Начальное общее образование I. Пояснительная записка

Планируемые познавательные результаты в зависимости

от видов и форм учебной деятельности

Таблица 1.

№ п/п	Учебная деятельность (виды и формы работы)	Планируемые результаты (познавательные)
		Выпускник научится	Выпускник получит возможность научиться
1	Профилактические рейды; практическая работа по теме: «Режим дня»	Содержать в порядке свое рабочее место	Правильно составлять свой режим дня
2	Конкурс плакатов «Щи да каша – пища наша!»	Ценить свое здоровье и здоровье других людей	Правильно питаться, отличать вредные продукты от полезных.
3	Эрудит-аукцион «Береги свое здоровье»	Оценивать негативное влияние вредных привычек на организм человека	Выбрать альтернативу вредным привычкам
4	Экскурсии, сообщение, кроссворды, тематические игры на тему: «Природа родного края»	Беречь и сохранять природу; отличать вредные растения от полезных	Охранять и восстанавливать природу
5	Конференция на тему: «Вирусы в нашей жизни»; практическая работа по теме: «Личная гигиена»	Правилам личной гигиены	Правильно распределять учебную и внеучебную нагрузку
6	Игра «01», практические занятия, викторины, кроссворды	Элементарным навыкам оказания первой медицинской помощи	Правильно действовать при сигналах ГО ЧС

Планируемые личностные результаты в зависимости

от видов и форм внеучебной деятельности

Таблица 2.

№ п/п	Внеучебная деятельность (виды и формы работы)	Планируемые результаты (личностные)
		У обучающихся будут сформированы	Обучающиеся получат возможность для формирования
1	Тематические беседы, классные часы	Понятие о правильном режиме дня и отдыха	Представления об основных компонентах культуры здоровья
2	Встречи с сотрудниками МЧС, ГИБДД, медицинскими работниками, выпуск газет, листков здоровья	Понятие о ценности своего здоровья и здоровья своей семьи	Представления о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье
3	Экскурсии, походы, игра «01», конкурс «Безопасное колесо», учебная эвакуация, бе­седы со специалистами Службы психолого-пе­дагогического сопрово­ждения	Понятие о полезности занятий физической культурой и спортом, здоровое соперничество на соревнованиях	Представление о негативных факторах риска здоровью (психоактивные вещества, инфекционные заболевания)
4	Школьная спартакиада, экскурсии, поездки	Понятие о гиподинамии и об ее преодолении, о влиянии компьютера на здоровье человека	Анализировать свою занятость во внеурочное время и корректировать нагрузку при помощи взрослых и родителей
5	Учебная эвакуация, бе­седы, школьный летний оздоровительный ла­герь, дежурство по классу, работа на при­школьном участке	Навыки действий при пожаре и в чрезвычайной ситуации, на­выки позитивного коммуника­тивного общения	Анализировать возникшую чрезвычайную ситуацию и корректировать свои действия в соответствии с этим

Функции обеспечения развития компетенций в вопросах формирования здорового образа жизни всех участников образовательного процесса.

Администрация: организует проведение обучающих семинаров, лекториев. практических курсов и другое.

Педагогический состав: обеспечивает повышение компетенций по формированию ЗОЖ у родителей и детей; формирует здоровьесберегающий тип поведения участников образовательного процесса.

Родители: повышают уровень теоретических знаний и практических умений в области формирования здорового образа жизни.

Учащиеся: самостоятельно усваивают новые знания. Формируют умения и компетентности в области ЗОЖ, самостоятельно организуют досуговую деятельность, соответствующую безопасному образу жизни.

3.3. Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы

Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы направленная на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов. Повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья, включает:

• 
  Полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья;
  
• 
  Рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;
  
• 
  Организацию динамических перемен. Физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;
  
• 
  Организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;
  
• 
  Регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дни спорта, соревнований, олимпиад, походов и т.п.).
  

Физкультурно-оздоровительная работа в школе направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима, нормального физического развития и повышение адаптивных возможностей обучающихся на ступени начального общего образования. Программа предусматривает виды и формы работы с обучающимися, обеспечивающие достижение ими личностных планируемых результатов с 1-го по 4-й классы, представленные в таблицах 3 – 6.

Планируемые личностные результаты в ходе физкультурно-оздоровительной деятельности в 1-ом классе

Таблица 3.

№ п/п	Физкультурно-оздоровительная деятельность (виды и формы работы)	Планируемые результаты (личностные)
		У обучающихся будут сформированы
1	Урок-беседа, групповая работа. Дополнительные образовательные программы	Начальные представления о позитивных факторах, влияющих на здоровье человека
2	Комплексы, обучение составлению режима дня, беседы о гигиене, праздники в классе, День Здоровья	Потребность в выполнении режима дня и правил гигиены
3	Беседы медицинских работников, презентации на учебных занятиях, беседы по ППД, конкурс «Безопасное колесо»	Элементарные представления о вредных привычках и факторах, влияющих на здоровье
4	Учебная эвакуация, беседы, работа с родителями, консультации психолога	Потребность ребенка безбоязненно обращаться к учителю по вопросам состояния здоровья

Планируемые личностные результаты в ходе физкультурно-оздоровительной деятельности в 2-ом классе

Таблица 4.

№ п/п	Физкультурно-оздоровительная деятельность (виды и формы работы)	Планируемые результаты (личностные)
		У обучающихся будут сформированы
1	Составление режима дня, беседы и памятки в дневник, День Здоровья, радиопередачи	Представление о рациональной организации режима дня, учебы и отдыха
2	Беседы узких специалистов, презентации на уроках и классных часах, акция «Здоровый образ жизни», стенгазета, конкурс плакатов «На пути к здоровому образу жизни!»	Понятие о здоровом питании и негативных факторах, влияющих на здоровье человека: курение, алкоголь, наркотики
3	Памятки о правилах поведения, рейды, беседы. Спортивные соревнования по легкой атлетике, футболу, «Веселые старты»	Представление и позитивное отношение к правилам поведения в школе, в общественных местах, на спортивных и культурных мероприятиях
4	Спартакиада по различным видам спорта, праздник Здоровья, туристические походы и слеты, экскурсии. Дополнительные образовательные программы: «Футбол», «ОФП», «Плавание»	Первоначальные навыки позитивного коммуникативного общения со сверстниками, учителями, взрослыми и учениками
5	Беседы работников РОВД, ГИБДД, ОППН. Инструктажи, учебная эвакуация. Конкурс «Безопасное колесо», классные часы	Навыки выполнения правил дорожного движения и пожарной безопасности, поведения на водоемах в зимнее и летнее время
6	Беседы, работа с родителями, консультации педагога-психолога	Потребность безбоязненно обращаться к медицинским работникам по вопросам состояния здоровья

Планируемые личностные результаты в ходе физкультурно-оздоровительной деятельности в 3-ем классе

Таблица 5.

№ п/п	Физкультурно-оздоровительная деятельность (виды и формы работы)	Планируемые результаты (личностные)
		У обучающихся будут сформированы
1	Мини-лекции, индивидуальные беседы, личные примеры, памятка в дневник	Навык составления режима дня и выполнения этих правил
2	Рейды, памятки в классе, дежурство в классе, стенгазета, конкурс плакатов, День Здоровья	Устойчивая положительная мотивация к выполнению правил поведения в школе и на общественных мероприятиях
3	Экскурсии, походы, классные и школьные праздники, «Золотая осень», конкурс «Юные натуралисты»,	Устойчивый навык уважительного общения с учителями, взрослыми, родителями, толерантность
4	Акции «Здоровый я – здоровая страна», «Здоровый образ жизни», спортивные соревнования по легкой атлетике, футболу, «Веселые старты», конкурс рисунков и плакатов, дополнительные образовательные программы	Установка на здоровый образ жизни
5	Беседы сотрудников РОВД, ГИБДД, ПДН. Конкурсы рисунков, плакатов и поделок	Устойчивый навык выполнения правил безопасной жизнедеятельности
6	Консультации педагога-психолога, беседы с медицинскими работниками, индивидуальная работа с учащимися, диспансеризация	Потребность безбоязненного обращения к врачу по любым вопросам здоровья

Планируемые личностные результаты в ходе физкультурно-оздоровительной деятельности в 4-ом классе

Таблица 6.

№ п/п	Физкультурно-оздоровительная деятельность (виды и формы работы)	Планируемые результаты (личностные)
		У обучающихся будут сформированы
1	Дневник самоконтроля, День здоровья, классные праздники, презентации к урокам, рефераты	Понимание ценности здоровья, умение объяснить это сверстникам в неформальном общении
2	Классные конкурсы, викторины, акция «Здоровый образ жизни», реализация программы «В здоровом теле – здоровый дух», экскурсии, походы	Устойчивый навык выполнения режима дня и правил личной гигиены и способность пропагандировать эти правила среди своих сверстников
3	Учебная эвакуация, инструктажи, радиопередачи, игры, конкурс «Безопасное колесо, школьный летний оздоровительный лагерь, спортивные соревнования	Толерантность, милосердие, потребность помочь, и умение действовать в чрезвычайной ситуации на свеем уровне
4	Беседы с презентациями, консультации педагога-психолога, рефераты, конкурсы плакатов, рисунков	Первоначальный навык противостояния вредным привычкам и способность объяснить это сверстникам
5	Занятия у педагога-психолога, дополнительные образовательные программы «ОФП», «Футбол», «Плавание»	Овладение элементарными навыками эмоциональной релаксации
6	Консультации педагога-психолога, беседы медицинских работников, индивидуальная работа с учащимися, диспансеризация. Листы и карточки здоровья, работа с родителями	Потребность безбоязненно обращаться к врачам и учителям по вопросам состояния здоровья, возникшим в результате трудной жизненной ситуации