Конспект урока по русскому языку. Тема: Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Цели урока

Конспект урока по русскому языку.

Тема: Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.

Цели урока:

Обучающая цель: научиться определять интонационные особенности бессоюзных сложных предложений и на этой основе правильно выбирать знаки препинания; закрепить умения устанавливать смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения.

Развивающая цель: работать над правильной интонацией, совершенствовать пунктуационные навыки в простом и сложном предложении; развивать внимание, память, логическое мышление; умение сравнивать, классифицировать, обобщать.

Воспитывающая цель: воспитание умения определять роль синтаксических норм при построении сложных предложений в культуре речи учащихся; вызвать интерес к урокам русского языка.

Оборудование урока: компьютер, проектор, экран. Карточки с текстами и заданиями.

Ход урока.

1. 
   Вступительное слово учителя.
   

В письменной речи бессоюзные сложные предложения широко используются в художественных описаниях, поскольку позволяют воссоздать сложную картину – зрительную или звуковую – и обладают большой выразительностью и экспрессией.

Школьники, однако, в своей речевой практике используют их редко, так как выбор пунктуационных знаков в бессоюзных сложных предложениях вызывает трудности. На предыдущем уроке была изучена тема « Запятая и точка с запятой в БСП». Для актуализации имеющихся знаний учащихся по изученной теме предлагается работа с текстом.

Слайд № 2. Работа с таблицей. Повторение постановки знаков препинания.

Работа с текстом. ( Текст спроецирован на экран, а также имеются копии текста у каждого ученика).

Весело пробираться по узкой дорожке, между двумя стенами высокой ржи. Колосья тихо бьют вас по лицу, васильки цепляются за ноги, перепела кричат кругом, лошадь бежит ленивой рысью. Вот и лес. Статные осины высоко лепечут над вами; длинные висячие ветки берез едва шевелятся; могучий дуб стоит, как боец, подле красивой липы. (И.С.Тургенев).

Задание : 1 вариант – выписать БСП с запятой; 2 вариант – БСП с точкой с запятой. Графически обозначить границы предложений, подчеркнуть грамматические основы.

2. 
   Объяснение нового материала.
   

Двоеточие в бессоюзном сложном предложении выполняет разъяснительно – пояснительную функцию.

Слайды № 4, 5, 6.

Двоеточие между частями бессоюзного сложного предложения ставится в следующих случаях:

1. 
   вторая часть разъясняет, раскрывает содержание первой части (можно вставить слова : а именно)
   

Тогда произошло на даче событие, похожее на чудо: куст шиповника, угнетенный, вышел на свет и цвел до морозов.

Погода была ужасная: ветер штормовой ревел с ночи, дождь лил как из ведра. (И.Гончаров)

2. 
   вторая часть дополняет содержание первой части, распространяя один из её членов (что, как).
   

Я знаю: в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь.

Он поднял голову: сквозь тонкий пар блестела золотая Медведица

3. 
   между частями причинные отношения (второе предложение указывает причину того, о чем говорится в первом предложении); ( потому что; так как)
   

Незнанием никогда не следует хвастаться: незнание есть бессилие. (Н.Чернышевский)

Останавливаться было нельзя: ноги засасывало и следы наливались водой. (К.Паустовский)

3. 
   Закрепление материала. (Слайд №7,8,9)
   

Задание №1. Объяснить постановку знаков препинания.

1) Нижние камни оказались мокрыми: на дно бассейна натекла лужица чистой воды.

2)И вдруг чувствуешь: вот схватила, вот завладела, вот пришла зима настоящая!

3) Но вдруг пришло тепло, и теперь берега враждуют по-прежнему: один берег вода размывает, другой намывает.

4) Мы взглянули друг на друга: нас поразило одинаковое подозрение.

5) Грушницкий принял таинственный вид: ходит, закинув руки за спину, и никого не узнает.

6) Я взглянул на неё и испугался: её лицо выражало глубокое отчаяние, на глазах сверкали слезы.

Комментирование и проверка усвоения.

Задание по вариантам: Прочитайте предложения. Выпишите бессоюзные сложные предложения, в которых вторая часть

I в. а) раскрывает, поясняет содержание первой части;

II в. б) дополняет смысл первой части;

IIIв. в) указывает на причину того, о чем говорится в первой части.

Задание №2. Перепишите предложения, определите смысловые отношения между частями БСП. Вставьте пропущенные знаки препинания. .( Текст на слайде №10 без знаков препинания; слайд № 11 –ключ к проверке).

(Слайды 10,11)

      1. Я поднял глаза: на крыше хаты моей стояла девушка в полосатом платье, с распущенными косами, настоящая русалка (Лермонтов). 2. Коля смутился: весь этот допрос был ему неприятен, тягостен (Куприн). 3. Я закрываю глаза и тогда вижу: вот я отворяю калитку, вхожу в сад. 4. Только днем в саду было тихо: беспокойные птицы улетали на юг. 5. Вы видите: первый луч упал на каменную ограду, нагрел ее, и от нее поднимается пар (Паустовский).

4. 
   Самостоятельная работа. (Слайд № 12)
   

1 вариант – упражнение № 222 (по учебнику)

2 вариант - из самостоятельных предложений образуйте сложные бессоюзные предложения, расставляя необходимые знаки препинания. Какие смысловые отношения возникают между частями БСП?

1.Луны не было на небе. Она в ту пору всходила поздно. 2. Воздух особенно свеж, повсюду разносится запах прелых листьев. В осеннюю пору хорошо в лесу. 3. Я поглядел кругом. Торжественно и царственно стояла ночь. 4. Дни стояли ясные, холодные. Мы спали в палатке, не раздеваясь. 5. Весь день дождь лил как из ведра. Погода была ужасная

3 вариант - Продолжите предложения так, чтобы получились бессоюзные сложные предложения с двоеточием. Определите смысловые отношения между частями.

1. 
   Растения освежают воздух: …
   
2. 
   Лес влияет на температуру воздуха: …
   
3. 
   Любите природу: …
   
4. 
   Я посмотрел на небо: …
   
5. 
   Я счастлив: …
   
6. 
   Об одном прошу тебя: …
   
7. 
   За селом прогремел гром: …
   

5. 
   Проверка самостоятельной работы:
   

1вариант - проверка осуществляется у доски индивидуально у одного учащегося с последующей самопроверкой остальными детьми.

2 вариант - возможные варианты предложений на экране

( слайд № 13)

3 вариант - учащиеся читают вслух классу составленные предложения

6. 
   Закрепление материала. Перечислите случаи постановки двоеточия в бессоюзном сложном предложении.
   

(Слайд №14).

Домашнее задание параграф 16, с 98-101, прочитать и составить план ответа, упр. №223, №225 (дифференцированные задания).