Уроках сбо. Задачи. Образовательные: познакомить учащихся с видами транспортных средств

Предмет: социально- бытовая ориентировка.(6 класс)

Учитель социально-бытовой ориентировки

Мищенко Зинаида Александровна

Тема. Виды транспортных средств.

Цель урока. Создание условий для успешной социализации учащихся на

уроках СБО.

Задачи.

Образовательные:

-познакомить учащихся с видами транспортных средств,

условиями их использования и значением в жизни людей;

Воспитательные:

-закреплять знания правил поведения в общественном транспорте;
- создать условия для подготовки учащихся к

самостоятельной жизни, для знакомства с профессиями;

- воспитывать культуру общения с одноклассниками,

развивать познавательный интерес к профессиям , предмету

СБО;

Коррекционные: развивать способности к общению, умения

Классификации и зрительной деятельности.

Оборудование: ТСО, компьютеры, мультимедиа, набор карточек, тестов.
Словарь: транспорт, пассажирский, автотранспорт, железнодорожный, водный, воздушный, пассажир, кассир, путешествие ,билет.
План урока.

Этапы урока	Деятельность учителя.	Деятельность уч-ся.
1.Организация класса.	Установочная беседа.	Слушают учителя. Психологический настрой.
2.Актуализация знаний.	(тихо звучит музыка, слышен шум леса). (дети слушают запись шумов, издаваемых различным транспортом ) Задание: - Что является источниками этих звуков? Объявление темы урока. ( по слайдам № 1).-Что обозначает слово «транспорт»? (Объясняет ученик- результат самостоятельной работы). Слайд№2 (комментарий учителя).	Слушают, устанавливают источники звуков. Результат поисковой работы (индивидуальное задание).
3.Изучение нового материала.	1.Виды транспортных средств: Задание1. -Карточки, с изображением транспорта различного вида, разделить на 2 группы по способу передвижения .- Как назвать одним словом .-Какая карточка лишняя? (учащиеся , каждой группы доказывают свой выбор. Результаты групповой работы: 1 группа -автомобильный транспорт,)Слайд№3,4 2- группа – железнодорожный транспорт (слайд-5), первичное закрепление-слайд 6. 3группа-воздушный транспорт (слайд 7,8,9,10). Первичное закрепление (слайд11) 4группа - водный транспорт (слайд 12,13). Первичное закрепление ( слайд14). 2.Обобщение. - За чем человеку такое множество транспортных средств? (№15cлайд) 3.Пауза, релаксация. (1. Отгадай. – см. приложение№4. 2. Звучит музыка, закрыв глаза дети представляют своё путешествие на интересном им транспорте). 4.Знакомство с новым понятием-«прочий транспорт», гужевой. -Покажите оставшиеся карточки. Подумайте, как называть одним словом этот транспорт? ( предлагается набор слов: развлекательный, игровой, прочий, домашний, гужевой). ( слайд16-17) 5.Закрепление знаний . (слайд18)комментарий учителя 6.Значение транспортных средств для человека. -Какое значение в жизни человека имеют транспортные средства? - На каком транспорте вы отправитесь в путь? (слайд18) 7.Виды оплаты проезда. (слайд-19)- комментарий учителя 8. Обобщение изученного материала.	Уч-ся получают карточки . Работа по группам ..(набор карточек. См. приложение3.) Беседа. Работа по слайдам-уч-ся доказывают свой выбор Ответы на вопросы. Рассказ уч-ся о личном опыте проезда на пассажирском транспорте.
4. Закрепление.	1 . Тестирование. Инструктаж работы с теста. - Тесты двух видов, выберите по желанию один.( инструктаж работы по тестам каждого вида) (см.приложение2 :.-индивидуальные тесты(тест»А»-прилож.2; тест «В»- слайд №20 Итог работы. Комментирование результатов выполнения тестов. 3.Весёлая викторина.(слайд21)	1.Тестирование. Индивидуальная работа.
5. Дом. задание.	Объяснение приёмов выполнения домашней работы.Слайд22.	Составь кроссворд по одному виду транспорта.

Мищенко Зинаида Александровна

Учитель социально-бытовой ориентировки

Урок СБО . Тема. « Виды транспортных средств» 6класс.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 8 г.САЯНОГОРСК

Мищенко З.А. Урок социально-бытовой ориентировки по теме «Виды транспортных средств»

Урок построен в соответствии с требованиями к уроку в специальной (коррекционной) школе

Отобранное содержание учебного материала соответствует принципам научности, доступности, последовательности, связи с жизнью, направленности обучения на успешную социализацию умственно отсталых школьников. Удачное сочетание дидактических приёмов, разнообразие методов в работе, видов деятельности учащихся, способствуют усвоению содержания изучаемого материала.Достоинством этого урока является его практическая направленность: по окончании изучения нового материала предусмотрена проверка полученных знаний с учётом возрастных, индивидуальных и психофизических особенностей умственно отсталых учащихся.