Годовой план коррекционно-методической работы учителя-логопеда

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ СОШ №5

им. О.В. Гудкова

__________(Е.А.Левыкина)

«____»__________2012 год

Годовой план коррекционно-методической работы учителя-логопеда

Цель:     Своевременное выявление и оказание помощи обучающимся, имеющим нарушения устной и письменной речи.


Задачи:

1. Диагностика и анализ  звукопроизношения, фонематического восприятия и анализа, грамматического строя речи, связной речи учащихся.
2. Проанализировать устную речь учащихся и определить причины затруднений  в овладении письменной речи.
3. Проанализировать  письменные работы  учащихся 2-4 классов.
4. Разработать и реализовать содержание коррекционной работы по предупреждению и преодолению нарушений устной и письменной речи у учащихся начальных классов.
5. Разъяснение специальных знаний по логопедии среди учителей начальных классов, родителей.

 

№	Направление деятельности и формы работы	Цель проведения	Сроки проведения
I. Диагностико - проектная деятельность
1	Первичное обследование устной и письменной речи	Выявление  нарушений устной и письменной речи	1-15 сентября 15 - 25 мая
2	Знакомство с данными медицинского обследования, сбор анамнеза	Уточнение   этиологии   характера речевых нарушений	Сентября октябрь
3	Комплектование групп и подгрупп	Заполнение речевых карт, составление планов работы с каждой группой	1-15 сентября
4	Повторное обследование устной и письменной речи	Заполнение речевых карт	15-25 мая
II . Коррекционно-развивающая деятельность
1	Проведение индивидуальных и подгрупповых занятий с учащимися по коррекции нарушений устной и письменной речи	Коррекция    речевых    нарушений учащихся	Систематически
2	Проведение индивидуальных и групповых занятий с учащимися 1 классов	Коррекция    речевых    нарушений учащихся	Систематически
III. Консультативно-методическая деятельность
1	Родительские собрания в 1  классах «Предпосылки обучения грамоте»	Ознакомление родителей с результатом диагностики речевого развития детей	сентябрь октябрь
2	Консультирование педагогов и родителей учащихся 1-4 классов по результатам обследования устной и письменной речи детей	Обеспечение       индивидуального подхода к ребёнку с учётом выявленных особенностей его речевого развития	Систематически
3	Мероприятия по пропаганде логопедических знаний среди учителей и родителей (беседы, лекции, выступления на родительских собраниях, на консилиумах) Выступление на МО учителей начальных классов	Ознакомление учителей и родителей   с  актуальными   проблемами   коррекционного   воспитания ребёнка	Систематически         Декабрь, март
4	Взаимодействие с учителями, психологом, соцпедагогом		Систематически
IV. Методическая работа. Повышение профессиональной компетентности
1	Участие в ежегодном семинаре	Выбор наиболее эффективных путей работы	Ноябрь
5	Посещение курсов, лекций, методических объединений, обмен опытом	Повышение      профессиональной компетентности	Систематически 1 раз в месяц
6	Работа с научной и публицистической литературой	Повышение      профессиональной компетентности	В течение года
7	Проведение   наблюдений  за  динамикой речевых нарушений на логопедических занятиях, за влиянием определённых методов на речевое развитие и коррекцию речи ребёнка.	Выбор наиболее эффективных путей обучения и восстановления устной и письменной речи детей	В течение года
8	Планирование методической работы на год		Июнь
9	Составление перспективного плана работы с учащихся		1-15 сентября
10	Заполнение речевых карт		1-15 сентября
11	Заполнение журнала учета посещаемости		Ежедневно
12	Составление конспектов занятий		Систематически
V. Работа по улучшению оснащённости логопедического кабинета
1	Изготовление и приобретение методических пособий	Повышение эффективности  коррекционной работы	В течение года
2	Приобретение методической литературы	Повышение эффективности  коррекционной работы	В течение года

Учитель-логопед МБОУ СОШ № 5

им. О.В. Гудкова Бородина О.Н.