Перевезенцев Александр Николаевич 2013-2014учебный год пояснительная записка рабочая программа

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с. Таремское

РАССМОТРЕНО Руководитель ШМО _______ /Т.Б. Шарикова/ протокол №___ от «___» _________201__г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УР МБОУ СОШ с. Таремское ________ /В.Г. Коробова/ «___»________________201__г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ с. Таремское _________ /Ю.А. Рукосуев/ Приказ №____ от «___»____ 201__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету технология

5 класс

Составитель: учитель

Перевезенцев Александр Николаевич


2013-2014учебный год

1. 
   Пояснительная записка
   

Рабочая программа составлена на основе:

- Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 5-11 кл. В.Д.Симоненко, Ю.Л. Хотунцев, М.: Просвещение, 2010 г.

- Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по технологии.

- Преподавание ведется по учебнику под редакцией В.Д.Симоненко Технология (варианты для мальчиков) 5 кл. Москва. Издательский центр Вента-Граф, 2009г.

- На изучение курса предусмотрено 70 часов по 2 часа в неделю.

	Кол-во часов по программе		Проведено фактически
	Уроков	Контрольных срезов	Уроков	Контрольных срезов
1 четверть		1
2 четверть		1
3 четверть		1
4 четверть		1
ВСЕГО		4

Плановых контрольных работ в год 4, в том числе в I четверти – 1, во II четверти – 1, в III четверти – 1, в IV четверти –1

Технология определяется как наука о преобразовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Эта наука включает изучение методов и средств (орудия, техника) преобразования и использования указанных объектов.

В школе «Технология» - интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и других направлениях деятельности человека. Поэтому изучение образовательной области «Технология», предусматривающей творческое развитие учащихся в рамках системы проектов, позволит молодежи приобрести общетрудовые знания и умения, а также обеспечит ей интеллектуальное, физическое, этическое и эстетическое развитие и адаптацию к социально-экономическим условиям.

Главной целью предмета «Технология» является подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в современном информационном постиндустриальном обществе, а именно:

* создание условий обучения, при которых учащиеся могли бы раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном мире;

* формирование личности ученика, обладающей интеллектуальной, этической, технологической культурой, культурой ЗОЖ, способной к самовоспитанию и самореализации;

*формирование у всех участников УВП интеллектуальной, исследовательской, информационной культуры и культуры самореализации;

Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• 
  освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
  
• 
  овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
  
• 
  развитие познавательных интересов, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
  
• 
  воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
  
• 
  получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
  

Формирование технологической культуры в первую очередь подразумевает овладение учащимися общетрудовыми и жизненно важными умениями и навыками, так необходимыми в семье, коллективе, современном обществе, поэтому основная задача, решение которой предполагается при изучении курса «Технология», - это приобретение жизненно важных умений.

Использование метода проектов позволяет на деле реализовать деятельностный подход в трудовом обучении учащихся и интегрировать знания и умения, полученные ими при изучении предмета технологии на разных этапах обучения.

Данная программа по желанию социума (детей и родителей), а также, учитывая оснащение кабинета технологии, уделяет особое внимание ручному труду учащихся, так как навыки ручного труда всегда будут необходимы и профессионалу и просто в быту, в семейном «разделении труда». В век автоматизации и механизации создается опасность зарождения «безрукого» поколения.

Задачи учебного курса

Образовательные:

• 
  приобретение графических умений и навыков, графической культуры;
  
• 
  знакомство с наиболее перспективными и распространенными технологиями
  преобразования материалов, энергии и информации в сферах домашнего хозяйства,
  а также освоение этих технологий;
  
• 
  знакомство с принципами дизайна, художественного проектирования, а также выполнение проектов.
  

Воспитательные:

• 
  формирование технологической культуры и культуры труда, воспитание трудолюбия;
  
• 
  формирование уважительного и бережного отношения к себе и окружающим людям;
  
• 
  формирование бережного отношения к окружающей природе с учетом экономических и экологических знаний и социальных последствий;
  
• 
  формирование творческого отношения в преобразовании окружающей действительности.
  

II. Учебный тематический план

и содержание курса

№ уро- ка	тема (раздел)	кол-во часов	срок проведен план/фак	вид и тип урока	практические и лабораторные работы	контроль	оборудова ние
Раздел II. Технология обработки древесины 16 1 четверть
1-2	Введение Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины	2		Изуч. нов. материала.	Инструктаж по охране труда и пожар. безопасности Просмотр деофильмов № 1.2.3	Зачет по т.б.
3-4	Древесина, породы, свойства. Пиломатериалы и древесные материалы.	2		Изуч. нов. материала.	Демонстрация видов материалов	Фронтальн. опрос
5-6	Графическая документация. Этапы создания изделий из древесины, технологические карты.	2		Комбинир.	Чтение простейших чертежей.	Фронтальн. опрос,
7-8	Технологическая операция: разметка, пиление. Инструмент безопасные приемы работы.	2		Комбинир.	Изготовление ручек для кисточек.	Фронтальн. опрос, оценка издел
9-10	Технологическая операция: строгание, сверление (ручное). Инструмент, безопасные приемы работы.	2		Комбинир.	Изготовление веселки.	Фронтальн. опрос,
11-12	Технологическая операция: сборка. Соединение на гвоздях, шурупах, клею. Инструмент, безопасные приемы работы.	2		Комбинир.	Изготовление детской лопатки	Фронтальн. опрос, оценка издел
13-14	Технологическая операция: отделка. Шлифование, выжигание, лакирование. Инструмент, безопасные приемы работы.	2		Практич.	Изготовление детской лопатки. (отделка)	Оценка изделия	выжигатели
15-16	Обобщение по теме	2		Обобщ.	Изготовление детской лопатки. (завершение)	Технологич. диктант. Оценка изд.
Запланировано уроков - 16				Проведено уроков фактически - _____
II. четверть
Раздел III Основы проектирования (Творческий проект) - 16
17-18	Изучение проектов, виды проектов, этапы проектирования.	2		Изуч. нов. материала.	Просмотр видеофильма. Инструктаж по т.б.	Зачет по т.б.
19-20	Обоснование и выбор проекта.	2		. Изуч. нов. материала	. Составление таблиц и звездочек обдумывания	Фронтальн. опрос
21-22	Составление технологических карт	2			Выбор материала. Изготовление деталей.	Фронтальн. опрос,
23-24	Составление технологических карт.	2		Комбинир.	Изготовление деталей.	Фронтальн. опрос,
25-26	Составление технологических карт.	2		Комбинир.	Изготовление деталей.	Фронтальн. опрос, оценка издел
27-28	Сборка, отделка изделия	2		. Комбинир.	Сборка, отделка изделия	оценка издел
29-30	. Экономический расчет. Расчет себестоимости изделия. Самооценка, экологическая оценка.	2		Практич.	Расчет себестоимости изделия. Самооценка, экологическая оценка.	Оценка изделия
31-32	Определение цены реализации, реклама	2		Комбинир.	Защита проекта.	Оценка проекта
Запланировано уроков - 30				Проведено уроков фактически - _____
III. четверть
Раздел IV Элементы машиноведения 4
33-34	Сведения из истории развития техники.	2		Комбинир.	Экскурсия в столярный цех	Фронтальн. опрос,	Дрели, станки
35-36	Устройство и управление настольно-сверлильным станком. Правила техники безопасности	2		Комбинир.	Сверление отверстий.	Фронтальн. опрос,	станки
Раздел V. Технология обработки металла 14
37-38	Рабочее место для ручной обработки Металлы. Тонколистовой металл и проволока.	2		Комбинир.	Просмотр деофильмов № 4,5. инструктаж по т. б. Демонстрация видов проката.	Зачет по т.б.	проектор
39-40	Графическая документация. Этапы создания изделий из металла, технологические карты.	2		Комбинир.	Составление технологических карты на изготовление совка.	Фронтальн. опрос,
41-42	проволоки. Инструмент, безопасные приемы работы.	2		Комбинир.	Изготовление чертилки по технологической карте.	Фронтальн. опрос, оценка издел
43-44	Технологическая операция: правка и разметка тонколистовой стали и	2		Комбинир	Чертеж разверти совка	Фронтальн. опрос, оценка издел
45-46	Технологическая операция: резанье, опиливание, гибка. Инструмент, безопасные приемы работы.	2		Комбинир.	Изготовление детали №1 и №2 совка.	Фронтальн. опрос, оценка издел
47-48	Технологическая операция: пробивание и сверление отверстий Инструмент, безопасные приемы работы.	2		Комбинир.	Соединение деталей №1 и №2 с помощью заклепок.	Оценка изделия
49-50	Технологическая операция: сборка (соединение), отделка. Инструмент, безопасные приемы работы..	2		. Комбинир.	Изготовление шарниров из тонколистового металла.	Технологич. диктант.
Запланировано уроков - 50				Проведено уроков фактически - _____
IV. Четверть
51-52	Обобщение по теме	2		Комбинир.	Завершение изделиий.	Коллектив-ная оценка
Раздел VI. Культура дома 12
53-54	Устройство мебельной фурнитуры. Простейший ремонт в жилом помещении	2		Комбинир.	Простейший ремонт в жилом помещении и сантехнического оборудования.	Фронтальн. опрос,
55-56	Электротехнические работы в быту. Бытовые светильники. Нагревательные приборы.	2		Комбинир.	Ознакомление с устройством светильником, плиткой.	Фронтальн. опрос,
57-58	Ремонт электрической арматуры и проводов бытовых эл. приборов.	2		Комбинир.	Устранение простейших неисправностей.	Фронтальн. опрос,
59-60	Технология простейшего ремонта вне жилого помещения.	2		Практич.	Ремонт инструмента и инвентаря	Фронтальн. опрос, оценка издел
61-62	Технология простейшего ремонта вне жилого помещения.	2		Практич.	Ремонт клумб и изгороди.	Фронтальн. опрос, оценка издел
63-64	Обобщающий урок по всем темам	2		Обобщ.		Тест.
65-70	Резерв времени	6
Запланировано уроков - 70				Проведено уроков фактически - _____

Содержание тем.
Тема №1. Технология обработки древесины

Теоретические сведения: Введение Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины Древесина, породы, свойства. Пиломатериалы и древесные материалы. Графическая документация. Этапы создания изделий из древесины, технологические карты. Технологическая операция: разметка, пиление. Инструмент безопасные приемы работы. Технологическая операция: строгание, сверление (ручное). Инструмент, безопасные приемы работы. Технологическая операция: сборка. Соединение на гвоздях, шурупах, клею. Инструмент, безопасные приемы работы.

Технологическая операция: отделка. Шлифование, выжигание, лакирование. Инструмент, безопасные приемы работы.

Практическая работа Инструктаж по охране труда и пожар. безопасности Просмотр деофильмов № 1.2.3. Чтение простейших чертежей. Изготовление ручек для кисточек. Изготовление веселки Изготовление детской лопатки. Демонстрация видов материалов

Тема №2. Основы проектирования (Творческий проект)

Теоретические сведения: Изучение проектов, виды проектов, этапы проектирования. Обоснование и выбор проекта. Составление технологических карт Сборка, отделка изделия Экономический расчет. Расчет себестоимости изделия. Самооценка, экологическая оценка. Определение цены реализации, реклама.

Практическая работа Просмотр видеофильма. Инструктаж по т.б. Составление таблиц и звездочек обдумывания Выбор материала. Изготовление деталей. Сборка, отделка изделия. Расчет себестоимости изделия. Самооценка, экологическая оценка. Защита проекта.

Тема № Элементы машиноведения

Теоретические сведения: Сведения из истории развития техники. Устройство и управление настольно-сверлильным станком. Правила техники безопасности

Практическая работа Экскурсия в столярный цех. Сверление отверстий.

Тема № 4. Технология обработки металла

Теоретические сведения: Рабочее место для ручной обработки Металлы. Тонколистовой металл и проволока. Графическая документация. Этапы создания изделий из металла, технологические карты. проволоки. Инструмент, безопасные приемы работы. Технологическая операция: правка и разметка тонколистовой стали. Технологическая операция: пробивание и сверление отверстий Инструмент, безопасные приемы работы. Технологическая операция: сборка (соединение), отделка. Инструмент, безопасные приемы работы.

Практическая работа Просмотр деофильмов № 4,5. инструктаж по т. б. Демонстрация видов проката. Изготовление чертилки по технологической карте. Чертеж разверти совка. Изготовление шарниров из тонколистового металла.

Тема № 5. Культура дома

Теоретические сведения: Устройство мебельной фурнитуры. Простейший ремонт в жилом помещении. Электротехнические работы в быту.

Бытовые светильники. Нагревательные приборы. Технология простейшего ремонта вне жилого помещения. Простейший ремонт в жилом помещении и сантехнического оборудования.

Практическая работа: Ознакомление с устройством светильником, плиткой. Устранение простейших неисправностей. Ремонт инструмента и инвентаря. Ремонт клумб и изгороди.

III. Требования к уровню подготовки выпускников

обучающихся по данной программе

должны знать:

- Знать что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

- Знать основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осушестлять их контроль;

- Знать пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и здоровье человека;

- Знать, какие свойства материалов необходимо учитывать при их обработке;

- Знать общее устройство столярного верстака, уметь пользоваться им при выполнении столярных операций;

- Знать назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного инструмента (разметочного, ударного и режущего инструмента) и приспособлений для пиления (стусла); уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;

- Знать и уметь рационально организовывать рабочее место и соблюдать правило безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

- Знать основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим телам;

- Знать виды пиломатериалов;

- Знать технику безопасности при работе с с/х инвентарем;

- Знать принципы ухода за одеждой и обувью;

должны уметь:

- Уметь выполнять основные операции по обработке древесины ручными налаженными инструментами, изготавливать простейшие изделия из древесины по инструкционно - технологическим картам;

-Уметь читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

- Уметь понимать содержание инструкционно - технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

- Уметь находить необходимую техническую информацию;

- Уметь осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий

- Уметь читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

- Уметь соединять детали склеиванием, на гвоздях, шурупах;

-Уметь владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);

- Уметь применить политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности.
владеть компетенциями:

Ценностно-смысловой компетентностью;

Деятельностной компетентностью;

Социально-трудовой компетентностью;

Познавательно-смысловой компетентностью;

Информационно-коммуникативной компетентностью;

Межкультурной компетентностью;

Учебно-познавательной компетентностью.
Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

Вести экологически здоровый образ жизни;

Планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обовью, соблюдать гигиену, выражать уважение, и заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях.

Проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.
IV. Контроль уровня облученности
Контроль уровня облученности осуществляется:

• 
  усвоения теоретического материала - фронтальный опрос, тесты, рефераты, презентации;
  
• 
  владение практическими навыками - изготовление изделий, практические работы.
  

V. Перечень учебно-методического обеспечения

Учебно - методический комплекс (учебник):

1. 
   Муравьев Е. М. Технология обработки металла 5-9 кл. М.: Просвещение 2006 г.
   
2. 
   Симоненко В.Д. Технология (вариант для мальчиков) 6 кл. М.: Вентана-Граф 2009г.