NetNado
  Найти на сайте:

Учащимся

Учителям



1. /Новые критерии аттестации/Воспитатели ОУ нов 55.doc
2. /Новые критерии аттестации/Педагоги ДО нов 42.doc
3. /Новые критерии аттестации/Педагоги-организаторы, ст. вожатые нов 52.doc
4. /Новые критерии аттестации/Психологи ООУ нов 75.doc
5. /Новые критерии аттестации/Социальные педагоги нов 51.doc
6. /Новые критерии аттестации/Учиителя искусства, технологии, инструкторы по труду нов 50.doc
7. /Новые критерии аттестации/Учителя начальных классов нов 43.doc
8. /Новые критерии аттестации/Учителя, организаторы ОБЖ нов 58.doc
9. /Новые критерии аттестации/Учителя, препод. ФК ОУ, рук. ФВ нов 49.doc
10. /Новые критерии аттестации/Учителя-предметники нов 58.doc		Критерии и показатели профессиональной компетентности и результативности деятельности воспитателя образовательного учреждения (воспитателя гпд, классного руководителя и т д.)
Критерии и показатели профессиональной компетентности и результативности деятельности педагога дополнительного образования
Критерии и показатели профессиональной компетентности и результативности деятельности педагога-организатора, старшего вожатого
Критерии и показатели профессиональной компетентности и результативности деятельности педагога-психолога общеобразовательного учреждения
Критерии и показатели профессиональной компетентности и результативности деятельности социального педагога
Критерии и показатели профессиональной компетентности и результативности деятельности учителя-предметника (технология, изобразительное искусство, музыка, мировая художественная культура), инструктора по труду
Критерии и показатели профессиональной компетентности и результативности деятельности учителя начальных классов
Критерии и показатели профессиональной компетентности и результативности деятельности учителя, преподавателя-организатора обж
Критерии и показатели профессиональной компетентности и результативности деятельности учителя физической культуры общеобразовательного учреждения, преподавателя физической культуры, руководителя физического воспитания
Критерии и показатели профессиональной компетентности и результативности деятельности учителя-предметника (русский язык, литература, иностранный язык, математика, физика, химия, биология, география, история, обществознание, информатика)

скачать doc

Критерии и показатели профессиональной компетентности и результативности

деятельности педагога-психолога общеобразовательного учреждения


Показатель
Проявление

показателя
Подтверждающие документы
Рекомендации по оценке показателей
Оценка показателя в баллах
Само-оценка

Критерий I. Владение современными коррекционно-развивающими технологиями и методиками

1.1. Использование педагогом-психологом современных социально-психологических методик психологического сопровождения образовательного процесса
Владение методиками активного социально-психологического обучения (проведение тренинговых, развивающих, коррекционных занятий, круглые столы, деловые игры, мозговые штурмы и т.д.)
Аналитическая справка;

краткое описание методик и информация о ходе реализации в виде отчетов, презентаций, публикаций в прессе и т.д.; справки о проведении недели психологии; копии приказов, дипломов, сертификатов
1- владеет 1 методикой;

2- владеет 2-5 методиками;

3 – владеет 5-ю и более методиками
1/2/3

Выставляется соответствующий балл



Наличие системы диагностической деятельности психологического сопровождения образовательного процесса
Справка с указанием конкретных диагностических программ, используемых в образовательном процессе, а также итогов диагностики их результативности в 1, 5 и 9 классах
0 - отсутствие

1 – частичное соответствие

2 – полное соответствие
0/1/2

Выставляется соответствующий балл



Проведение экспертизы образовательного процесса (психологический анализ урока, экспертиза образовательных программ, экспертиза здоровьесберегающих показателей образовательного процесса)
Аналитическая справка; экспертное заключение с указанием конкретных рекомендаций.

Копии писем, приказов и др. документов
0 - отсутствие

1 – частичное соответствие

2 – полное соответствие
0/1/2

Выставляется соответствующий балл



Проведение мониторинговых исследований
Приложение отчетов по следующим видам мониторинга:

  • информационный (технический сбор данных по заказу управленческих структур);

  • базовый (обобщение динамики изменений по результатам психодиагностики);

  • проблемный (отслеживание рисков, трудностей, вторичных эффектов инновационных технологий)
0 –отсутствие

1 – частичное соответствие

2 – полное соответствие
0/1/2

Выставляется соответствующий балл



Повышение психологической компетенции педагогического коллектива (профилактика профессионального выгорания, работа с молодыми педагогами и д.р.)
Аналитический отчет о работе с коллективом ОУ; программа выступлений на педагогических советах и МО по результатам психологических исследований;

планы постоянно действующих психологических семинаров;

программы проведения тренинговых занятий и мастер-классов для педагогов

0 - отсутствие

1 – частичное соответствие

2 – полное соответствие
0/1/2

Выставляется соответствующий балл



1.2. Разработка методических рекомендаций, авторских программ, диагностического инструментария обеспечивающих развивающий характер образовательного процесса
Наличие у педагога-психолога методических рекомендаций, авторских программ, диагностического инструментария обеспечивающих развивающий характер образовательного процесса
Аналитическая справка,

внешние рецензии от профессионального сообщества и т.п.
0 - отсутствие

1 – частичное соответствие (1 - 2 разработки)

2 – полное соответствие (3 более разработок)
0/1/2

Выставляется соответствующий балл



1.3. Использование ИКТ в процессе социально-психологического сопровождения
Участие в on-line –конференциях, сетевых сообществах, работе образовательного портала СарВики;

ведение странички сайта; проведение консультаций в дистанционном режиме
Справка об использовании ИКТ в деятельности педагога-психолога;

перечень используемых ресурсов; скрин-шот страницы (сайта);

ссылки на ресурсы (в т.ч. авторские), размещенные в сети Интернет, веб-страницу ОУ, личный сайт и т.п.
0 - отсутствие

1 – частичное соответствие

2 – полное соответствие
0/1/2

Выставляется соответствующий балл



1.4. Использование в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий, методик и приемов оздоровления детей, рекомендованных на федеральном или региональном уровне
Решение проблемы сохранения и укрепления здоровья учащихся путем организации групповых психопрофилактических программ
Аналитическая справка; справка об итогах реализации психопрофилактических программ; копии планов, писем, приказов и др. документов
0 - отсутствие

1 – частичное соответствие

2 – полное соответствие
0/1/2

Выставляется соответствующий балл



Проведение психолого-медико-педагогических консилиумов
Приказы о проведении МПК, решение МПК:

  • по проблеме ребенка

  • по проблеме группы детей

  • по проблеме класса
0 – отсутствие
0/1/2

Выставляется соответствующий балл



1 – частичное соответствие

2 – полное соответствие

1.5. Организация психолого-педагогической деятельности с учетом индивидуальных особенностей учащихся
Работа с обучающимися, имеющими особые образовательные потребности, охваченные психодиагностическим сопровождением в рамках интегрированного и инклюзивного обучения
Справка о количестве детей с ООП и аналитический отчет по работе с ними

0 - отсутствие

1 – частичное соответствие

2 – полное соответствие
0/1/2

Выставляется соответствующий балл



Дополнительная дифференцированная работа с различными категориями обучающихся:

  • одаренные дети;

  • слабоуспевающие ученики;

  • дети группы риска;

  • учащиеся, пропустившие занятия по болезни и др.
Аналитическая справка;

копии приказов и т.д.
0 - отсутствие

1 – частичное соответствие

2 – полное соответствие
0/1/2

Выставляется соответствующий балл



Сумма баллов по критерию 1

Максимально возможная сумма баллов по критерию 1 равна 23






Критерий II. Эффективность применения современных образовательных технологий и методик

2.1. Позитивная динамика в социально-психологической адаптации обучающихся
Динамика показателей адаптации учащихся 1 и 5 классов
Аналитическая справка адаптационного периода в 1 и 5 классах;

таблицы динамики (за 3-5 лет)
0 - отсутствие

1 – частичное соответствие

2 – полное соответствие
0/1/2

Выставляется соответствующий балл



Динамика результатов коррекционно-развивающей деятельности по социальной адаптации и профессиональной ориентации

Аналитическая справка предпрофильной подготовки и профильного сопровождения в 8-11 классах;

таблицы динамики (за 3-5 лет);
0 - отсутствие

1 – частичное соответствие

2 – полное соответствие
0/1/2

Выставляется соответствующий балл



2.2. Достижения обучающихся в олимпиадах, конкурсах исследовательских работ, научно-практических конференциях (данные из реестра олимпиад разного уровня)
Сопровождение учащихся при подготовке к конкурсам и олимпиадам по социально-психологической тематике
Аналитическая справка; программа сопровождения.
0 - отсутствие

1 – частичное соответствие

2 – полное соответствие
0/1/2

Выставляется соответствующий балл


Участие и победы обучающихся в конкурсных мероприятиях по социально-психологической тематике (конкурсы, фестивали, научные конференции, интеллектуальные марафоны, смотры знаний и т.п.)

*учитывается уровень мероприятий без учета числа участников и победителей
Аналитическая справка;

списки учащихся; копии дипломов, грамот, сертификатов, приказов и других официальных документов
Муниципальный:

1 – участие

2 – победа
Региональный:

2 – участие

3 – победа
Федеральный:

3 – участие

4 - победа
Выставляется максимальный балл



2.3. Организация педагогом-психологом внеурочной социально-значимой деятельности

Организация деятельности обучающихся в социально- ориентированных проектах, социально-значимых акциях, конкурсах под руководством педагога-психолога
Аналитическая справка;

краткое описание проекта и (или) информация о ходе его реализации в виде презентаций, отчетов, публикаций в прессе и т.д.;

справка о проведении недели психологии;

копии дипломов, сертификатов, приказов и др.
0 - отсутствие

1 – частичное соответствие

2 – полное соответствие
0/1/2

Выставляется соответствующий балл



Организация кружков, секций общекультурной, общеинтеллектуальной, социально-нравственной направленности

Аналитическая справка;

планы работы кружка, секции, факультатива; списки участников; диагностика результатов работы кружка и др.;

копии приказов, писем, дипломов, грамот, сертификатов и др.
0 - отсутствие

1 – частичное соответствие

2 – полное соответствие
0/1/2

Выставляется соответствующий балл



Сумма баллов по критерию 2

Максимально возможная сумма баллов по критерию 2 равна 14






Критерий III. Стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками

коррекционно-развивающих программ

3.1. Стабильные результаты освоения коррекционно-развивающих программам

Доля обучающихся начальных классов, охваченных групповыми коррекционно-развивающими программами (тренинги, уроки психологии, развивающие занятия и т.д.)
Аналитическая справка о результативности коррекционно-развивающей работы (с указанием методик, программ оценки результатов);

выписка из журнала групповой работы, заверенная руководителем образовательного учреждения
0 - отсутствие

1 - менее 50 %

2 – 51 – 100 %

0/1/2

Выставляется соответствующий балл



Доля обучающихся 5-8-х классов, охваченными групповыми коррекционно-развивающими программами (тренинги, уроки психологии, развивающие занятия и т.д.)
Аналитическая справка о результативности коррекционно-развивающей работы (с указанием методик, программ оценки результатов); выписка из журнала групповой работы, заверенная руководителем ОУ
0 - отсутствие

1 – менее 50 %

2 – 51 - 100 %
0/1/2

Выставляется соответствующий балл



3.2. Организация деятельности обучающихся вовлеченных во внеучебную активность под руководством педагога-психолога

Доля обучающихся, вовлеченных во внеучебную активность психолого-педагогического направления (психологические клубы, психологические кружки, секции и т.п.)
Аналитическая справка; план работы психологических клубов, психологических кружков, секции и т.п.
0 – отсутствует

1- менее 5%

2 – 6 – 10 %

3- более 10 %
0/1/2/3

Выставляется соответствующий балл



3.3. Организация психологом индивидуальных консультаций для участников образовательного процесса
Доля педагогов (специалистов), охваченных индивидуальными психологическими консультациями

Справка с указанием количества первичных и повторных консультаций, их тематики и количественного охвата педагогов
0 – отсутствует

1- менее 25 %

2 – 26 – 49 %

3- более 50 %
0/1/2/3

Выставляется соответствующий балл



Доля родителей учащихся, охваченных индивидуальными консультациями

Справка с указанием количества первичных и повторных консультаций, их тематики и количественного охвата родителей
0 – отсутствует

1- менее 5 %

2 – 6 – 19 %

3- более 20 %
0/1/2/3

Выставляется соответствующий балл



Доля учащихся, охваченных индивидуальными психопрофилактическими консультациями
Справка с указанием количества первичных и повторных консультаций, их тематики и количественного охвата учащихся
0 – отсутствует

1- менее 3 %

2 –4 -9 %

3- более 10 %
0/1/2/3

Выставляется соответствующий балл



Сумма баллов по критерию 3

Максимально возможная сумма баллов по критерию 3 равна 16






Критерий IV. Личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования

методов обучения и воспитания

4.1. Повышение качества профессиональной деятельности
Систематическое повышение квалификации и самообразование (за 3-5 лет, предшествующих аттестации)
Аналитическая справка;

копии свидетельств, удостоверений, справок и пр. о повышении квалификации на базе различных образовательных учреждений в соответствии с профессиональной деятельностью педагога-психолога

0 - отсутствие

1 – частичное соответствие

2 – полное соответствие
0/1/2

Выставляется соответствующий балл



4.2. Участие в исследовательской деятельности
Презентация результатов исследовательской деятельности педагога - психолога в рамках научно-практических конференций, профессиональных слетов, конкурсов и других мероприятий различного уровня

* учитывается участие в мероприятиях различного уровня независимо от числа таких участий
Аналитическая справка,

копии программ

мероприятий, сертификатов, дипломов и т.д.
Уровень ОУ – 1

Муниципальный - 2

Региональный - 3

Федеральный - 4
Выставляется соответствующий балл



4.3. Участие в опытно-экспериментальной деятельности
Результативность опытно-экспериментальной деятельности (с учетом уровня эксперимента)

* учитывается участие в экспериментах различного уровня независимо от числа экспериментов
Аналитическая справка;

копии приказов, писем, отчетов по результатам экспериментальной деятельности;

копии сертификатов, дипломов и т.д.
Уровень ОУ – 1

Муниципальный - 2

Региональный - 3

Федеральный - 4
Выставляется соответствующий балл



4.4. Обобщение и распространение собственного психолого-педагогического опыта
Проведение

открытых уроков, мастер – классов;

* учитывается участие в мероприятиях различного уровня независимо от числа этих мероприятий
Аналитическая справка;

копии программ мероприятий, писем, приказов, сертификатов; перечень публикаций; электронные ссылки и т.д.
Уровень ОУ – 1

Муниципальный - 2

Региональный - 3
Выставляется соответствующий балл



Выступления на семинарах, круглых столах; публикации

* учитывается участие в мероприятияхи публикации различного уровня независимо от числа этих мероприятий и публикаций

*в том числе в системе областного отделения общественной организации «Педагогическое общество России»
Аналитическая справка;

копии программ мероприятий, писем, приказов, сертификатов; перечень публикаций; электронные ссылки и т.д.
Уровень ОУ – 1

Муниципальный - 2

Региональный - 3
Выставляется соответствующий балл



4.5. Профессиональная экспертная деятельность
Участие в работе экспертных комиссий, групп; жюри олимпиад, конкурсов; творческих лабораторий; руководство методическими объединениями
Аналитическая справка;

копии приказов;

копии положений о мероприятиях с указанием состава жюри; выписки из протоколов заседаний методических объединений и экспертных групп; план работы объединения и т.д.
Уровень ОУ – 1

Муниципальный - 2

Региональный - 3
Выставляется соответствующий балл



Сумма баллов по критерию 4

Максимально возможная сумма баллов по критерию 4 равна 19



Сумма баллов по критериям 1 - 4

Максимально возможная сумма баллов по критериям 1 – 4 равна 72



*Педагог - психолог, набравший от 43 до 56 баллов (более 60 %) может претендовать на первую квалификационную категорию.

**Педагог - психолог, набравший 57 и более баллов (более 80 %) может претендовать на высшую квалификационную категорию.