Цели и задачи. Цель – создание условий для оптимального развития детей. Задачи

1. 
   Одарённые дети – это дети, обладающие врождёнными высокими интеллектуальными, физическими, художественными, творческими, коммуникативными способностями.
   

2. 
   Цели и задачи.
   
   • 
     Цель – создание условий для оптимального развития детей.
     
   • 
     Задачи:
     
     • 
       Выявление одарённых детей с использованием различной диагностики;
       
     • 
       Использование на уроке дифференциации на основе индивидуальных особенностей детей;
       
     • 
       Отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности;
       
     • 
       Организация разнообразной внеурочной деятельности;
       
     • 
       Развитие у одарённых детей качественно высокого уровня представлений о картине мира, основанных на христианских ценностях.
       

• 
  Индивидуализация обучения (наличие индивидуального плана обучения учащихся – высший уровень).
  
• 
  Принцип опережающего обучения.
  
• 
  Принцип комфортности в любой деятельности.
  
• 
  Принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации способностей учащихся.
  
• 
  Возрастание роли внеурочной деятельности.
  
• 
  Принцип развивающего обучения.
  

• 
  Администрация школы (директор, заместитель);
  
• 
  Рабочая группа, состоящая из учителей, имеющих квалификационные категории, создаваемая сроком на 1 год;
  
• 
  Руководитель школьного методического обьединения;
  
• 
  Учителя-предметники;
  
• 
  Кл. руководители;
  
• 
  Руководители кружков и секций.
  

Формы	Периодичность
Предметные олимпиады	1 раз в год
Общешкольная конференция достижений учащихся	1 раз в год
Предметные недели	По годовому плану
Творческие отчёты учителей из опыта работы с одарёнными детьми.	Мартовский педсовет
Внутришкольный контроль.	По годовому плану
Творческие отчёты кружков и спортивных секций.	1 раз в год
Тематические конкурсы, выставки.	По годовому плану.

1. 
   Функции директора.
   

• 
  Планирование в годовом плане отдельного раздела по работе с одарёнными детьми и контроль его выполнения участниками образовательного процесса.
  
• 
  Создание фонда поощрения и материального стимулирования одарённых детей.
  

• 
  Регулирование и коррекция образовательных процессов, связанных с реализацией данного положения. (Постоянно)
  
• 
  Координация действий учителей, работающих с одарёнными детьми. (Постоянно)
  
• 
  Помощь в разработке индивидуальных образовательных программ для одарённых детей. (По заявкам учителей-предметников и кл. руководителей).
  
• 
  Сбор банка данных по одарённым детям.
  

• 
  Подбор диагностических материалов для выявления одарённых детей
  
• 
  Подготовка методических рекомендаций по работе с одарёнными детьми.
  
• 
  Определение критериев эффективности работы.
  

• 
  Планирование и проведение школьных предметных недель и олимпиад (ежегодно).
  
• 
  Разработка материалов, вопросов и заданий повышенного уровня сложности по предметам (постоянно).
  
• 
  Руководство подготовкой творческих отчётов учителей, работающих с одарёнными детьми.
  

• 
  Выявление одарённых детей по своим предметам.
  
• 
  Корректировка программ и тематических планов для работы с одарёнными детьми, включение заданий повышенной сложности, творческого, научно-исследовательского уровней.
  
• 
  Организация индивидуальной работы с одарёнными детьми.
  
• 
  Подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам, конференциям школьного и районного уровня.
  
• 
  Отбор и оформление в течение года достижений одарённых детей для предъявления на общешкольной ежегодной конференции.
  
• 
  Оформление своего опыта работы с одарёнными детьми в виде творческого отчёта для предъявления на педсовете.
  
• 
  Создание в учебных кабинетах картотеки материалов повышенного уровня сложности.
  
• 
  Консультирование родителей одарённых детей по вопросам развития способностей их детей по предмету.
  

• 
  Выявление детей с общей одарённостью.
  
• 
  Оформление в дневниках кл. руководителей сводной таблицы по видам (областям) одарённости детей, используя данные своих диагностик и наблюдений, учителей-предметников, руководителей кружков, родителей.
  
• 
  Планирование воспитательной работы в классе с учётом реализации одарёнными детьми класса своих способностей.
  

• 
  Выявление одарённых детей.
  
• 
  Организация творческих отчётов детей.
  
• 
  Предоставление необходимой информации кл. руководителям.
  
• 
  Консультирование родителей.