скачать docx
| Рассмотрено на заседании МО Протокол № ____ от ____________ Руководитель МО | Принята Педагогическим советом Протокол № ____ от ___________ | Согласовано Зам. директора по УВР _______ О.Д. Субботина | Утверждаю Директор школы _________ И.А. Кацилова _____________________ |
Рабочая программа
Кружок «ОПК»
Класс 2
Составлена на основе программы
(автор, место издания, издательство, год издания)
Шевченко Л.Л., Москва, Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2006.
Учебник
(автор, место издания, издательство, год издания)
Шевченко Л.Л. «Православная культура», Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2004
Составили: Зубарева М.В.
2013 - 2014 учебный год
х. Маркин
Кружок «ОПК»
1 год обучения
Пояснительная записка
Основы православной культуры как учебный предмет вызывает всё больший интерес среди подрастающего поколения.
В православии молодёжь находит ключи к раскрытию творческих замыслов писателей-классиков, известных художников, скульпторов, архитекторов, музыкантов. Здесь истоки народной мудрости и эстетических идеалов, здесь и духовно-нравственные традиции. Отсюда и традиционная для русского народа иерархия ценностей, понимание истины как Бога Жертвенной любви. Из православия – особое отношение к Родине, к святости.
Без знаний основ православной культуры неясным остаются многие события отечественной и мировой истории. И, конечно же, одним из важнейших вопросов, как всегда, остаётся вопрос о смысле жизни, о судьбе России и личной судьбе каждого современного человека.
Данная программа разработана в соответствии с «Примерным содержанием образования по учебному предмету «Православная культура».
Материал рассчитан на детей 7,5 – 8 лет.
Содержание и учебно-методическое обеспечение курса «Основы православной культуры» в первом концентре обучения
| Класс | Полное название курса | Автор учебника | Издательство, год издания | Количество | часов |
| в неделю | в год | ||||
| 2 | Православная культура | Шевченко Л.Л. | Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, М., 2004 | 1 | 34 |
В программе первого года обучения закладываются основы религиозно-эстетического восприятия и духовно-нравственных представлений об окружающем мире, фундамент культурологических представлений, связи представлений ребёнка о его жизни с православной культурой. В программе выделены два аспекта, на основе которых организуется и педагогически интерпретируется рекомендованное содержание:
1. Связь традиций православной культуры с жизнью современного человека.
2. Опора на наглядно-образный компонент учебного материала.
В соответствии с этими аспектами основными задачами на учебный год являются следующие:
1. Актуализация знаний в области православной культурной традиции.
2. Развитие образного восприятия детьми явлений окружающего мира.
3. Увлечение детей элементарными формами творческой деятельности на основе образцов православной культуры.
Тематическое планирование по курсу:
| №п/п | Тема | Количество часов |
| 1. | Красота Божьего мира: наблюдаем, слушаем, размышляем. | 9 |
| 2. | В ожидании Рождества – самого красивого события зимы. | 7 |
| 3. | Праздники-радости. | 9 |
| 4. | Пасха: цвета и звуки весны. | 9 |
Таким образом, исходя из особенностей и возможностей детского восприятия православной культуры, определяется тематика первого года: это годовой круг – календарь основных церковных православных праздников.
В соответствии со специфическими компонентами содержания знакомство с православной культурой предполагает три направления её постижения:
1. Православная культура как эмоционально-ценностное отношение к жизни предполагает уяснение школьниками понимания христианами правил поведения человека, данных богом, сущности добрых дел, совершаемых ими во славу Божию, и отражение в их жизни святых и в жизни детей-христиан.
2. Православная культура как творческая деятельность предполагает деятельность учащихся на уроках. А также знакомство с профессиональной деятельностью людей (художников, архитекторов, музыкантов, композиторов) – создателей объектов православной культуры.
3. Православная культура как язык (способ) выражения осваивается как язык православной духовной культуры и искусства: религии – через содержание Священного Писания, понятие о молитве как центре жизни христиан, храма, богослужения; в произведениях религиозной живописи, архитектуры.
Кружок «ОПК» (34 ч)
2 класс 2013-2014 учебный год
| № п/п | Дата | Тема занятия | Задачи |
| Красота Божиего мира: наблюдаем, слушаем, размышляем | |||
| 1. | 02.09 | Красота в окружающем мире. Знакомство с программой по ОПК. | Развивать эстетический вкус восприятия: видеть и слышать красивое. Привлекать внимание детей к цвету и форме в природе и в рисунке, к разнообразию окружающего мира. |
| 2. | 09.09 | Поиски красивого вокруг себя. | Привлекать внимание детей к разнообразию (цветовому, звуковому) окружающего мира. |
| 3. | 16.09 | Красота рукотворная и нерукотворная. | Привлекать внимание детей к разнообразию (цветовому, звуковому) окружающего мира. |
| 4. | 23.09 | Бог – Творец красивого мира. | Объяснить детям взаимосвязь эстетических и нравственных понятий «любовь – доброта – красота». |
| 5. | 30.09 | Сотворение человека. | Показать детям, как появились первые люди. Продолжить работу по формированию понятий «любовь – доброта – красота». |
| 6. | 07.10 | Правила жизни, данные людям. | Продолжить работу по формированию понятий «любовь – доброта – красота». |
| 7. | 14.10 | Как изобразить доброе и красивое? | Показать учащимся связь между понятиями «красивое – доброе – послушание». |
| 8. | 21.10 | Как изобразить доброе и красивое? Тестовая работа. | Показать учащимся связь между понятиями «красивое – доброе – послушание». |
| 9. | 28.10 | Повторение. Обобщение по теме «Красота Божиего мира: наблюдаем, слушаем, размышляем». | Развивать эстетический вкус восприятия: видеть и слышать красивое. Привлекать внимание детей к цвету и форме в природе и в рисунке, к разнообразию окружающего мира. |
| В ожидании Рождества – самого красивого события зимы | |||
| 10 | 11.11 | Как люди покинули Рай. | Формировать нравственное развитие детей на основе знакомства с ценностями христианской этики, осознания ими нравственной основы поведения человека. |
| 11 | 18.11 | Радость и печаль в красках окружающего мира. | Формировать понимание взаимосвязи этических и эстетических понятий «непослушание – грусть – некрасивое». |
| 12 | 25.11 | Добрые и злые люди. | Дать представление о духовно-нравственных понятиях «благочестие», «красота», «грех». Расширять ряд понятий «непослушание – зло – печаль – смерть». |
| 13 | 02.12 | За что были наказаны люди. | Формировать нравственное развитие детей на основе знакомства с ценностями христианской этики, осознания ими нравственной основы поведения человека. |
| 5. | 09.12 | Как Бог простил людей. | Формировать нравственное развитие детей на основе знакомства с ценностями христианской этики, осознания ими нравственной основы поведения человека. |
| 14 | 16.12 | В ожидании праздника. | Формировать нравственное развитие детей на основе знакомства с ценностями христианской этики, осознания ими нравственной основы поведения человека. |
| 15 | 23.12 | Обобщение по теме: «В ожидании Рождества – самого красивого события зимы». | Обобщить знания по разделу «В ожидании Рождества – самого красивого события зимы». |
| 16 | 13.01.14 | Чему мы радуемся зимой. | Раскрывать взаимосвязь между этическими и эстетическими понятиями: любовь (Бога к людям) = благоволение = мир (на земле) = красота = благодарение. |
| 17 | 20.01 | Праздник Рождества Христова. | Раскрывать взаимосвязь между этическими и эстетическими понятиями: любовь (Бога к людям) = благоволение = мир (на земле) = красота = благодарение. |
| 18 | 27.01 | Зимние радости. Святки. | Раскрывать взаимосвязь между этическими и эстетическими понятиями: любовь (Бога к людям) = благоволение = мир (на земле) = красота = благодарение. |
| 19 | 03.02 | Праздник Крещения. | Раскрывать взаимосвязь между этическими и эстетическими понятиями: любовь (Бога к людям) = благоволение = мир (на земле) = красота = благодарение. |
| 20 | 10.02 | Праздники в нашем доме: день Ангела, день рождения. | Раскрывать взаимосвязь между этическими и эстетическими понятиями: любовь (Бога к людям) = благоволение = мир (на земле) = красота = благодарение. |
| 21 | 17.02 | Праздник День защитников Отечества. | Формировать духовно-нравственные понятия: герой, защитник, слава, православие. |
| 22 | 24.02 | Радости Масленицы. Прощёное воскресенье. | Раскрывать взаимосвязь между этическими и эстетическими понятиями: любовь (Бога к людям) = благоволение = мир (на земле) = красота = благодарение. |
| 23 | 03.03 | Как люди предали Христа. | Учить детей умению сопереживанию трагедии предательства и смерти. Готовить детей к пониманию и переживанию смысла покаяния. |
| 24 | 10.03 | Повторение по теме «Праздники-радости». | Раскрывать взаимосвязь между этическими и эстетическими понятиями: любовь (Бога к людям) = благоволение = мир (на земле) = красота = благодарение. |
| 25 | 17.03 | Весенние радости. | Раскрывать взаимосвязь между этическими и эстетическими понятиями: любовь (Бога к людям) = благоволение = мир (на земле) = красота = благодарение. |
| 26 | 24.03 | В ожидании праздника. | Раскрывать взаимосвязь между этическими и эстетическими понятиями: любовь (Бога к людям) = благоволение = мир (на земле) = красота = благодарение. |
| Пасха: цвета и звуки весны | |||
| 27 | 07.04 | Какого цвета праздник Пасхи? | Дать детям знания: благая весть о спасении людей, об отношении христиан к событию, знание культурных традиций своей Родины, сопереживание праздничного события. |
| 28 | 14.04 | Праздник дня Победы. | Эмоциональное сопоставление радости-радуги и радоницы – памяти о предках. Соединение эстетического понятия «красиво» с нравственно-положительной характеристикой «память». |
| 29 | 21.04 | Родословие моей семьи. | Раскрывать взаимосвязь между этическими и эстетическими понятиями: любовь (Бога к людям) = благоволение = мир (на земле) = красота = благодарение. |
| 30 | 28.04 | Мои обязанности. | Раскрывать взаимосвязь между этическими и эстетическими понятиями: любовь (Бога к людям) = благоволение = мир (на земле) = красота = благодарение. |
| 31 | | Мои обязанности. | Раскрывать взаимосвязь между этическими и эстетическими понятиями: любовь (Бога к людям) = благоволение = мир (на земле) = красота = благодарение. |
| 32 | | Экскурсия в храм х. Ягодинка | |
| 33 | | Обобщение по курсу. | |
| 34 | | Задание на лето Составление проектов | |