Схема анализа внеурочного занятия с классом

Предложенная ниже схема может быть использована при анализе педагогами открытого мероприятия, а также как один из диагностических инструментов, помо­гающих в проведении аттестации классного руководителя.

Класс , кл. руководитель , дата проведения

№ п/п	Предмет анализа		Анализирующие вопросы	Мнение эксперта, присутствующего на занятии
1.	Подготовленность		1. Роль классных руководителей при подготовке к занятию. 2. Активность и самостоятельность учащихся при подготовке к занятию
2.	Целенаправленность		Соответствие занятий общим воспитательным целям, уровню развития коллектива, и возрастным особенностям учащихся. На решение каких задач коллектива и формирование каких качеств личности рассчитано занятие?
3.	Познаватель­ная ценность	1. Дает ли занятие новые зна­ния учащимся? 2. Какие новые умения дает, какие умения и навыки совершенствует?
4.	Воспитатель­ная эффек­тивность	1. Как сказалось занятие на поведении отдельных подро­стков? 2. Какие социально- нравственные установки формировались у ребят? 3. Какими дополнительными воспитательными возможно­стями обладает занятие?
5.	Духовно-эмоциональ­ная насыщен­ность	1. Насколько содержательно, эмоционально, интересно проходило занятие? 2. Присутствовал ли на заня­тии элемент игры? 3. Использование наглядно­сти, технических средств. 4. Каковы взаимоотношения педагога и учащегося, как они влияют на ход занятия?
6.	Результатив­ность	1. Достигнуты ли поставлен­ные цели и задачи? Причины успеха, неудач, ошибок. 2. Какова общая оценка цен­ности занятия со стороны: - учителя; - учащихся
7.	Участники	1. Количество учащихся в классе. 2. Количество учащихся, при­нимавших участие в подготовке занятия.

«Классный руководитель» № 5, 200