Общая характеристика школы

По данным таблицы прослеживается тенденция повышения качества знаний от четвертого класса к седьмому по русскому языку, незначительное снижение качества знаний по трудовому обучению, изобразительному искусству; снижение качества знаний в основном по всем предметам характерно для пятых классов. Адаптационный период при переходе на II ступень обучения отражается на показателях качества знаний, несмотря на соблюдение преемственности. В шестых классах уровень качества знаний соответствует показателям четвертого класса.
Характеристики технологичности процесса: продуктивных технологий и методик в обучении

	Количество учителей, использующих продуктивные технологии
Предметы	1-4	5-9	10-11
Русский язык	6	3	2
Чтение (литература)	6	3	2
Математика	7	3	1
Информатика	-	2	2
История	2	3	-
История России	-	-	1
Всеобщая история	-	-	1
Обществознание	-	-	1
География	-	2	2
Биология (природоведение)	6	1	1
Физика	-	1	1
Химия	-	1	1
Физкультура	1	1	1
Музыка	1	1	-
ИЗО	4	1	-
ОБЖ	-	-	-
Черчение	-	-	-
Труд.обучение	8	2	-
Английский язык	-	2	2
Немецкий язык	-	1	1
Итого % от работающих	81	84	95

Педагоги школы работают по современным образовательным технологиям:

- информационные технологии являются основными в изучении информатики, а также в других предметных областях школьной программы с использованием готовых учебных программ и самостоятельно разработанных учебных занятий (учителя русского языка и литературы, математики, физики, истории, биологии);

- метод проектов – базовый для определения сформированности ключевых компетентностей, применяется учителями начальных классов, информатики, биологии, иностранных языков, изобразительного искусства, технологии, черчения;

- дифференцированного обучения (ШМО учителей математики, физики, информатики, начальных классов, иностранных языков);

- обучение на коммуникативно-познавательной и проблемно-поисковой основах (ШМО учителей начальных классов, естественно-географического цикла, математики, русского языка и литературы);

- коллективного взаимообучения (ШМО иностранных языков, начальных классов);

- учителя начальных классов (1а, 2а, 3а) работают по образовательной системе «Школа - 2000»… - «Школа - 2100», в рамках которой реализуются технологии: проблемно-диалогическая, формирование правильной читательской деятельности и технология деятельностного подхода.
Исходя из анализа вышепредложенных материалов по качеству обучения, положительной динамики результатов внедрения продуктивных технологий добились педагоги:

русского языка, чтения, математики, природоведения (I ступень);

алгебры, геометрии, русского языка, литературы, химии (II ступень);

математики, биологии, химии, информатики, истории, географии (III ступень).
Информационные ресурсы:
- Наличие в школе Интернета, локальной вычислительной сети и школьного сайта;

- Фонд художественной литературы 6123 экз.;

- Фонд справочной литературы – 197 экз.;

- Количество компьютеров – 54;

- Количество учителей, имеющих домашний компьютер – 39 (90.6%);

- Количество постоянных пользователей Интернетом – 37(86%);

- Количество учителей, постоянно использующих ИТ в учебном процессе – 27;

- Количество постоянных пользователей Интернетом среди учащихся – 286;

- Количество учащихся, имеющих домашний компьютер – 432;
Кадровые ресурсы
В школе работают 43 педагога, преобладающий стиль общения – демократический.

Имеют квалификационную категорию:

высшую – 8 (18.6%);

первую – 20 (46.5%);

вторую – 7 (16%).

Имеют звания

Почетный работник общего образования РФ, «Отличник народного просвещения» – 2.

На начало 2012-13 уч. года количество учащихся на одного педагога составляет 13.1 учащихся: 15 учащийся (I ступень), 8.4 учащихся (II ступень), 1.6 учащихся (III ступень), на одного технического служащего – 28 обучающихся .

Количество учителей на одного члена администрации – 6.1.

За три года прошли курсы повышения квалификации – 36 учителей (80%). Высшие образования имеют 25 педагогов (58%).
Материально-техническая база

• 
  проектная мощность – 960-1000 мест;
  
• 
  фактическая наполняемость – 567;
  
• 
  количество кабинетов – 35, из них компьютерных – 3;
  
• 
  библиотечный фонд (школьные учебники,
  

методическая литература, справочная литература) - _17286_экз.

• 
  два спортивных зала общей площадью 361 м²;
  
• 
  актовый зал площадью 185,3 м²;
  
• 
  столовая на 250 посадочных мест;
  

Значительно пополнилась в течение года материально-техническая база:

№ п/п	Наименование	Количество всего
		2011-2012 у.г.	2010 -11 у.г.		2009-10 у.г.
1	Кол-во компьютеров (всего)	61	49		45
2	Кол-во компьютеров, используемых учащимися и учителями в классах (учебных помещениях)	45	34		30
2.1	Из них: Кол-во компьютеров (классов-комплектов), Используемых в учебном процессе	35	24		24
3	Кол-во компьютеров, используемых в библиотеке (АРМ библиотекаря)	2	2		2
4	Кол-во компьютеров, используемых в административных целях	14	9		7
5	Наличие локальной вычислительной сети (ЛВС)	да	да		да
6	Кол-во компьютеров подключенных к ЛВС	50	33		33
7	Количество классов комплектов	3	2		2
8	Наличие презентационного оборудования: - видеопроекторы - интерактивных досок - телевизионное оборудование Samsung и Apple TV - планшетные ПК	12 5 2 2	5 1 - -		4 1
9	Количество сканеров	6	5		4
10	Количество принтеров	10	9		8
11	Наличие действующего web-сайта	да	да		да
12	Адрес сайта в Интернете	www.shcool13.ucoz.ru
13	Количество единиц медиатеки	350	121	70

VI. БЛИЖАЙШИЕ ПЕРСПЕКТИВЫ
Инновационная деятельность школы будет развиваться в следующих направлениях:

- совершенствование модели профильной и предпрофильной подготовки через дистанционное обучение; содействие развитию муниципальной системы предпрофильного и профильного обучения через распространение опыта использования дистанционных форм обучения, целенаправленную концентрацию и эффективное использование информационных, организационных, методических, кадровых, материально-технических и других ресурсов профильного обучения;

- деятельность школы как республиканского ресурсного центра «Дистанционное обучение в организации предпрофильной подготовки и профильного обучения»

- развитие разноуровнего обучения школьника через установление равного доступа к максимально возможному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями, а также существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения индивидуальных образовательных программ.

Создание единого информационного пространства учебного заведения, путем максимальной компьютеризации и интернетизации учебно-воспитательного процесса.
Основные задачи и направления работы

педагогического коллектива в 2012 – 2013 учебном году.

1. 
   Переход 1 – 2 классов на новые ФГОС; подготовка к переходу на ФГОС ООО.
   
2. 
   Обеспечить дифференциацию и индивидуализацию образовательного процесса путем использования новых образовательных технологий.
   
3. 
   Усиление прикладной и практической направленности изучения учебных предметов
   
4. 
   Обеспечить содержательную и методическую преемственность начальной школы-среднего звена; среднего звена - старшей школы; старшего звена-ВУЗа.
   
5. 
   Систематизация работы по предпрофильной подготовке школьников и профильному обучению.
   
6. 
   Использование компьютерных технологий для повышения эффективности работы учителя.
   
7. 
   Создание мониторинго-диагностической системы отслеживания сформированности компетенций учителя и учащихся.
   
8. 
   Продолжение разработки дидактического материала нового поколения для перехода на многоуровневое обучение, внедряя их не только в учебный процесс, но и в систему дополнительного образования.
   
9. 
   Укрепление связи с семьей и общественностью.
   
10. 
    Расширение работы по реализации дистанционных форм обучения
    
11. 
    Сохранение психофизического здоровья детей посредством создания условий для комфортного пребывания каждого ученика в школьном коллективе.
    
12. 
    Поддержка детей с трудной ситуацией развития (включая и возрастные проблемы) и из социально неблагополучных семей.
    

13. Содействие развитию духовно-нравственного потенциала личности к событиям действительности и умения сопереживать и сочувствовать другим.

14. Осуществление правового просвещения школьников.

Решение этих задач осуществлять на основе:

• 
  дифференциации и гуманизации учебного процесса;
  
• 
  внедрение технологий системно-деятельностного подхода
  
• 
  обновления содержания образования, повышения его вариативности и преемственности;
  
• 
  создания условий для решения проблем детей, имеющих склонности в обучении и поведении;
  
• 
  формирования культуры личности, ее индивидуальности;
  
• 
  усиления правового, духовно-нравственного, художественно-эстетического образования и воспитания;
  
• 
  повышения педагогического мастерства каждым учителем, воспитателем, педагогом дополнительного образования путем самообразования, активного участия в предметных методических объединениях и творческих группах, в конкурсе "Учитель года", прохождения курсов, участия в семинарах, конференциях.
  

 


Попечитель-ский совет

Совет школы

Большой

педагогичес-кий совет

Совет учеников школы – Школьный Парламент

Родительс-кий комитет

Общественные организации учителей (профком и др.)

Совет профилакти-ки

Группы разработки и реализации программ развития школы

Экспертные комиссии

Малые пед.советы (по ступеням или параллелям)

Метод.совет

Аттестацион-ная комиссия

Административ-но хозяйственная часть (АХЧ)

Временные исследовате-льские коллективы учителей

Временные творческие группы учителей

Методичес-кие объединения

Педагогичес-кие и педологичес-кие консилиумы

Функциональные службы (психологическая)

МО классных руководите-лей

Школа актива

Оргкомитеты и комиссии

Министерст-ва

Органы ученического самоуправле-ния

Советы классов

Советы коллектив-ных творческих дел