) подтвердить, н(4) опровергнуть эту информацию.
1) 2, 3 2) 2, 3, 4 3) 1, 3, 4 4) 1, 2, 3
А15. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
В насте(1)ой газете было отмече(2)о, что докладчики студенческой конференции весьма начита(3)ы, а их доклады обоснова(4)ы неоспоримыми доказательствами.
1) 1, 2, 4 2) 1, 3 3) 3 4) 3, 4
А16. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?
Лес (ВО)КРУГ (КАК)БУДТО притих и замер в ожидании чего-то.
(ПО)ОСЕННЕМУ лесу (НА)ВСТРЕЧУ мне шла незнакомая девушка.
(В)ТЕЧЕНИЕ недели (ПО)СРЕДИ нашего двора шла бурная работа по ремонту ворот.
(ПО)ТОМУ, как волновался отец, стало понятно, что ему ТАК(ЖЕ), как и мне, небезразлична судьба Анны Петровны.
А17. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
Где-то в глубине парка прыгали по стволам белки ( ) и пели соловьи.
1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
А18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Антон (1) поздно вечером возвращаясь из гостей (2) снова почувствовал прилив (3) утихшей на время (4) тоски.
1) 3, 4 2) 1, 2 3) 2, 3, 4 4) 1, 2, 3, 4
А19. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Залитые солнцем (1) виднелись вдалеке (2) геометрические линии улиц (3) смягчённые зелёными очертаниями деревьев (4) и кипели повседневной суетой.
1) 1, 2, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 3, 4 4) 3, 4
А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Я подошёл к колодцу и (1) наклоняя (2) и поднимая деревянную ручку (3) начал качать (4) пахнущую деревом (5) колодезную воду.
1) 1, 3 2) 1, 3, 4, 5 3) 3, 4, 5 4) 1, 2, 3, 4, 5
А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Вскоре (1) однако (2) отряд скрылся в лощине, и командир облегчённо вздохнул. Теперь (3) по-видимому (4) им ничто не угрожало.
1) 1, 2 2) 2, 3 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4
А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Учёные у нас (1) как известно (2) распределяются по категориям − величайший, великий, знаменитый, выдающийся, крупный, известный, значительный, опытный, квалифицированный и (3) наконец (4) старейший.
1) 1, 2 2) 2, 3 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4
А23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Кучер (1) наконец (2) привык к темноте и (3) видимо (4) что-то там разглядел.
1) 1, 2 2) 2, 3 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4
А24.Укажите предложение, в котором нужно поставить две запятые. (Знаки препинания не расставлены)
На этом столе можно было увидеть тетради матери-учительницы и документы отца и две скромненькие двенадцатилистовые тетрадочки сына.
Чтение открывало ему то «дворянские гнёзда» с их тёплой и возвышенной жизнью под просторным небом то размеренное и ленивое существование старых городов.
Она или не расслышала моих слов или не обратила на них внимания.
Марина всегда была готова слушать его бесконечные байки и побасенки и безоговорочно верила каждому его слову.
А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Впереди войска (1) колонны (2) которого растянулись (3) на пять миль (4) ехал великий победоносный Курфюрст.
1) 1 2) 1, 3 3) 1, 4 4) 2, 4
А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Река затем (1) втекала в огромный пруд (2) в бетонной плотине (3) которого (4) шумела вода.
1) 1, 2 2) 2 3) 3 4) 2, 4
А27. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Встало солнце (1) и (2) пока люди спали (3) согрело город своими лучами (4) так что день обещал быть тёплым и ясным.
1) 1, 2, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 3, 4 4) 2, 4
А28. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Елена Наумовна самолично стала показывать будущему жильцу квартиру (1) чего обычно не делала (2) потому что (3) если видела в человеке самоуверенного нахала (4) то предоставляла это мне.
1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3, 4 3) 1, 3 4) 1, 2, 4
А29. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Я очень обрадовался (1) потому что (2) когда мне весело (3) и рядом со мной идут друзья (4) я обо всём забываю и не думаю о том (5) что ещё будет когда-то.
1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 1, 2, 4, 5 3) 1, 3, 4 4) 2, 3, 4, 5
А30. Как объяснить постановку тире в данном предложении?
Нужно идти в одну сторону – он непременно повернёт в другую.
| 1) | Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения. |
| 2) | Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части. |
| 3) | Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части. |
| 4) | Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части. |
Часть 2
-
Прочитайте текст. Выполните задания.
(1)Будни. (2)Они – сплошная беспробудность. (3)Тягучая скука. (4)Не престанный шум, время от време ни прерываемый очередною неуда чею. (5)О, плохое настроение! (6)А понедельник – это прообраз будней.
(7)Да, тогда дело с жизнью обстоит плохо! (8)Но нельзя перекладывать вину за это на «жизнь». (9)У тебя не хватает искусства жить; было бы глупо ожидать, что жизнь устроит тебе тор жественный прием. (10)Так что твори сам и пре ображайся, иначе будни одолеют тебя. (11)А в жизни нет большего стыда, чем быть побеж дённым – и не великаном, не могуществен ными врагами, не болезнью, а серою по вседневностью существования. (12)Итак – искусство жизни! (13)Прежде всего: спокойно и мужественно смотреть в глаза врагу! (14)Нам никогда не изба виться от будней. (15)Они будут всегда. (16)Они со ставляют материю нашей жизни. (17)И если праздник служит лишь тому, чтобы, подобно мол нии, осветить серость будней и обличить по вседневность, то он нам вреден и мы недо стойны его. (18)Только тот заслужил радость пра здника, кто полюбил свои будни. (19)Как этого до биться?
(20)Этого можно достичь, отыскав священный смысл в своей будничной работе, погрузив его в глубину сердца и осветив и воспламенив повседневность лучом его света. (21)Это первое требование, даже первооснова искусства жизни. (22)Что есть ты во Вселенной? (23)Каковы твои деяния перед Отечеством?
(24)Ты еще этого не уяснил? (25)Ты еще этого не знаешь? (26)Как же ты живёшь? (27)Бессмысленно, слепо, тупо и бессловесно? (28)Тогда легко по стичь «сплошную беспробудность» твоих буд ней. (29)И скуку, и плохое настроение, и всё им сопутствующее.
(30)Нельзя слепо воспринимать ежедневный труд как лишённую смысла работу по при нуждению, как галерную пытку, как муку от зарплаты до зарплаты. (31)Надо одуматься. (32)Надо понять серьёзный смысл своей профессии и заботиться о ней во имя её высокого смысла. (33)Надо серьёзно отнестись к самому себе, а зна чит, и к собственной профессии, и к собст венным будням. (34)Будни остаются, но их необ ходимо преобразить изнутри. (35)Они должны наполниться смыслом, ожить, стать много цветными; а не оставаться «сплошной беспробудностью».
(36)Бессмысленно – это безрадостно. (37)Человек создан так, что не может жить безрадостно. (38)Тот, кто кажется живущим без радости, непре менно выдумал себе замену радости. (39)Радость должна, однако, вырастать из повседневного труда, пусть даже только в том смысле, что трудишься всё лучше и лучше, повышаешь качество своего труда, перемещаясь тем са мым вверх по ступеням совершенствования.
(40)Если же ты нашел высокий смысл твоего труда и радость в его качестве, сможешь ли ты и после этого говорить о «сплошной беспробудности»? (41)Жизнь станет для тебя тогда светящейся нитью. (42)И взлёт в твоей жизни обеспечен. (43)Ведь радость высвобождает твор ческие силы, творческие силы создают каче ство, а качество труда вызывает радость от труда.
(44)Посмотри: так твои будни попадают в до брый круг духовного здоровья. (45)И теперь для тебя нет больше тягучих будней.
(И. Ильин)
При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов справа от номера задания (B1–B10), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной . Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми.
В1. Укажите способ образования слова БЕССМЫСЛЕННО (предложение 27).
В2. Из предложений 12-19 выпишите краткие прилагательные.
В3. Из предложений 40-41 выпишите притяжательные местоимения.
В4. Укажите тип связи в подчинительном словосочетании К САМОМУ СЕБЕ (предложение 33).
В5. Из предложения 38 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
В6. Среди предложений 30-35 найдите предложение с необособленным согласованным распространённым определением. Напишите номер этого предложения.
В7. Среди предложений 30-37 найдите сложное, одна из частей которого является односоставным безличным предложением. Напишите номер этого предложения.
В8. Среди предложений 36-43 найдите сложноподчинённое с придаточным обстоятельственным образа действия. Напишите номер этого предложения.
В9. Среди предложений 9-18 найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных.
В10. Среди предложений 30-44 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями.