Протокол № от Руководитель школьного мо ( )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №62

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании школьного МО Директор МБОУ СОШ№62 _________ И.В. Ролдугина

________________________ Приказ№______от__________

протокол №___ от__________

Руководитель школьного МО

________ (_______________)


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

6 класс

Составитель:

учитель русского языка

и литературы первой

квалификационной категории

Федотова Т.В.

2013-2014 учебный год

Пояснительная записка

1. Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования и примерной Программы основного общего образования по русскому языку и на основе авторской Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы: основной курс. С.И.Львова. -М.: Мнемозина, 2009

2. Данный учебный предмет имеет своей целью:

передать учащимся знания о родном языке и сформировать у них языковые и речевые умения.

Изучение предмета «Русский язык» способствует решению следующих задач:

1. 
   воспитать чувство патриотизма, любви к русскому языку, сознательное отношение к языку как к духовной деятельности, средству общения и получения знаний;
   
2. 
   развивать речевую и мыслительную деятельность, коммуникативные умения и навыки, потребность в речевом самосовершенствовании;
   
3. 
   передать знания о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах, ситуациях общения;
   
4. 
   сформировать представления об основных нормах русского литературного языка и речевого этикета, стилистических ресурсах языка;
   
5. 
   обогатить словарный запас учащихся и расширить круг используемых грамматических средств;
   
6. 
   сформировать умения опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения;
   
7. 
   активизировать развитие творческих способностей учащихся через систему уроков развития речи;
   
8. 
   сформировать навыки осуществления информационного поиска, извлечения, осмысления и преобразования необходимой информации;
   
9. 
   научить применять полученные знания и умения в речевой практике.
   

3. Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания образования. Наряду с федеральным компонентом программы реализуется региональный компонент (2 часа в неделю, 68 часов в год), который представлен следующими темами: Речевая ситуация. Функциональные разновидности языка(1 час). Орфография как система правил(4 часа). Простое осложненное предложение (3 часа). Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Пунктуация в них (2 часа). Связь предложений в тексте(3 часа). Типы речи (2 часа). Роль самостоятельных частей речи в словосочетании, предложении, тексте (11). Обучающие сочинения, изложения(2 часа). Подготовка к сочинениям и изложениям (5 часов). Правописание сложных имен существительных (2часа). Правописание сложных имен прилагательных (2 часа). Правописание причастий (2 часа) . Склонение числительных (2 часа). Разряды местоимений(2 часа). Культура речи (12 часов). Повторительно- обобщающие уроки (3 часа). Анализ контрольных работ (7 часов). Повторение (3 часа).

4. Для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения используется учебно-методический комплект под редакцией С.И.Львовой (Русский язык.6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В 3ч. - М.: Мнемозина, 2010).

5.Учебный предмет изучается в 6 классе, рассчитан на 170 часов, в том числе на диктантов– 5, проверочных работ-2, контрольных работ-3, сочинений-4, изложений-6.

6.Формирование содержания учебного курса осуществляется на основе следующих принципов:

• 
  единства содержания обучения на разных его уровнях;
  
• 
  отражения в содержании обучения задач развития личности;
  
• 
  научности и практической значимости содержания обучения;
  
• 
  доступности обучения.
  

При проведении уроков используются такие формы организации учебного процесса, как беседы, комбинированные уроки, уроки- практикумы, работы в группах, работа по вариантам.

Требования к уровню подготовки учащихся
В конце учебного курса учащиеся должны:

• 
  знать основные сведения о языке, изученные в 5-6 классах, основные языковедческие понятия, разделы языкознания, основные единицы языка, их признаки;
  
• 
  определять основные признаки текста, типы речи виды связи предложений в тексте, основные признаки и особенности жанров изученных стилей;
  
• 
  при выстраивании высказываний руководствоваться основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, стилистическими, в письменной речи- орфографическими, пунктуационными);
  
• 
  уметь определять и формулировать тему, идею текста, определять количество микротем; анализировать особенности языка и структуру текста;
  
• 
  производить различные виды разборов (фонетический, морфемный, морфологический, синтаксический, пунктуационный);
  
• 
  владеть разными видами чтения и пересказа;
  
• 
  извлекать информацию из различных источников; пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;
  
• 
  составлять простой и сложный план; преобразовывать полученную информацию в схемы, таблицы;
  
• 
  создавать текст заданного стиля и типа речи; свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, адекватно выражать свое отношение к фактам окружающей действительности;
  
• 
  соблюдать нормы русского речевого этикета;
  
• 
  осуществлять речевой самоконтроль, совершенствовать и редактировать собственные тексты;
  
• 
  осознавать роль родного языка в жизни человека и общества, развивать речевую культуру, бережное отношение к языку;
  
• 
  расширять словарный запас, круг используемых грамматических средств;
  
• 
  уметь удовлетворять коммуникативные потребности в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;
  
• 
  использовать полученные знания и навыки для получения знаний по другим учебным предметам.
  

Учебно-тематический план

№п/п	Тема	Количество часов	Контрольные работы/ диктанты	Проверочные работы	Развитие речи
1.	Введение	2
2.	Орфография	13	1		1(изл.)
3.	Синтаксис и пунктуация	19	1		2/1 (с) 1 (изл)
4.	Текстоведение	13			7/1(изл) 1(с)
Морфология (105 часов)
5.	Имя существительное	13	1		1
6.	Имя прилагательное	20	1		3/1(с)
7.	Глагол	13		1	3/1(изл)
8.	Деепричастие	10		1	2/1(изл)
9.	Причастие	20	1		3/1(с)
10.	Имя числительное	17	1		3/1(изл)
11.	Местоимение	12	1		1
9.	Повторение	8	1
	Резервные уроки	10