Программа кружка Курс «Человек и его здоровье»

Программа кружка

Курс «Человек и его здоровье»

2013-2014 учебный год

Пояснительная записка программы

Здоровье человека – это главное богатство не только страны, но и конкретного человека. Среди причин, влияющих на здоровье человека, удельный вес образа жизни составляет около 50 %. Следовательно, уже с детства необходимо заботиться о своем здоровье. Нарастание экологического кризиса придает особую актуальность формированию у обучающихся знаний, которые являются основой сохранения здоровья людей и охраны среды. В настоящее время, когда человек испытывает множественное влияние умеренных и экстремальных факторов среды, строение организма, его жизнедеятельность и гигиену следует изучать в неразрывной связи с экологическими сведениями.

Кроме того, курс «Человек и его здоровье» имеет профориентационную направленность, помогает подготовиться к олимпиадам по биологии, экологии, медицине. Отсюда вытекает следующая

Цель программы: углублённое изучение биосистемы «человек», его анатомического строения, физиологических функций и законов, правил гигиены, а также воспитание экологически грамотного отношения к своему здоровью, окружающей обстановке и её компонентам.

Задачи:

- Расширение знаний о человеке

- Формирование анатомо-биологических, психологических, экологических понятий и навыков

- Обучение элементам научной и исследовательской деятельности.

Представленная программа построена на принципах развивающего обучения, предполагающего формирование у детей умения самостоятельно мыслить, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи.

Занятия кружка являются комплексными – на них используются различные виды деятельности как теоретического, так и практического характера: лекции, эвристические беседы, игры, работа с наглядными пособиями, викторины, экскурсии.

На занятиях предусматривается демонстрация схем, таблиц, видеофильмов, электронных пособий, раздаточного материала. Представленная программа кружка рассчитана на применение в системе дополнительного образования, ориентирована на учащихся 7-11 классов. Программа курса рассчитана на 35 часов: теоретические занятия – 22 ч, практические занятия – 4 ч, самостоятельных-3, лабораторных-3, зачет-4 Занятия проводятся 1 раза в неделю по 1 часу. Сроки проведения: с сентября по май.

Содержание программы

Программа включает в себя 10 тем:

Введение: науки (анатомия, физиология, гигиена, психология, экология человека), методы (самонаблюдение, наблюдение, лабораторный анализ, микрокопирование, описание, УЗИ), отрасли

Тема 1 Строение организма человека

Место человека в животном мире: систематическое положение человека. Происхождение человека: доказательства животного происхождения, рудименты, атавизмы, стадии эволюции человека (дриопитеки, австралопитеки, питекантропы, синантропы, неандертальцы, кроманьонцы). Строение клетки: органоиды, сравнение животной и растительной клеток. Химический состав клетки: неорганические вещества (вода, минеральные соли), органические вещества (белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты, АТФ). Способы деления клетки: митоз, мейоз, амитоз. Биохимические реакции клетки: катаболизм, анаболизм. Вирусы, вирусные заболевания, их профилактика. Ткани: эпителиальные, мышечные, нервная, соединительные, их виды. Органы, системы органов, аппараты органов. Способы регуляции деятельности организма: нервная, гуморальная.

Практическая часть Работа с микроскопом (строение, правила), рассматривание микропрепаратов тканей, строение животной и растительной клетки

Тема 2 Опорно-двигательный аппарат

Пассивная часть ОДА Скелет: отделы, типы соединений, виды костей, связки, сухожилия, мениски. Скелет туловища, черепа конечностей. Филогенез и онтогенез ОДА. Особенности ОДА человека.

Активная часть ОДА Мышцы: виды, форма, функции. Работа и сила мышц, мышечный тонус, утомление, работы Сеченова. Значение физических упражнений в формировании ОДА. Развитие мышц. Заболевания ОДА, их профилактика.

Практическая часть Определение степени гибкости позвоночника, правильности осанки, наличия плоскостопия, координации движения ,быстроты реакции.

Тема 3 Дыхательная система

Строение, функции дыхательной системы человека. Жизненная емкость легких. Развитие системы в фило- и онтогенезе. Заболевания дыхательной системы, их профилактика.

Практическая часть Дыхательные движения. Расчет ЖЕЛ. Задержка дыхания.

Тема 4 Сердечно-сосудистая система

Строение, работа сердца и её регуляция. Кровеносные сосуды: артерии, вены, капилляры. Круги кровообращения: малый, большой. Движение крови по сосудам. Пульс. Давление в кровеносных сосудах. Лимфатическая система и лимфообращение. Развитие ССС в фило- и онтогенезе. Заболевания ССС и их профилактика.

Практическая часть Подсчет пульса. Решение задач на работу сердца. Работа с тонометром.

Тема 5 Внутренняя среда организма

Кровь: состав, функции. Форменные элементы крови: тромбоциты, лейкоциты, эритроциты, их функции. Механизмы воспаления и свертывания крови. Заболевания крови, их профилактика.

Практическая часть Рассматривание крови лягушки и человека

Тема 6 Пищеварительная система

Строение и функции органов пищеварительного тракта, пищеварительных желез. Типы пищеварения животных и человека. Пищеварение в ротовой полости. Зубы и их заболевания. Пищеварение в желудке, методы изучения пищеварения. Пищеварение в кишечнике. Заболевания пищеварительной системы, их профилактика.

Практическая часть Обнаружение крахмала. Денатурация белков. Действие слюны на крахмал.

Тема 7 Эндокринная система

Железы внутренней секреции, гуморальная регуляция, гормоны. Гипофиз, заболевания, их профилактика. Щитовидная железа, заболевания, профилактика. Надпочечники, заболевания, их профилактика Паращитовидные железы, заболевания, их профилактика. Поджелудочная железа, заболевания, профилактика. Эпифиз.

Тема 8 Выделительная система

Строение и функции выделительной системы. Механизм работы почек. Заболевания выделительной системы, их профилактика. Фило- и онтогенез развития выделительной системы.

Тема9 Половая система

Мужские и женские половые органы. Гаметогенез: сперматогенез и овогенез. Гигиена половой системы. Беременность. Эмбриональный период развития человека.

Тема 10 Нервная система

Рефлекторный принцип работы нервной системы. Виды рефлексов Спинной мозг и головной мозг, нервы. Заболевания нервной системы

Реферативно-исследовательская работа Виды рефератов и научно-исследовательских работ, требования к оформлению

Практическая часть Выбор темы работы, работа с различными источниками информации: выход в библиотеку, поиск в Интернете, корректировка текста работы, написание выступления-защиты, тезисов, создание компьютерной презентации, защита

Формы контроля промежуточных результатов:	По окончании обучения обучающиеся:
тестирование, творческие задания, кроссворды, викторины, конкурсы, олимпиады, интеллектуальные игры.	Научатся проводить самонаблюдения и обрабатывать полученные данные Смогут различать органы и системы органов человека, описывать строение и функции систем органов Освоят правила гигиены и здорового образа жизни Познакомятся с элементами научной и исследовательской деятельности

Литература для учителя Билич Г.Л., Крыжановский В.А. Биология. Полный курс. Том 1. Анатомия. – М.: Оникс, 2005. Борисевич А.И., Ковешников В.Г., Роменский О.Ю. Словарь терминов и понятий по анатомии человека. – М.: Высш. шк., 1990. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки биологии. Человек и его здоровье. – М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2009. Дереклеева Н.И. Развитие коммуникативной культуры учащихся на уроке и во внеклассой работе: Игровые упражнения. – М.: 5 за знания, 2011. Жигарев И.А., Пономарёва О.Н., Чернова Н.М. Основы экологии: Сборник задач, упражнений и практических работ к учебнику под редакцией Н.М. Черновой «Основы экологии». – М.: Дрофа, 2011. Казаков В.Н., Леках В.А., Тарапата Н.И. Физиология в задачах. – Ростов – на- Дону: Феникс, 1996 Колбовский Е.Ю. Изучаем природу в городе. – Ярославль: Академия развития, 2012. Кузнецов В.Н. Справочные и дополнительные материалы к урокам экологии. – М.: Дрофа, 2012. Пономарёва И.Н. Экология. – М.: Вентана - Графф, 2001. Прохоров Б.Б. Экология человека. Терминологический словарь. – Ростов – на – Дону: Оникс, 2011. Реймерс Н.Ф. Основные биологические понятия и термины: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 2009. Рохлов В.С., Сивоглазов В.И. Практикум по анатомии и физиологии человека. – М.: Академия, 2008. Самусев Р.П. Атлас анатомии человека. – М.: ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век», 2012. Фадеева Е.О., Бабенко В.Г. Экология. Организмы и среда их обитания: Практикум. – М.: Изд – во НЦ ЭНАС, 2012. Чернова Н.М., Былова А.М. Экология. – М.: Просвещение, 1999. Литература для обучающихся Биологический энциклопедический словарь /Под ред. М.С. Гилярова. – М.: Сов. Энциклопедия, 1999. Биология: Справочник школьника /Составитель З.А. Власова. – М.: Слово, 2006. Жигарев И.А. Рабочая тетрадь к «Основам экологии». – М.: Просвещение, 2007. Кузнецова М.А., Резникова А.С. Сказания о лекарственных растениях. – М.: Высш. шк., 2002. Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология человека. – М.: Просвещение, 2009. Чернова Н.М. и др. Основы экологии: Учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2009. Энциклопедия для детей. Том 18. Человек. Ч.1. Происхождение и природа человека. Как работает тело. Искусство быть здоровым /глав. Ред. В.А. Володин. – М.: Аванта+, 2011. Планирование занятий кружка Курс «Человек и его здоровье» № Тема занятия Дата Вид деятельности Вид контроля Планируемый результат Домашняя работа план факт Тема 1 Строение организма человека 1 Происхождение человека Вводная лекция с элементами беседы и дискуссии Знать о принадлежности человека к типу Хордовые; к классу Млекопитающие; к отряду Приматы; характерные особенности предшественников современного человека. Уметь приводить примеры рудиментов и атавизмов у человека; находить черты сходства у зародышей человека и животных. 2 Строение клетки Лабораторная работа №1. Знать строение клетки; органоиды клетки и их функции. Уметь описывать и узнавать этапы деления клетки; характеризовать механизм действия фермента. 3 Способы деления клетки Практическая работа . Терминологический диктант 4 Вирусы Лекция с элементами беседы и дискуссии Составить кроссворд по теме. 5 Органы, системы органов, аппараты органов Лекция с элементами беседы и дискуссии Знать определение терминов; органы человека, относящиеся к определенным системам. Уметь называть факторы сохранения постоянство внутренней среды организма 6 Зачет по теме Зачет. Тема 2 Опорно-двигательный аппарат 7 Строение скелета: отделы, типы соединений, виды костей Лекция с элементами беседы и дискуссии Знать строение и функции опорной – двигательной системы; типы соединения костей; принадлежность скелета и мышц к одной системе; химический состав костей. Уметь называть компоненты осевого и добавочного скелета; узнавать расположение скелетных мышц; анализировать содержание рисунков Составить кроссворд по теме. 8 Скелет черепа Практическая работа. 9 Скелет конечностей Лабораторная работа №2 Подготовить сообщение о заболевания ОДА 10 Заболевания ОДА и их профилактика Интеллектуальная игра. 11 Зачет по теме Зачет Тема 3 Дыхательная система 12 Функции дыхательной системы Лекция с элементами беседы и дискуссии Знать строение, функции органов дыхания; механизм газообмена легких и тканевого дыхания; приемы реанимации, первой помощи утопающему. Уметь объяснять преимущества носового дыхания для сохранения здоровья; объяснять действие факторов окружающей среды на процесс дыхания человека. 13 Строение дыхательной системы человека Практическая работа. Тема 4 Сердечно-сосудистая система 14 Строение сердца Лекция с элементами беседы. Знать строение, расположение сердца в организме; факторы влияющие на движение крови по сосудам. Уметь выявлять причины изменения давления в артериях, венах, капиллярах. 15 Кровеносные сосуды Самостаятельнаяработа 16 Круги кровообращения Практическая работа. Решение задач. Подготовить сообщение о заболевания сердечно-сосудистой системы 17 Заболевания ССС и их профилактика Доклады учащихся Тема 5 Внутренняя среда организма 18 Кровь: состав, функции Лекция с элементами беседы. Знать термины по данной теме; строение кровеносных сосудов; движение крови по сосудам Уметь различать круги кровообращения. Составить кроссворд по теме. 19 Механизмы воспаления и свертывания крови Практическая работа 20 Заболевания крови и их профилактика Круглый стол Подгонка к круглому столу. 21 Зачет по темам: «Сердечно-сосудистая система», «Внутренняя среда организма» Тест Тема6 Пищеварительная система 22 Строение и функции органов пищеварительного тракта Лекция с элементами беседы. Знать строение пищеварительной системы; этапы пищеварения, значение кулинарной обработки пищи; механизмы всасывания пищи. Уметь перечислять функции тонкого и толстого кишечника; устанавливать взаимосвязь между строение зубов и выполняемыми функциями. 23 Строение и функции пищеварительных желез Анкета. Самостоятельная работа. Подготовить вопросы по теме. 24 Пищеварение в ротовой полости Мини викторина 25 Заболевания пищеварительной системы, их профилактика Выступление врача. 26 Зачет по теме Тема 7 Эндокринная система 27 Гуморальная регуляция и гормоны Лекция с элементами беседы. Знать органы эндокринной системы; железы внешней и внутренней секреции, гормонов, витаминов. Уметь характеризовать нарушения функций желез внутренней секреции. Составить кроссворд по теме. 28 Щитовидная железа, заболевания и их профилактика Лекция с элементами беседы. Тема 8 Выделительная система 29 Строение и функции выделительной системы Лекция с элементами беседы. Раскрыть строение и функции мочевыделительной системы. 30 Механизм работы почек Тест. Тема 9 Половая система 31 Мужские и женские половые органы Лекция с элементами беседы. Знать мужские и женские половые органы. Уметь описывать беременности; характеризовать процесс оплодотворения; доказывать справедливость биогенетического закона; называть меры профилактики заболеваний, передаваемых половым путем. 32 Гигиена половой системы Рассказ, встреча с врачом Тема 10 Нервная система 33 Рефлекторный принцип работы нервной системы. Виды рефлексов Лабораторная работа №3. Знать врожденные и приобретенные программы поведения; формы поведения человека. Уметь объяснять правила гигиены сна; влияние на организм нарушений сна. 34 Заболевания нервной системы Лекция с элементами беседы. 35 Реферативно-исследовательская работа РЕЦЕНЗИЯ На программу кружка «Человек и его здоровье», руководитель Пятаева Т.Л. Нарастание экологического кризиса придает особую актуальность формированию у обучающихся знаний, которые являются основой сохранения здоровья людей и охраны среды. В настоящее время, когда человек испытывает множественное влияние умеренных и экстремальных факторов среды, строение организма, его жизнедеятельность и гигиену следует изучать в неразрывной связи с экологическими сведениями. Кроме того, курс «Человек и его здоровье» имеет профориентационную направленность, помогает подготовиться к олимпиадам по биологии, экологии, медицине. Содержание занятий соответствует цели и раскрывает поставленные задачи. Представленная программа построена на принципах развивающего обучения, предполагающего формирование у детей умения самостоятельно мыслить, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи. Занятия кружка являются комплексными – на них используются различные виды деятельности как теоретического, так и практического характера: лекции, эвристические беседы, игры, работа с наглядными пособиями, викторины, экскурсии. Подобранные методы помогают учащимся овладеть коммуникативными навыками, научить самостоятельно ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы), определять приемы работы и инструменты, контролировать свою работу Содержание занятий определяется в соответствии с общими тематическими блоками педагогической деятельности, с учетом интеграции всех видов деятельности. Программа кружка соответствует требованиям, предъявляемым к разработке программ содержит: Пояснительную записку Структуру организации занятий Календарно-тематический план. Достоинством представленной программы является формирование углубленных знаний биосистемы «человека», его анатомического строения, физиологических функций и законов, правил гигиены, а также воспитание экологически грамотного отношения к своему здоровью, окружающей обстановке и её компонентам. Рекомендую план работы кружка «Человек и его здоровье» для утверждения на педагогическом совете. «Рекомендовано к работе» Муниципальное методическое Объединение учителей химии Руководитель ________ Кудряшова Н.П. «_____»____________ 2011-2012 уч. год