Положение о системе оценки качества образования в моу «Гимназия»

Утверждаю

Директор МОУ «Гимназия»

Г.В.Кяулакене
Положение

о системе оценки качества образования в МОУ «Гимназия»
Данное Положение разработано на основании Закона « Об образовании» (ст. 14.п.2, ст. 7. п. 6 ), Соглашения о взаимодействии Агентства образования администрации Красноярского края и муниципального образования г. Лесосибирск по реализации регионального комплексного проекта модернизации образования на территории Красноярского края № 02 от 29.10.2007, Положения о муниципальной системе оценки качества образования в г. Лесосибирске.

Цель: оценка качества общеобразовательных программ деятельности гимназии, реализующей выполнение программы общего образования- государственному стандарту общего образования, показателям результативности целевых программ и проектов в области общего образования, ожиданиям местного сообщества, обучающихся, родителей.

Задачи:

• 
  оценка уровня ( качества) образовательных достижений ( в учебной и внеучебной деятельности) обучающихся гимназии;
  
• 
  оценка эффективности деятельности гимназии.
  

Объекты оценки ГСОКО:

• 
  МОУ «Гимназия» ( включает оценку образовательных программ, достижений обучающихся, портфолио учителя, качество условий);
  
• 
  Образовательные результаты и достижения обучающихся.
  

1. 
   Оценка индивидуальных достижений обучающихся
   

1. 
   Уровень предметной подготовки
   

Официально зафиксированные достижения детей по данным аттестаций различного типа:

• 
  результаты сдачи ЕГЭ по предметам;
  
• 
  результаты итоговой аттестации за курс основной школы в новой форме;
  
• 
  результаты краевых контрольных работ;
  
• 
  результаты контрольных работ, проводимых отделом образования, администрацией школы по предметам федерального компонента.
  

Официально зафиксированные достижения детей в олимпиадах, конкурсах, исследовательской работе на школьном, городском, краевом и Всероссийском уровнях:

• 
  результаты участия в олимпиадах;
  
• 
  результаты участи в научных и научно-практических конференциях школьников.
  
• 
  
  

1.2. Достижения в области дополнительного образования

Официально зарегистрированные:

• 
  результаты обучения в учреждениях дополнительного образования;
  
• 
  результаты участия в программах дополнительного образования;
  
• 
  результаты участия в интеллектуальных конкурсах;
  
• 
  результаты участия в спортивных соревнованиях;
  
• 
  результаты участия в соревнованиях и конкурсах технической направленности;
  
• 
  результаты участия в творческих конкурсах;
  
• 
  результаты участия в дистанционных и сетевых проектах;
  
• 
  полученные гранты и стипендии.
  

1.3. Социальная активность ( зрелость, развитие и т.д. )

* участие в школьном самоуправлении;

* участие в работе детских и юношеских общественных объединений;

* результаты участия в социальных проектах;

* самоопределение выпускников.

2. 
   Оценка индивидуальных достижений педагогов гимназии
   

( портфолио учителя )

2.1. Качество предметной подготовки и здоровье детей.

Официально зафиксированные достижения детей по данным внешних аттестаций различного типа:

* доля учащихся, справившихся на 4 и 5 с заданиями ЕГЭ по предмету;

* доля учащихся, справившихся на 4 и 5 с заданиями итоговой аттестации за курс основной школы, проводимой в новой форме;

* доля учащихся, получивших на ЕГЭ по предмету более 75 баллов.

Официально зафиксированные достижения детей в олимпиадах, конкурсах, исследовательской работе:

* количество учащихся – победителей районных, городских, краевых, Всероссийских и международных олимпиад;

* доля учащихся, получивших различные гранты;

* доля учащихся, реализовавших различные проекты.

Данные о позитивной динамике учебных достижений:

* доля учащихся 4 классов, справившихся с краевыми контрольными работами по русскому языку и математике на 4 и 5;

* доля учащихся, справившихся на 4 и 5 с годовыми контрольными работами, проводимыми администрацией школы по учебным предметам федерального компонента.

Данные о состоянии здоровья детей (правомерность внесения данных подобного типа в портфолио конкретного педагога определяет экспертная группа гимназии ):

* доля детей 1 и 2 группы здоровья.
2.2. Уровень профессиональной подготовки педагога.

Уровень сложности образовательной программы ( в соответствии с рейтингом уровня сложности образовательной программы ):

* реализует учебные программы профильного уровня;

* реализует учебные программы углубленного изучения предмета;

* реализует сетевую образовательную программу;

Имеет 2 и более высших образования;

Имеет ученую степень.
2.3. Внеурочная деятельность педагога

Эффективная деятельность как классного руководителя:

* доля учащихся, реализующих индивидуальные учебные планы на старшей ступени;

* реализация здоровьесохраняющих мероприятий;

* количество выпускников, поступивших и продолжающих обучение в вузах, ссузах в течение 2-х лет;

Организация внеучебных мероприятий, в т.ч. социальных проектов:

* доля учащихся, реализовавших программы дополнительного образования;

* доля учащихся, получивших различные гранты;

* доля учащихся, участвующих в реализации социальных проектов.

2.4. Научно – методическая деятельность педагога:

* создание сетевых образовательных программ;

* автор статей и других публикаций в области образования;

* разрабатывает цифровые образовательные ресурсы;

* обладатель различных грантов.
3. Оценка качества МОУ « Гимназия»
2.1. Качество подготовки выпускников

Освоение государственных образовательных стандартов:

• 
  доля выпускников начальной школы, написавших на 4 и 5 краевые контрольные работы;
  
• 
  доля выпускников 9-х классов, участвующих в итоговой аттестации в новой форме;
  
• 
  доля выпускников 9-х классов, сдавших итоговые экзамены в новой форме на 4 и 5 ;
  
• 
  доля выпускников 11-х классов, сдававших ЕГЭ;
  
• 
  доля выпускников 11-х классов, сдавших экзамены в форме ЕГЭ на 4 и 5 ;
  
• 
  доля учащихся 10-11 классов, обучающихся по программам профильного уровня;
  
• 
  доля выпускников, изучивших предмет на профильном уровне и сдавших ЕГЭ по этому предмету.
  

2.2. Внеучебные достижения учащихся:

* наличие призовых мест на городских, краевых, российских, международных

олимпиадах;

• 
  доля школьников, не совершивших правонарушения;
  
• 
  доля школьников, обучающихся по программам дополнительного образования;
  
• 
  наличие призовых мест в творческих конкурсах;
  
• 
  наличие призовых мест в спортивных соревнованиях, конкурсах;
  
• 
  доля школьников, включенных в социальные проекты;
  
• 
  доля учащихся 1 2 групп здоровья.
  

2.3. Информационно-техническое обеспечение

* обеспеченность учебниками;

* наличие оборудованной спортивной площадки;

* количество учащихся на 1 компьютер;

* наличие подключения к Интернету и локальной сети;

* наличие школьного сайта;

* степень оборудованности учебных кабинетов.
2.4. Кадровое обеспечение

* доля педагогов, имеющих первую и высшую квалификационную категории;

* доля педагогов, повысивших квалификацию за год;

* наличие специалистов, обеспечивающих психолого-педагогическое

сопровождение школьников.

5. 
   Удовлетворенность учащихся и родителей образовательным
   

процессом и условиями в школе:

• 
  удовлетворенность учащихся образовательным процессом и условиями в школе;
  
• 
  удовлетворенность родителей образовательным процессом и условиями в гимназии.
  

5. 
   Наличие разных форм получения образования.
   

5. 
   Условия здоровьесберегающей деятельности гимназии
   

• 
  использование здоровьесберегающих технологий;
  
• 
  доля учащихся 1 и 2 групп здоровья;
  
• 
  количество пропусков по болезни;
  
• 
  доля учащихся , охваченных оздоровлением в пришкольном лагере в каникулярное время.
  

2.8. Наличие лицензированных программ дополнительного образования.