Протокол №1 от 30. 08. 2013 Приказ №201от 30. 08. 2013 Руководитель школьного мо (Е. М. Хрипункова)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №62 Г. ЛИПЕЦКА

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании школьного МО Директор МБОУ СОШ №62

учителей обществоведческого г. Липецка

цикла ________ И. В. Ролдугина

протокол №1 от 30.08.2013 Приказ № 201от 30.08.2013

Руководитель школьного МО

_______ (Е.М. Хрипункова)


Рабочая программа предмета

«Природоведение»

для 5 класса
Составитель:

учитель географии, первой квалификационной категории,

руководитель МО учителей обществоведческого цикла

МБОУ СОШ № 62 г. Липецка

Хрипункова Екатерина Михайловна
2013-2014 учебный год

Пояснительная записка

1. 
   Рабочая программа учебного предмета «Природоведение» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования и примерной программы основного общего образования по природоведению и программы для общеобразовательных учреждений по природоведению авторы: А.А. Плешаков, Н.И. Сонин, М.: Дрофа 2000г.
   

2. 
   Курс природоведения в 5 классе является пропедевтической основой для изучения естественных наук.
   

Изучение природоведения в 5 классе направлено на достижение следующих целей и задач:

• 
  освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; изменениях природной среды под воздействием человека;
  
• 
  овладение начальными естественнонаучными умениями проводить наблюдения, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы;
  
• 
  развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;
  
• 
  воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе; стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни;
  
• 
  применение полученных знаний и умений для решения задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи.
  

3. 
   Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания образования.
   

4. 
   Для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения используется учебно-методический комплекс: - Плешаков, А.А. Природоведение. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А.А. Плешаков, Н.И. Сонин. – М.: Дрофа, 2007
   

- Плешаков, А.А. Природоведение. 5 класс: рабочая тетрадь к учебнику «Природоведение» / А.А. Плешаков, Н.И. Сонин. – М.: Дрофа, 2012.

- Плешаков, А.А. Твои открытия : альбом - задач к учебнику «Природоведение» / А.А. Плешаков, Н.И. Сонин. – М.: Дрофа, 2012.

5. Учебный предмет рассчитан на 68 часов, оценочных практических работ – 10.

6. В качестве форм проведения уроков используются беседы, работа в группах, уроки-исследования, различные типы тестов, опорные конспекты, практическая работа с учебником, заполнение сравнительных таблиц и т.д.

В процессе изучения курса используются следующие формы текущего контроля: индивидуальный опрос, фронтальный опрос, выборочного контроля, тестовый контроль, проверочные работы.

Промежуточная аттестация проводится в форме тестирования.

Требования к уровню подготовки учащихся

знать/ понимать

• 
  о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях; отдельных методах изучения природы;
  
• 
  строение живой клетки (главные части);
  
• 
  царства живой природы (перечислять, приводить примеры представителей);
  
• 
  среды обитания организмов, важнейшие природные зоны Земли (перечислять и кратко характеризовать);
  
• 
  природные сообщества морей и океанов (перечислять, приводить примеры организмов);
  
• 
  изменения в природе, вызванные деятельностью человека (на уровне представлений);
  
• 
  важнейшие экологические проблемы (перечислять и кратко характеризовать);
  
• 
  основные характеристики погоды, факторы здорового образа жизни, экологические проблемы своей местности и пути их решения;
  

уметь

• 
  узнавать наиболее распространённые растения и животных своей местности (в том числе редкие и охраняемые виды);
  
• 
  приводить примеры физических явлений, явлений превращения веществ, приспособлений животных к условиям среды обитания; изменений в окружающей среде под воздействием человека;
  
• 
  указывать на модели положение Солнца и Земли в Солнечной системе;
  
• 
  находить несколько созвездий Северного полушария при помощи звёздной карты;
  
• 
  описывать собственные наблюдения или опыты, различать в них цель, условия проведения и полученные результаты;
  
• 
  сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам;
  
• 
  описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ;
  
• 
  использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи;
  
• 
  находить значения указанных терминов в справочной литературе;
  
• 
  кратко пересказывать доступный по объёму текст естественнонаучного характера; выделять его главную мысль;
  
• 
  использовать изученную естественнонаучную лексику в самостоятельно подготовленных устных сообщениях (2-3 минуты);
  
• 
  пользоваться приборами для измерения изученных физических величин;
  
• 
  следовать правилам безопасности при проведении практических работ;
  

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• 
  определения сторон горизонта с помощью компаса, Полярной звезды или местных признаков;
  
• 
  изменения роста, температуры и массы тела, сравнения показателей своего развития с возрастными нормами;
  
• 
  определения наиболее распространённых в данной местности ядовитых растений, грибов и опасных животных; следования нормам экологического и безопасного поведения в природной среде;
  
• 
  составление простейших рекомендаций по содержанию и уходу за комнатными и другими культурными растениями, домашними животными;
  
• 
  оказания первой помощи при капиллярных кровотечениях, несложных травмах.
  

Учебно-тематический план

Разделы и темы	Количество часов
Введение	1
Тема 1. Изучение природы	4
Тема 2. Вселенная	13
Тема 3. Земля	17
Тема 4. Жизнь на Земле	14
Тема 5 Человек на Земле	13
Резервное время	6
Итого	68