скачать doc
Методические рекомендации
для общеобразовательных учреждений Краснодарского края
о преподавании химии в 2012–2013 учебном году
1. Нормативно-правовые документы
Преподавание предмета в 2012 – 2013 учебном году ведётся в соответствии со следующими нормативными и распорядительными документами:
1.Приказ Министерства образования РФ от 5 марта 2004 г. N 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», с изменениями и дополнениями, внесёнными приказами Министерства образования России от 9 марта 2004 года № 1312, от 20 августа 2008 г. № 241, от 30 августа 2010 г. № 889, от 3 июня 2011 г. № 1994, от 31 января 2012. № 69, от 1 февраля 2012 г. № 74 (вступает в силу с 1 сентября 2012 г.).
2.Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 7 июля 2005 г. N 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»,
3.Письмо департамента образования и науки Краснодарского края от 6 апреля 2010 года № 47-3315/10-14 «О рекомендациях по формированию образовательной программы общеобразовательного учреждения».
4.Приказ департамента образования и науки Краснодарского края от 25 октября 2011 года № 5811 «Об определении перечня профилей, открываемых в общеобразовательных учреждениях Краснодарского края в 2012-2013 учебном году, и предметах по выбору для сдачи экзаменов в ходе государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов, проводимой территориальными экзаменационными комиссиями» с изменениями от 28.02.2012 № 846.
5.Приказ департамента образования и науки Краснодарского края от 10.07.2012 № 5563 «О примерных учебных планах для общеобразовательных учреждений Краснодарского края».
6.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 декабря 2011 г. N 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год». Подробная информация о рекомендуемых учебниках представлена на сайте http://fp.edu.ru/asp .
7.Постановление Федеральной службы по надзору в свете защиты прав потребителей и благополучия человека, Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями на 29 июня 2011 г.).
2. Учебно-методическое обеспечение
2.1. Основное общее образование
Подробная информация о современных УМК по химии (с аннотациями и справочным материалом) представлена на сайтах:
1. http://www.russkoe-slovo.ru/ (УМК Новошинская Н.С., Новошинский И.И.)
2. www.drofa.ru (УМК:Габриелян О.С.)
2. http://www.vgf.ru (УМК Кузнецова Н.Е., Титова И.М., Гара Н.Н.)
3. www.prosv.ru (УМК Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.)
4. http://www.olmamedia.ru/ (УМК Габриэлян О.С., Остроумов И.Г.),
5. http://www.Lbz (УМК Жилин Д.М.)
Анализ УМК, используемых в преподавании предмета в Краснодарском крае, показывает, что значительная часть педагогов-предметников ведёт обучение по УМК следующих авторов:
1. Габриелян О.С. Химия 8 класс, издательство «Дрофа».
2. Габриелян О.С. Химия, 9 класс, издательство «Дрофа».
3. Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Химия, 8 класс, издательство «Русское слово».
4. Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Химия, 9 класс, издательство «Русское слово».
5. Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия 8 класс, «Просвещение».
6. Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия 9 класс, «Просвещение».
7. Жилин Д.М. Химия, 8 класс, издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
8 Жилин Д.М. Химия, 9 класс, издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
9. Кузнецова Н.Е., Титова И.М., Гара Н.Н.. Химия, 8 класс, издательство «ВЕНТАНА-ГРАФ».
10. Кузнецова Н.Е., Титова И.М., Гара Н.Н.. Химия, 8 класс, издательство «ВЕНТАНА-ГРАФ».
В помощь учителю химии в преподавании предмета и подготовке к итоговой аттестации выпущены следующие издания:
ГИА 2010. Химия. 9 класс. Государственная итоговая аттестация (в новой форме). Типовые тестовые задания/ А.С. Корощенко, Ю.Н. Медведев. – М.: Экзамен, 2010. -93, [3] с. (Серия «ГИА-. 9 кл. Типовые тестовые задания»).
Химия. 9 кл./ Р.Г. Иванова, А.С. Корощенко, А.В. Ящукова. –М.: Дрофа, 2011. -207 с., [1]. - (Готовимся к экзаменам. ГИА)
Химия: ГИА: Контрольно-тренировочные материалы для 9 класса с ответами и комментариями (Серия «Итоговый контроль: ГИА»)/ А.Н. Лёвкин, С.Е. Домбровская. – М.:, СПб.: Просвещение, 2011. -61 с.
Химия: ГИА: Учебно-справочные материалы для 9 класса (Серия «Итоговый контроль: ГИА»)/ А.Н. Лёвкин, С.Е. Домбровская. – М.:, СПб.: Просвещение, 2011. -207 с.
Химия. 9 класс. Государственная итоговая аттестация (в новой форме). Практикум по выполнению типовых тестовых заданий / А.В. Хомченко. — М.: Экзамен. — 63 с. - (Серия «ГИА. Практикум»).
Хомченко А.В. ЕГЭ. Химия. Государственная итоговая аттестация (по новой форме) 9 кл.: Типовые тестовые задания. - М.: Экзамен, 2008.- 47 с.
Болотов Д.В., Добротин Д.Ю., Каверина А.А., Боровских Т.А. ГИА 2009. Химия. 9 кл. Тематические тренировочные задания. - М.: Эксмо, 2009. - (Государственная итоговая аттестация (по новой форме))
Дополнительную информацию можно найти на сайтах:
www.fipi.ru (раздел Итоговая аттестация)
www.drofa.ru
http://www.vgf.ru
www.prosv.ru
http://www.olmamedia.ru/
http://www.Lbz
В соответствии с федеральным БУП и приказом департамента образования и науки Краснодарского края от 10.07.2012 № 5563 «О примерных учебных планах для общеобразовательных учреждений Краснодарского края» количество часов, предусмотренное для изучения химии в 8-9 классах, следующее:
| Химия | Классы | |
| 8 | 9 | |
| | 2 | 2 |
Обращаем внимание, что дополнительные часы на изучение того или иного предмета могут быть добавлены из компонента общеобразовательного учреждения.
2.2. Среднее (полное) общее образование
При выборе профиля необходимо руководствоваться следующими приказами департамента образования и науки Краснодарского края:
от 25 октября 2011 года № 5811 «Об определении перечня профилей, открываемых в общеобразовательных учреждениях Краснодарского края в 2012-2013 учебном году, и предметах по выбору для сдачи экзаменов в ходе государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов, проводимой территориальными экзаменационными комиссиями» с изменениями от 28.02.2012 № 846.
Подробная информация о современных УМК по химии (с аннотациями и справочным материалом) представлена на сайтах:
1. http://www.russkoe-slovo.ru/ (УМК Новошинская Н.С., Новошинский И.И.)
2. www.drofa.ru (УМК: Габриелян О.С.)
2. http://www.vgf.ru (УМК Кузнецова Н.Е., Титова И.М., Гара Н.Н.)
3. www.prosv.ru (УМК Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.)
4. http://www.olmamedia.ru/ (УМК Габриэлян О.С., Остроумов И.Г.),
5. http://www.Lbz (УМК Жилин Д.М.)
Общеобразовательные учреждения Краснодарского края наиболее часто используют :
1. Габриелян О.С. Химия (базовый уровень) 10 класс, издательство «Дрофа»
2. Габриелян О.С. Химия, (базовый уровень) 11 класс, издательство «Дрофа»
3. Габриелян О.С., Маскаев Ф.Н., Пономарев С.Ю. и др. Химия (профильный уровень)10 класс, издательство «Дрофа»
4. Габриелян О.С., Лысова Г.Г. Химия (профильный уровень), 11 класс, издательство «Дрофа»
5. Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Химия, (базовый уровень) 10 класс, издательство «Русское слово»
6. Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Химия, (базовый уровень) 11 класс, издательство «Русское слово»
7. Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Химия, (профильный уровень) 10 класс, издательство «Русское слово»
8. Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Химия, (профильный уровень) 11 класс, издательство «Русское слово»
9. Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия (базовый уровень) 10 класс, Просвещение.
10. Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия (базовый уровень) 11 класс, Просвещение.
11. Жилин Д.М. Химия, 8 кл., издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
12. Жилин Д.М. Химия, 9 кл., издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
13. Кузнецова Н.Е., Титова И.М., Гара Н.Н.. Химия, 8 класс, издательство «ВЕНТАНА-ГРАФ»
14. Кузнецова Н.Е., Титова И.М., Гара Н.Н. Химия / Под ред. Кузнецовой Н.Е. (профильный уровень) 10 класс, издательство «ВЕНТАНА-ГРАФ».
15. Кузнецова Н.Е., Литвинова Т.Н., Левкин А.Н./ Химия Под ред. Кузнецовой Н.Е. (профильный уровень) 11 класс, издательство «ВЕНТАНА-ГРАФ».
В помощь учителю химии в преподавании предмета и подготовке к итоговой аттестации выпущены следующие издания:
Егоров А. Химия. 11 кл. .- Ростов-на-Дону : Феникс, 2009.- 256 с..- (Весь ЕГЭ. От А до С)
ЕГЭ 2009. Химия : Универсальные материалы для подготовки учащихся / Авт.-сост. А.А. Каверина, А.С. Корощенко, Ю.Н. Медведев, А.В. Яшукова .- М. : Интеллект-Центр, 2009.- 272 с.
ЕГЭ 2009. Химия. Уровень А, В, С : Тематические тренировочные задания .- М. : Экзамен, 2009.- 126 с.
ЕГЭ 2010. Химия. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ: учебно-методическое пособие / Ю.Н. Медведев. –М.: Экзамен, 2010. -125, [3] с. (Серия «ЕГЭ Практикум») (и более ранние издания)
ЕГЭ 2010. Химия. Типовые тестовые задания / Ю.Н. Медведев. –М.: Издательство «Экзамен», 2010. -111, [1] с. (Серия «ЕГЭ 2010. Типовые тестовые задания») (и более ранние издания)
Зыкова Е.В., Чередник Е.А. Химия. Тренировочные задания тестовой формы с развернутым ответом: Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений .- 2-е изд., испр. и доп. .- М. : Вентана-Граф, 2007.- 96 с. .- (Практикум по подготовке к ЕГЭ) .- Допущено ФИПИ к использованию в учебном процессе в образовательных учреждениях.
Химия. 10-11 классы. Тематические тестовые задания/ А.С. Корощенко, А.В. Ящукова. -.: Дрофа, 2011. -207, [1] с. – (ЕГЭ: Шаг за шагом)
Химия. 8-9 классы. Тематические тестовые задания / А.С. Корощенко, А.В. Ящукова. –М.: Дрофа, 2011. -172, [4] с. – (ЕГЭ: шаг за шагом)
Химия. Подготовка к ЕГЭ/ Н.И. Семенькова. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2010. -228 с.
Химия. Пособие для подготовки к ЕГЭ: учебно-методическое пособие / Р.А. Лидин. — М.: Экзамен. — 382 с. - (Серия «ЕГЭ. 100 баллов. Эффективная подготовка к ЕГЭ»).
Химия. Тренировочные задания тестовой формы с выбором ответа : Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений .- 2-е изд., испр. и доп. - М. : Вентана-Граф, 2007; (Практикум по подготовке к ЕГЭ) .- Допущено ФИПИ к использованию в учебном процессе в образовательных учреждениях.
Химия/ О.С. Габриэлян, И.Г. Остроумов, С.А. Сладков. – М.: Дрофа, 2011. -304 с. – (Готовимся к ЕГЭ)
Химия: ЕГЭ 2011: Контрольные тренировочные материалы с ответами и коментариями (Серия «Итоговый контроль: ЕГЭ»)/ А.Н. Левкин, С.Е. Домбровская. –М.:; СПб.: Просвещение, 2011. -87 с.
Химия: ЕГЭ: Учебно-справочные материалы: (Серия «Итоговый контроль: ЕГЭ»/ А.Н. Лёвкин, А.А. Карцова, С.Е. Домбровская, Е.Д. Крутецкая. –М.:; СПб.: Просвещение, 2011. -302 с.
Дополнительную информацию можно найти на сайтах:
1. www.edu.eqe.ru
2. www.fipi.ru
3. www.drofa.ru
4. www.prosv.ru
5. http://www.olmamedia.ru/
6. http://www.Lbz
Количество часов, предусмотренное для изучения химии в 10–11 классах, в соответствии с федеральным БУП, следующее:
| Наименование уровня, профиля | Предмет | Средняя (полная) школа (часы в неделю) | |
| 10 кл. | 11 кл. | ||
| Базовый уровень | химия | 1 | 1 |
| Профильный уровень | 3 | 3 | |
Обращаем внимание, что дополнительные часы на изучение химии могут быть добавлены из компонента общеобразовательного учреждения.
При разработке рабочих программ и составлении календарно-тематического планирования необходимо руководствоваться письмом департамента образования и науки Краснодарского края от 6 апреля 2010 года № 47-3315/10-14
«О рекомендациях по формированию образовательной программы общеобразовательного учреждения».
Обучение химии в средней (полной) школе в крае проходит на базовом и профильном уровне. Важно понимать, что КИМы ЕГЭ для итоговой аттестации выпускников 11 классов составляются по стандарту профильного уровня. Поэтому для обучения в профильных классах и подготовки к ЕГЭ лучше использовать учебники профильного уровня.
3. Особенности преподавания химии в 2012-2013 учебном году
Обращаем внимание на следующие особенности в преподавании химии в 2012 – 2013 учебном году:
1. В целях формирования единого предметного химического образовательного пространства в образовательных учреждениях Краснодарского края независимо от реализуемой программы и УМК предлагаем на ступени среднего (полного) общего образования изучение учебного материала в последовательности
10 класс – органическая химия
11 класс – общая химия
Это представляется целесообразным, т.к.
1. Углубление и обобщение курса общей химии в 11 классе хорошо согласуется с итоговым повторением и закреплением материала, изученного в 8-10 классах, что должно способствовать повышению уровня подготовки выпускников к итоговой аттестации в форме ЕГЭ.
2. С целью повышения эффективности химического образования и уровня подготовки учащихся необходимо:
- в преподавании предмета учитывать приоритеты современного образования, направленные на достижение высокого качества знаний и умений: ориентацию обучения на самореализацию, саморазвитие личности школьника, формирование ключевых предметных компетенций, привитие навыков «умения учиться»;
- использовать в преподавании активные методы обучения, современные образовательные технологии; применять вариативные и дифференцированные подходы к обучению школьников с различными способностями к обучению и освоению материала, для чего целесообразно использовать широкие возможности образовательных ресурсов, многообразие литературы, передовой педагогический опыт учителей химии Краснодарского края и России;
- предусмотреть при организации учебного процесса повторение, обобщение и углубление материала, наиболее значимого для конкретизации теоретических положений, изучаемых на заключительном этапе химического образования (строение атома; периодический закон и периодическая система химических элементов; теория строения химических веществ; вещества, их классификация, свойства, значение и применение; химические реакции, классификация их по различным признакам и закономерности их протекания; химия и экология).
3. При прохождении программы необходимо оптимально использовать весь учебно-методический комплекс – кабинет химии, оснащенный наглядными пособиями, техническими и мультимедийными средствами обучения, справочной и дополнительной химической литературой, химическим оборудованием и реактивами для проведения лабораторного эксперимента.
4. Анализируя и учитывая результаты итоговой аттестации 9-х и 11-х классов, следует обратить внимание на тщательное изучение и закрепление материала, который ежегодно вызывает затруднения у выпускников.
В рамках реализации практической части необходимо:
- выполнять обязательный минимум лабораторного практикума, указанного в документе «Методические рекомендации по организации и проведению лабораторного практикума» в 6 – 9 классах и 10 – 11 классах соответственно рекомендуемых УМК. Данный документ можно найти на сайте: www.idppo.kubannet.ru. Полезным для учителя будет пособие: Кабинет химии: основная документация и организация работы/ О.И. Бурцева, А.В. Гуров. – 2-е изд., стереотип. - -М.: Изд-во «Экзамен», 2010. -222, [2] с (Серия «Учебно-методический комплект»).
Количество лабораторных, практических работ определено Стандартом 2004г., в обязательном порядке все необходимые лабораторные работы должны быть выполнены, оценены и оформлены в тетрадях учащихся. Каждая практическая работа выполняется индивидуально учеником, оформляется в тетради, оценивается учителем с выставлением оценки в ученическую тетрадь и классный журнал. Допускается использование тетрадей на печатной основе, входящих в соответствующие УМК.
При выполнении практической части программы следует использовать весь потенциал школьного лабораторного оборудования, выполнять всю практическую часть программы, учитывать региональный компонент при изучении учебного материала. Важным моментом в формировании практиориентированного предметного мировоззрения учащихся являются экскурсии, внеклассная и внеурочная работа, основанная на опытнической и проектно- исследовательской деятельности.
4. Рекомендации по работе с одарёнными детьми в рамках преподавания химии в 2012-2013 учебном году
В проекте «Национальная образовательная стратегия – инициатива «Наша новая школа» определены пять основных направлений развития общего образования:
- обновление образовательных стандартов;
- система поддержки талантливых детей;
- развитие учительского потенциала;
- современная школьная инфраструктура;
- здоровье школьников.
Особо обратить внимание на поддержку талантливых детей, которая представляет собой систему работы, включающую в себя следующие мероприятия:
1. Проведение диагностики для определения направленности интересов, интеллектуальных способностей и творческого потенциала учащихся.
2. Диагностика школьников по определению глубины знаний учащихся, широты предметной направленности интересов школьников, ориентировки на проблемный вопрос, работы с литературой.
3. Выявление способных учащихся и вовлечение их в проектно-научно-исследовательскую деятельность.
4. Организация работы учащихся в рамках НОУ. Выполнение учащимися научно-исследовательских работ различных видов и направлений под руководством учителя-предметника.
5. Проведение предметных курсов в рамках образовательного учреждения.
6. Проведение итогового школьного конкурса «Ученик года».
7. Работа учеников по индивидуальным планам развития творческих способностей.
8. Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях различного уровня.
9. Система обеспечения и консультационно-методическая поддержка профильного обучения, реализуемого, в том числе, посредством индивидуальных образовательных программ учащихся, сетевого взаимодействия образовательных учреждений.
Осуществлять взаимодействие с краевым Центром дополнительного образования для детей (г. Краснодар, ул. Красная, 76, тел. 259-83-87), а также (для города Краснодара) – с Центром дополнительного образования для детей «Малая академия» (г. Краснодар, ул. Чапаева, 85/1, тел. 259-45-03, 255-53-36).
В данных учреждениях не только проводятся занятия с одарёнными детьми, но и осуществляется помощь в подготовке к конкурсу научно-исследовательских проектов учащихся «Эврика».
5. Предпрофильное обучение
Базисным учебным планом в IX классах в рамках предпрофильной подготовки введены элективные курсы (курсы по выбору).
Они выполняют три основные функции:
1. Развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне и получать дополнительную подготовку для сдачи ЕГЭ и ГИА 9.
2. «Надстройку» профильного учебного предмета, когда такой дополнительный профильный учебный предмет становится в полной мере углублённым.
3. Удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности.
В преподавании элективных курсов наиболее часто используют следующие пособия:
«Профильная школа» (издаётся с 2003г.)
Арсентьева И.А., Арыкова М.В., Байбакова Ю.А., Элективные курсы по химии: Для предпрофильной подготовки учащихся в 8-9 классах (сост. Морозов В.Е.) –М: Глобус (Профильная школа), -2007, -206 с.,
Губина Н.В. Программы элективных курсов: Химия: 8-9 классы:Предпрофильное обучение Элективные курсы. –Москва: Дрофа, -2007. -112 с.
Журнал «Химия в школе».
Недогибченко О.В. Интегрированный курс химии и биологии для классов экономического профиля // Химия в школе . – 2003 . - № 9 . – С. 43-46
Региональные сборники элективных курсов: Сборник программ элективных курсов. – Краснодар
Савинкина Е.В., Логинова Г.П., Плоткин С.И. История химии. Элективный курс. –М: Бином. Лаборатория знаний. 2007, 199 с.
Для проведения курсов по выбору предлагаем воспользоваться следующими сайтами: http//www.profile-edu.ru, http://www.openclass.ru, сайты издательств «Дрофа», «Вентана-Граф», «Просвещение», «Мнемозина», «ОЛМА-учебник», др.
6. Использование оборудования для оснащения кабинета химии
в 2012-2013 учебном году
Перечень оборудования для оснащения кабинета содержится в письме Министерства образования и науки РФ от 1 апреля 2005г. № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений», приказе Министерства образования и науки РФ от 4 октября 2010 г. N 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений».
В целях рационального использования оборудования в кабинете химии, повышения качества преподавания необходимо:
1. Комплексное использовать средства обучения, учебное оборудование в преподавании предмета.
2. Каждому учителю химии необходимо иметь в кабинете документ «Перечень учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений» Министерства образования и науки РФ
№ 03-417 от 01 апреля 2005 г.
3. Использовать цифровые образовательные ресурсы за счёт применения интерактивности и возможностей деятельностного подхода.
4. В календарно-тематическом планировании указывать использование учебного оборудования кабинета химии.
| Заведующий кафедрой естественно-научного и экологического образования | Ю.В. Найдёнов |
| | |
| Старший преподаватель кафедры естественно-научного и экологического образования | Т.Б. Пивень |